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  • Rome | Tivoli

    École thématique - Préhistoire et Antiquité

    L’Antiquité et ses réceptions

    L’École d’été de formation et de recherche « L’Antiquité et ses réceptions » est ouverte aux jeunes chercheurs et chercheuses inscrit·e·s en deuxième année de master ou en doctorat, spécialistes d’histoire, d’histoire de l’art, d’archéologie, de philologie ou de toute autre discipline intéressée par le thème de la réception de l’Antiquité. De caractère internationale, elle a pour ambition d’établir un dialogue multilingue (français, italien et anglais) entre les différentes méthodologies en vigueur en Europe, en Amérique du Nord et ailleurs, et de favoriser ainsi l’interdisciplinarité. Elle prévoit parallèlement d’éprouver ces méthodologies sur le terrain, en collaboration avec les institutions patrimoniales, telles que les musées, les parcs archéologiques, les archives et les bibliothèques à Rome et à Tivoli.

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  • Versailles

    École thématique - Époque moderne

    Versailles : art et histoire

    Le Centre de recherche du château de Versailles organise en cette année universitaire 2021/2022 un séminaire de recherche à destination des étudiants inscrits dans ses universités partenaires. Résolument interdisciplinaire, ce séminaire associera systématiquement l’histoire de l’art et l’histoire sociale et politique, autour de cinq thématiques centrées principalement sur le Versailles de l’Ancien Régime. Il se tiendra chaque lundi du 17 janvier au 14 février 2022.

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  • Procida

    École thématique - Époque contemporaine

    Incontri Mediterranei - Terra Murata di Procida

    XVI edizione della Scuola estiva di Procida

    Telling the exile in the years of the pandemic is the appointment of the 16th edition of the Summer School of Procida, which every year seems to be characterized more as an opportunity for Mediterranean encounters, a meeting, between experiences, skills, different generations, around the sea among the lands, the sea that unites and does not divide even when its children are forced to leave the place where they are born and, crossing it, stop in a place where they grow up.

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  • Paris

    École thématique - Histoire

    Représenter l’histoire au musée

    Trajectoire commune et divergences entre le musée du Louvre et le château de Versailles (XIXe-XXIe siècle)

    L’École du Louvre, le musée du Louvre (Centre Dominique Vivant Denon avec le concours du Service de l’histoire du Louvre) et le Centre de recherche du château de Versailles s’associent et organisent un atelier de troisième cycle qui prendra la forme d’un séminaire doctoral, durant l’année universitaire 2021-2022. Le thème en est « Représenter l’histoire au musée. Trajectoire commune et divergences entre le musée du Louvre et le château de Versailles – XIXe-XXIe siècle ».

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  • Rome

    École thématique - Langage

    Negazione di un genere, genere della negazione

    Summer School Non Fiction

    Nella produzione letteraria mondiale si apprezza, da alcuni decenni, la proliferazione di forme di scrittura non finzionale (non fiction novel, docufiction, faction ecc.). La tensione tra realtà e finzione caratterizza da sempre la creazione letteraria, tuttavia il fenomeno è andato incontro di recente a una consacrazione ufficiale con l’assegnazione del premio Nobel per la letteratura alla giornalista Svetlana Aleksievitch. La crescente “fame” di realtà discende da una saturazione dell’immaginario finzionale o, invece, finisce per produrre nuove forme di fiction basate sulla rielaborazione di dati di realtà (documenti storici, cronache, atti giudiziari ecc.)? Una simile domanda investe oggi una serie di questioni teoriche – sociali, cognitive, antropologiche e politiche – prima fra tutte quella sulla delimitazione tra vero, falso e fittizio nell’epoca delle fake news.

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  • École thématique - Histoire

    Tractations et accommodements

    École thématique CPIM 2021 - Les cultures politiques dans la péninsule Ibérique et au Maghreb - quatrième édition

    Les universités de Bordeaux, Pau et Toulouse, en partenariat avec la Casa de Velázquez, organisent un séminaire de formation avancée qui propose un examen croisé et pluridisciplinaire des cultures politiques dans la péninsule Ibérique et au Maghreb, y compris dans leurs projections atlantiques, au cours d’un long Moyen Âge étendu de l’Antiquité tardive jusqu’à l’aube de l’époque moderne. La session 2021 (4édition) propose d’étudier les tractations et accommodements mis en œuvre pour maintenir ou rétablir au sein de ces espaces un ordre social et politique fragile voire perturbé, aussi bien entre chrétiens, juifs et musulmans qu’à l’intérieur de chacune de ces composantes confessionnelles. On suivra trois axes directeurs : la diplomatie interétatique ; les procédures non violentes de résolution des conflits intrasociétaux ; l’accommodation interconfessionnelle.

