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La dimension économique des alternatives éducatives

The economic dimension of educative alternatives

Acteurs, intérêts, pédagogies, controverses

Actors, interests, teaching methods and controversy

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Publié le lundi 11 octobre 2021 par Lucie Choupaut

Résumé

Cette septième journée du réseau de « Recherches sur les pédagogies différentes » sera consacrée à la dimension économique de l’engagement dans des pratiques éducatives alternatives, dans le secteur public comme dans le secteur privé. Qu’on envisage cette dimension sous des abords aussi différents que les coûts et recettes, les sources de financement ou les frais d’inscription, les choix de locaux ou de matériel, les arbitrages sous contraintes, les comportements stratégiques, « l’économie » pèse – quoique de manière inégalement sensible – sur les pratiques pédagogiques « différentes » et, plus généralement, sur le quotidien des équipes éducatives, des familles et de l’ensemble des personnes concernées.

Annonce

Présentation

À l’issue d’un appel à communications, cette septième journée du réseau de « Recherches sur les pédagogies différentes » sera consacrée à la dimension économique de l’engagement dans des pratiques éducatives alternatives, dans le secteur public comme dans le secteur privé.

Qu’on envisage cette dimension sous des abords aussi différents que les coûts et recettes, les sources de financement ou les frais d’inscription, les choix de locaux ou de matériel, les arbitrages sous contraintes, les comportements stratégiques, « l’économie » pèse – quoique de manière inégalement sensible – sur les pratiques pédagogiques « différentes » et, plus généralement, sur le quotidien des équipes éducatives, des familles et de l’ensemble des personnes concernées. Cette journée vise à identifier des problématiques à l’interface des préoccupations académiques et éducatives et à esquisser un premier repérage des travaux en France et à l’étranger.

Programme

9h-9h15 - Introduction

9h15-10h45 | Session 1 - Financer des pédagogies différentes au sein du secteur public

  • Chrystel Huard (université Paris Nanterre, CREF) - Le coût de la pédagogie Montessori freine-t-il son développement dans l’école maternelle publique française ? Entre mythe et réalité.
  • Delphine Patry (université de Rouen Normandie, CIRNEF) - Stratégies et évolution des sources de financement des projets à l’école Vitruve.
  • Équipe du Pôle innovant lycéen – Financements et auto-financements des projets du Pôle innovant lycéen de Paris.
  • Claudie Martens (GIP La trousse à projets) – Le financement participatif en éducation.

10h45-11h15 - Pause

11h15-12h30 | Session 2 - La construction d'un marché éducatif

  • Anne-Claudine Oller (université Paris-Est Créteil, LIRTES) - Pénétration de la pédagogie Montessori dans les sphères éducatives et constitution d’un marché éducatif.
  • Jing Wang (université Lumière Lyon 2, ECP) - Les pédagogies alternatives au sein des écoles privées chinoises. Un état des lieux des écoles élémentaires privées de la ville B.
  • Philippe Bongrand (CY Cergy Paris Université, ÉMA) – L’instruction en famille, une question d’argent ?

12h30-13h45 – Déjeuner

13h45-15h15 | Session 3 - Des choix économiques pour favoriser la mixité sociale dans les écoles privées hors contrat

  • Marie-Laure Viaud (université Lille Nord de France, CIREL-Recifes) - Des écoles privées hors contrat financièrement accessibles ? Les stratégies des acteurs.
  • Laure Foullon - Un réseau d'école alternatif de l'économie sociale et solidaire.
  • Saskia Walentowitz (anthropologue, chercheuse indépendante), Daria Eggers (anthropologue, fondatrice de la Freie Schule Friesland) - Aspects économiques des écoles alternatives en Allemagne : le cas de la Freie Schule Friesland à Zetel.
  • Pascale Haag (EHESS, Bonheurs, Lab School Paris), Marlène Martin (Université de Caen-Normandie, CIRNEF, Lab School Paris) - Comment assurer la mixité sociale dans une école privée hors contrat ?

15h15-15h45 - Pause

15h45-17h15 | Session 4 - De nouvelles compétences pour les enseignants

  • Françoise Carraud (université Lumière Lyon 2, ECP) - La création d’écoles privées hors contrat comme un nouvel entrepreneuriat social.
  • Maëlys Mercier (université Paris 8) - Pérenniser une école démocratique : quand finance et culture de l’école vont de pair.
  • Marjorie Vidal (université du Québec à Montréal), Sophie Grossmann (université du Québec à Montréal) - Les milieux alternatifs de scolarisation : des nouveaux entrepreneurs sociaux ?

17h 15-17h 30 : conclusion

Informations pratiques

Journée librement accessible sur inscription préalable en suivant ce lien.

Comité scientifique

  • Ines Albandea (IREDU, université de Bourgogne)
  • Philippe Bongrand (ÉMA, CY Cergy Paris Université)
  • Françoise Carraud (ECP, université Lumière Lyon 2)
  • Marie Anne Hugon (CREF, Paris Nanterre)
  • Anne-Claudine Oller (LIRTES, UPEC)
  • Ana Perrin-Heredia (CURAPP-ESS, CNRS)
  • Arnaud Pierrel (GRESCO, ENS)
  • Henri Peyronie (CIRNEF, université de Caen-Normandie)
  • Marie-Laure Viaud (RECIFES, université d’Artois)

Comité d’organisation

  • Philippe Bongrand, Laboratoire ÉMA (EA 4507), CY Cergy Paris Université
  • Marie Anne Hugon, Laboratoire CREF (EA 1589), université Paris Nanterre
  • Marie-Laure Viaud, Laboratoire CIREL, équipe RECIFES, université Lille Nord de France

 

Catégories

Lieux

  • Salle B018 https://www.cyu.fr/site-de-gennevilliers-1 - ZAC des Barbanniers, avenue Marcel-Paul
    Gennevilliers, France (92230)

Format de l'événement

Événement uniquement sur site


Dates

  • lundi 25 octobre 2021

Mots-clés

  • école, pédagogie alternative, éducation, privatisation, démocratisation, inégalité, changement, montessori

Contacts

  • Philippe Bongrand
    courriel : philippe [dot] bongrand [at] cyu [dot] fr

Source de l'information

  • Philippe Bongrand
    courriel : philippe [dot] bongrand [at] cyu [dot] fr

Pour citer cette annonce

« La dimension économique des alternatives éducatives », Journée d'étude, Calenda, Publié le lundi 11 octobre 2021, https://calenda.org/920354

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