Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

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Bobigny

Journée d'étude - Histoire

Rechercher sur l’histoire des savoirs et de la formation des travailleurs et travailleuses de Seine-Saint-Denis

Spécificités d’une histoire locale, sources, méthodes

Cette journée d’étude de mi-parcours du projet Savoirs et formation des travailleurs et travailleuses en Seine-Saint-Denis : recherche et valorisation des sources (SAFO-93) a pour objectifs de problématiser les questions de la recherche et de la valorisation des sources et de la recherche à une échelle locale, consolider le partenariat universitaires / archivistes / responsables d’associations de mémoire, d’histoire et d’éducation populaire établies sur le territoire de la Seine-Saint-Denis grâce à la valorisation de leurs fonds d’archives, faire un bilan de la première année de ce projet, affiner la programmation de la deuxième année et esquisser la poursuite de la recherche.

12 oct 2022	25 nov 2022	16 déc 2022
13 jan 2023	10 fév 2023	...

Paris

Séminaire - Époque contemporaine

Autour du registre des anciens élèves peintres et sculpteurs de l’École des beaux-arts

Séminaire Reg-Arts

Entre 1800 et 1968, plus de 13 000 élèves peintres et sculpteurs se sont inscrits à l’École des beaux-arts de Paris. Dans le cadre du projet de publication numérique des registres d’inscription de l’École (Beaux-arts de Paris, CNRS et l’INHA), ce séminaire a pour objet d’interroger les données contenues dans ces documents et d’en sonder la richesse. Les informations sur l’origine géographique des élèves, leur genre, leur âge, leur parcours scolaire, leur adresse à Paris et leur garant doivent être soumises à une lecture critique. Ces données permettent d’interroger l’idée d’atelier, de généalogies et réseaux artistiques mais aussi les trajectoires transrégionales et transnationales dans leur durée, la féminisation croissante de la population étudiante, les effets de masse et de distinction, etc.

25 nov 2022	16 déc 2022	27 jan 2023
17 fév 2023	17 mar 2023	...

Paris

Séminaire - Histoire

« Et pour la petite histoire », théorie et pratique de l’anecdote en histoire de l’art

Ce séminaire mensuel du CNRS hébergé par l’École nationale supérieure des Beaux-Arts de Paris, est ouvert à tous·tes. Il se propose d’interroger l’anecdote en tant que forme narrative, outil théorique, dispositif artistique ou pratique pédagogique. Il entend réunir une fois par mois des chercheurse·s, artistes, critiques, commissaires d’exposition et étudiante·s autour d’un·e ou plusieurs intervenante·s qui présenteront leurs recherches et leurs travaux.

Angers

Appel à contribution - Histoire

Enfance et handicap

Discrimination, voix et pouvoir d’agir, inclusion

Ce colloque vise à offrir un espace d’échanges interdisciplinaires et inclusifs autour de la thématique de l’enfance et du handicap. Le colloque veut présenter la recherche récente sur les enfants en situation de handicap dans l’espace francophone, en prenant en compte non seulement les dimensions sociohistoriques, géographiques et politiques du handicap, mais aussi l’expérience des enfants et des protagonistes de la prise en charge des jeunes concernés. La conférence propose aussi de décloisonner les recherches sur le handicap en privilégiant une approche pluridisciplinaire et intersectionnelle, cherchant à mettre en lumière les expériences plurielles d’enfants oubliés et invisibilisés : enfants en situation de handicap racisés, jeunes polyhandicapés, enfants autochtones, filles handicapées, enfants vivant dans le « Sud global », enfants marginalisés par une « différence » visible ou invisible (enfants ayant le trouble du spectre de l’autisme ou un trouble du déficit de l’attention, par exemple).

Lyon

Colloque - Éducation

Éducation au politique : formation à la citoyenneté, morale et enseignement des religions

Approches internationales (XIXe-XXIe siècle)

De grandes enquêtes internationales comme l’enquête ICCS de l’IEA (International Association of the Evaluation of Educational Achievement) ou celle du réseau européen Eurydice ont été consacrées à l’apprentissage scolaire de la citoyenneté dans une perspective comparative mais, celles-ci s’intéressant peu aux acteurs non scolaires de la socialisation politique ou aux relations de ces derniers avec l’école. Elles n’abordent en outre que de manière marginale les rapports de l’apprentissage de la citoyenneté avec l’éducation morale, l’éducation religieuse ou l’enseignement des faits religieux. Ce sont ces relations que le colloque voudrait contribuer à éclairer en s’efforçant de saisir les enjeux institutionnels, professionnels, épistémologiques et politiques de l’action publique éducative telle qu’elle se déploie, non seulement dans les textes officiels mais à tous les niveaux de la fabrique des citoyens.