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  • Lisbonne

    École thématique - Moyen Âge

    O que é o Livro da Noa? Introdução ao estudo dos manuscritos medievais

    Este curso destina-se a estudantes de licenciatura, mestrado e doutoramento, bem como a todos os interessados no estudo da Idade Média, e tem como objectivo introduzir os participantes no estudo dos manuscritos medievais sob várias perspectivas (histórica, codicológica, filológica, linguística). Neste sentido, aplicar-se-ão conhecimentos básicos ao estudo de um caso concreto, o chamado Livro da Noa, para desenvolver capacidades técnicas que permitam a análise de outros textos.

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  • Paris

    École thématique - Époque moderne

    Commenter aujourd’hui. Le rôle et la forme du commentaire dans les éditions et les traductions de textes italiens de la période moderne

    La Sorbonne nouvelle accueillera du 24 au 27 août une école d'été portant sur les éditions commentées de textes italiens intitulée Commenter aujourd'hui. Le rôle et la forme du commentaire dans les éditions et les traductions de textes italiens de la période moderne. Il s'agit d'un atelier de formation à la recherche, en grande partie en langue italienne, qui entend proposer des outils et des méthodes aux chercheurs souhaitant se lancer dans un travail d'édition commentée. Cette initiative est ouverte aux jeunes chercheurs (titulaires de master 2, doctorants, postdoc) et accueillera des formateurs faisant autorité dans le domaine de l'édition scientifique.

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  • Lyon

    École thématique - Langage

    Neolatinlyon 2021

    Cette école propose une formation intensive en néo-latin à travers l’étude de textes de la Renaissance et de l'Âge classique relevant de différentes disciplines. Assurée par d’éminents spécialistes, elle s’adresse à celles et ceux qui souhaitent améliorer leur compréhension (par la lecture, par la traduction) du latin de ces périodes.

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  • Argos

    École thématique - Préhistoire et Antiquité

    Approcher les réseaux de dieux en Méditerranée antique

    Spring School du projet ERC « Mapping Ancient Polytheisms »

    Le projet ERC MAP propose, en collaboration avec l’École Française d’Athènes, une Spring School thématique portant sur l’approche des dieux de la Méditerranée antique (noms, représentations, espaces de culte, pratiques et acteurs), par le biais de la notion de « réseau ». Celle-ci sera envisagée à la fois comme une ressource conceptuelle de portée heuristique et herméneutique et comme un outil d’analyse associé à des méthodes, des logiciels, des visualisations spécifiques.

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  • Créteil

    École thématique - Langage

    Les écrits confinés : créer, afficher, diffuser

    Cette université d’été s’inscrit dans la continuité du programme de recherche « Les écritures confinées » né de la crise sanitaire de la covid-19 et mené au sein des laboratoires du CÉDITEC (Centre d’étude des discours, images, textes, écrits, communications, EA 3119) et LIS (Lettres, idées, savoirs, EA 4395) de l’UPEC. L’originalité de cette université d’été réside dans la place de choix qu’elle entend faire à la pluralité des supports et des écrits (imprimés, numériques, urbains), aux acteurs du livre frappés de plein fouet par la crise et au dialogue entre écrivains et amateurs.

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  • Budapest

    École thématique - Europe

    Confronting the Crisis of Expertise: Historical Roots and Current Challenges

    In the post-Covid-19 world, the problems already experienced by democracies with regards to social divisions and diminishing trust in public institutions are exacerbated by a growing epistemic crisis concerning the simultaneous need and contestation of expertise for public policy purposes. The existence of uncertain statistical data, the search for past models in dealing with hidden enemies, the public attempts to translate scientific knowledge and to make sense of decision-making processes, all point to a persistent need for advanced skills for working with governance data and discourses.       Our course enhances participants’ skills in analyzing the incorporation of techno and scientific knowledge into public governance and discourses. The summer school seeks to provide the tools and categories to critically assess systemic responses in times of both contested expertise and scientificization of politics.  

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  • Berlin

    École thématique - Histoire

    Les pratiques transnationales émancipatrices. Expériences du long XXe siècle au prisme du « paradigme espéranto »

    Aelier 1 -Pratiques des langues en contexte transnational

    L'atelier jeunes chercheurs Pratiques des langues en contexte transnational s'inscrit dans le cycle de trois ateliers jeunes chercheurs (2021-2023) consacré aux pratiques transnationales émancipatrices et organisés successivement à Berlin, Bonn et Paris. Cet atelier est consacré au statut des langues et aux pratiques linguistiques dans les mouvements et/ou groupes transnationaux se revendiquant d'une éthique égalitaire, en s'appuyant notamment sur l'expérience de l'esperanto. Les langues d'échange des communautés en migration ou en diaspora offrent aussi un terrain particulièrement riche pour l'analyse de ces circulations et usages linguistiques à l'échelle mondiale, qui échappent à une autorité linguistique centralisée.