Paris

Journée d'étude - Représentations

Un nouveau Reg-Arts sur l'École des beaux-arts (XIX-XXe siècles)

Journée jeunes chercheuses et chercheurs

Cette journée d'étude a pour ambition d’établir un état des lieux des travaux des jeunes chercheuses et chercheurs portant sur l’histoire de l’École. Elle est organisée dans le cadre de la constitution de la base de données Reg-Arts, qui offrira l’accès au registre des élèves peintres et sculpteurs de l’École des Beaux-Arts de Paris du XIX^e siècle à 1968, soit plus de douze mille personnes.

Paris

Colloque - Histoire

La thèse et le doctorat

Socio-histoire d’un grade universitaire (XIXe-XXIe siècle)

Construisant sur les acquis du projet ès lettres, ce colloque entend poser les jalons d’une étude sociohistorique des différentes formes de doctorat, s’intéressant aux mécanismes sociaux de formation à la recherche et aux fonctions sociales de ces mécanismes, aux enjeux sociaux et politiques qu’ils constituent, aux parcours et trajectoires des docteurs, afin de contribuer à une historicisation des règles, trop souvent naturalisées, du jeu académique. Il aborde des questions touchant la construction des disciplines et la mise en place des systèmes universitaires modernes comme leurs métamorphoses les plus récentes (la massification, pour citer un seul exemple), à partir de cas à échelle européenne.

Rouen

Appel à contribution - Histoire

Pasteur et la fabrique de la science

Du héros national aux débats territoriaux

Ce colloque s’intéressera à deux dynamiques conjointes : le passage de l’échelle individuelle de la personnalité de Pasteur à l’échelle collective d’une société tout entière d’une part, la déclinaison en régions de politiques ou de phénomènes nationaux liés à Pasteur et ses travaux d’autre part. Afin de garantir le lien avec notre période contemporaine, les approches historiques tout autant que les regards critiques actuels seront valorisées.

Lausanne

Journée d'étude - Histoire

Les étudiant·es et les sports dans le monde du XIXe siècle à nos jours

L’Institut des sciences du sport de l’université de Lausanne (ISSUL), le Groupe d’études et de recherche sur les mouvements étudiants (GERME) et la Cité des mémoires étudiantes organisent une double journée d’étude internationale consacrée à l’histoire des étudiant·e·s et du sport.

Amiens

Journée d'étude - Éducation

Covid et vulnérabilités éducatives

Le projet émergent COVED (covid et vulnérabilités éducatives) 2021-2022 s’est proposé d’étudier de manière critique et distanciée les conséquences de la crise sanitaire liées à l’épidémie de coronavirus dans les écoles, collèges et lycées. Cette journée d’étude en tire un bilan scientifique, qui se veut intermédiaire : les diverses communications présentent en effet des chantiers en cours, une recherche en train de se faire, dont certains aspects restent à poursuivre, d’autant plus que le contexte sanitaire et son issue sont toujours incertains.

Clermont-Ferrand

Appel à contribution - Histoire

Les « petites universités » à l’épreuve de la Grande Guerre

Dans le domaine de la recherche sur l’enseignement supérieur, le centenaire de la première guerre mondiale, dans la continuité avec des recherches qui ont renouvelé l’histoire des mondes académiques dans le premier conflit mondial, a débouché sur des colloques ou des publications qui, pour l’essentiel, furent consacrées aux plus grands et prestigieux établissements comme aux savants les plus connus. Malgré ce renouvellement, les petites universités ou plus largement les établissements d’enseignement supérieur de taille modeste et les plus marginaux, sont souvent demeurés dans un angle mort de la recherche. Une journée d’étude conclusive du projet « 14-UNIV-18 - L’université de Clermont-Ferrand face à la Grande Guerre : ruptures, adaptation et innovations » sera consacrée aux petites universités dans la Grande Guerre qui permettra de mettre en perspective le cas clermontois.

Genève

Colloque - Histoire

Centenary of the International Committee on Intellectual Cooperation

The centenary of the creation of the International Committee on Intellectual Cooperation (ICIC) is an opportunity for historians to step back and examine the achievements but also the limitations of this enterprise, its lack of diversity and cultural representativeness. In recent years, there has been a renewed interest in this field of research, in parallel with a renewed interest in the League of Nations as a whole, in a context of doubts about the capacity of multilateral institutions. Without attempting to cover all the areas that remain to be studied in relation to intellectual cooperation and soft power diplomacy in the interwar period, such an event therefore seems to be a useful place of exchange at the crossroads between the archives, teaching and research communities.

Aix-en-Provence

Appel à contribution - Europe

Un espace euro-méditerranéen en éducation ?

Dans le cadre cette troisième conférence annuelle, l’Observatoire des relations euro-méditerranéennes (OREM) et la chaire d’excellence Jean Monnet d’études européennes entendent donner la priorité à l’éducation à l’âge de l’obligation scolaire, allant du primaire au secondaire, afin d’observer les rapprochements et les lignes de fracture qui contribuent à la construction ou à la rétraction d’un espace éducatif euro-méditerranéen, au prisme des politiques éducatives comme des expériences de scolarisation.

Livry-Gargan

Appel à contribution - Éducation

Pédagogies de projets, projets pédagogiques et éducation nouvelle : quels enjeux ?

La notion de projet occupe une place très importante dans les domaines de l’éducation, aussi bien dans les écoles que dans les différentes structures d’animation socio-culturelle ou éducative. Si la pédagogie de projet peut être valorisée par de nombreux acteurs de l’éducation, à commencer par celles et ceux des mouvements de l’éducation nouvelle, elle relève également d’une obligation institutionnelle : projet d’école ou d’établissement, projet de ZEP puis REP, projet éducatif pour des élèves ou structures spécifiques... La liste des actions et dispositifs relevant du pilotage par projet ne cesse de s’accroître faisant oublier trop souvent l’intérêt et les finalités du projet.

Paris 05 Panthéon

Appel à contribution - Histoire

Approcher les savoirs

Usages de la connaissance, de l’information et des sciences aux époques moderne et contemporaine

« Société de l’information », « économie de la connaissance », « fake news » : les champs de la sociologie, de l’économie et de la politique se sont enrichis d’expressions reflétant l’importance accrue accordée aux savoirs dans notre société. Dans ce contexte, la recherche questionne la définition des savoirs et essaie d’en retracer l’histoire et les usages.

Informations diverses - Époque contemporaine

L’enseignement du lexique dans un milieu universitaire

Invitation à répondre à un questionnaire sur l’enseignement du lexique dans un milieu universitaire.

Milan

Appel à contribution - Europe

Imaginaire adolescent, adolescents imaginaires

Adolescence contemporaine et environnement incertain (ACEI)

Dans le contexte actuel marqué par les crises pandémique, écologique, économique, ou encore socio-éducative, le regard de la société se fixe régulièrement sur le désarroi adolescent avec inquiétude. Comment ouvrir des perspectives de réflexions fécondes sans succomber à un discours focalisé sur le pessimisme quant aux nouvelles générations et à leur capacité de réinventer un autre avenir ? Nous nous intéresserons à l’imaginaire des adolescents, mais aussi à la place de l’adolescence dans notre imaginaire. Ce colloque en sciences de l’éducation et de la formation nous permettra ainsi de mettre en lumière la complexité de l’imaginaire à l’adolescence, tantôt source vitalisante, mais parfois aussi limite, voire forclusion, face aux épreuves traumatisantes de la vie.

Paris

Journée d'étude - Histoire

Les étudiant·es et les sports dans le monde du XIXe siècle à nos jours

L’Institut des sciences du sport de l’université de Lausanne (ISSUL), le Groupe d’études et de recherche sur les mouvements étudiants (GERME) et la Cité des mémoires étudiantes organisent une double journée d’étude internationale consacrée à l’histoire des étudiant·e·s et du sport.

Montréal

Appel à contribution - Sociologie

De la musicologie appliquée à l’action sociale

Rencontres internationales sur les médiations de la musique

De nombreuses initiatives d’intervention musicales naissent dans les milieux communautaires, carcéral, de la santé, de l’intervention sociale, de l’éducation. Par ailleurs les institutions artistiques et culturelles prennent davantage acte des problèmes d’accessibilité physique et symbolique aux pratiques artistiques et insistent sur les bénéfices des pratiques musicales en termes de justice sociale, d’inclusion, de citoyenneté, etc. Praticien·nes et chercheur·es sont invité·es à présenter leurs initiatives ou leurs résultats de recherche, à animer des réflexions ou des débats de fond qui permettent de bâtir une vision commune de l’avenir de la recherche et de la pratique des médiations culturelles usant de la musique et d’en mesurer les retombées

Lyon

Journée d'étude - Histoire

Qui a gardé les enfants ?

Pour une histoire sociale des prises en charge extra-familiales des enfants du premier âge depuis 1945

« Qui gardera les enfants ? », se demandait l’historienne et mère Yvonne Kniebiehler en publiant ses mémoires. La question occupe l’actualité depuis plus d’un demi-siècle. Pourtant, la perspective historique sur cette période reste aujourd’hui étonnamment absente.

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