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  • Saint-Étienne

    École thématique - Épistémologie et méthodes

    Humanités numériques et corpus. Époques médiévale et moderne

    Neuvième école d’été du CERCOR, session 2021

    Avec le développement des outils informatiques, les corpus documentaires d’édition de sources et de bases de données en histoire, histoire de l’art, archéologie ou littérature se sont multipliés. La question de l’intérêt de ces données numériques est double : d’une part celle de la collecte et de la diffusion des fonds et d’autre part celle de leur exploitation. Le premier volet qui vise à la constitution d’instruments de recherche facilitant l’accès à une documentation ample et dispersée est aujourd’hui le plus avancé autour de l’élaboration de corpus (natifs ou recomposés, numérisation, encodage) et de leur diffusion (SGBD, sites, bibliothèques numériques…).

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  • Pise

    École thématique - Histoire

    Latitudes of the body

    Human-Based Measurement and its Contexts, from Leonardo to Newton (1400-1700)

    While strongly rooted in the Center for the study of medicine and the body in the Renaissance (CSMBR) intellectual history tradition, the summer school will present and discuss a variety of verbal and non-verbal sources (e.g. manuscripts, images, music pieces, and artefacts) in a multidisciplinary approach that aims at attracting and welcoming scholars with different backgrounds, interests and expertise.

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  • Madrid

    École thématique - Représentations

    Traces et représentations du passé dans les monuments et le patrimoine

    XIXe-XXIe siècle (Europe-Amérique latine)

    Les traces du passé constituent les buttes-témoins (des témoins) d'événements historiques à jamais révolus : elles rendent présent ce qui appartient au passé et l'incarnent de manière non intentionnelle. Elles sont parfois l'objet d'un réinvestissement symbolique qui les désigne en marques, caractérisées par une signature intentionnelle de la part d'un acteur identifiable. Ces marques produites par les groupes sociaux et les individus sont d'une très grande variété parmi lesquelles les constructions monumentales qui relèvent de deux grands types d'opération : la conservation, la monumentalisation et la patrimonialisation de certaines traces d'une part, la démolition ou l'effacement plus ou moins intentionnel d'autres traces d'autre part. Ainsi, patrimonialisation et démolition doivent être pensées de manière dialectique.

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  • Suse

    École thématique - Histoire

    Circulation des savoirs et dynamiques économiques aux époques médiévale et moderne

    Mobilité des hommes, transferts techniques et enjeux territoriaux

    La neuvième école d’été d’histoire économique se réunira à Suse (Piémont, Italie) les 26, 27 et 28 août 2021. La thématique retenue cette année – « Circulation des savoirs et dynamiques économiques aux époques médiévale et moderne : mobilités des hommes, transferts techniques et enjeux territoriaux » est à la croisée de l’histoire culturelle et de l’histoire économique. Cette thématique permettra également de poursuivre et d’approfondir celles qui ont été développées les années précédentes (la valeur des choses, la pauvreté, les biens communs, les moyens de paiement, la qualité, l’organisation du travail, les écritures de l’économie, entreprendre).

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  • Tunis

    École thématique - Époque contemporaine

    Enquêter en terrain sensible au Maghreb

    Cette école doctorale porte sur les spécificités des recherches dites sensibles. Elle constitue un moment de dialogue entre, d’une part, des fondements théoriques et épistémologiques et, d’autre part, des expériences de recherche sur des terrains sensibles. Elle invite les jeunes chercheur·e·s à communiquer sur leur parcours de recherche en pointant les difficultés du terrain, les stratégies déployées pour les contourner et les ajustements engagés pour la concrétisation de leur projet. Dans le cadre de cet exercice, différentes problématiques sont envisagées : l’identité sexuelle du chercheur·e sur le terrain, les questions éthiques, la gestion des charges émotionnelles dans la relation d’enquête, etc. Ces différents aspects traversent inévitablement les terrains sensibles et rendent compte des multiples formes d’arrangement au bénéfice de la collecte des données pertinentes.

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  • Venise

    École thématique - Europe

    Commerce et échanges à Venise au prisme de la production artistique (XII-XVIIIe siècle)

    XXVe séminaire d’histoire de l’art vénitien

    L’histoire de la République de Venise s’écrit en suivant le cours de ses échanges avec les cités ou empires voisins et concurrents. Le séminaire s’attachera aux témoignages matériels qui proviennent directement ou non de ces intenses échanges, en faisant une place initiale aux récits visuels de ce contexte maritime, tant commercial que militaire, et aux représentations de leurs manifestations festives et ambassades. Il évoquera l’histoire des lieux qui accueillirent ce commerce, leur chantier de construction et les réaménagements urbains dont ils firent l’objet, mais aussi les palais, églises, retables et décors qui manifestèrent la fortune des négociants vénitiens, la puissance de leurs corporations et la place des communautés étrangères.

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  • Florence

    École thématique - Histoire

    What is European History in the 21st Century?

    Summer School in Global and Transnational History

    The Department of History and Civilization at the European University Institute (EUI) is happy to announce its seventeenth Summer School in Global and Transnational History, which will take place online on 14-16 September 2021. This year, the Summer School would like to invite contributions on the specific theme of What is European History in the 21st Century?

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