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  • Agadir

    Appel à contribution - Sociologie

    Migrations, représentations sociales et stéréotypes

    La question migratoire « fait l’objet d’un ensemble de malentendus, de méconnaissances et de préjugés, marqués par une péjoration lancinante de l’étranger et porteurs d’un climat parfois délétère au sein de populations qui, composites, ne sont pas toujours incitées à bien cohabiter » (Morice, 2015). Le migrant est en effet une figure politique dont la représentation est plus fréquemment dépendante des enjeux géopolitiques et géostratégiques. La représentation sociale de l'immigration la plus répandue dans les sociétés d'accueil est celle d'une menace (le fantasme d’une menace de l’étranger) qui pèse sur le pays d'accueil. Ces représentations stéréotypées des migrants sont véhiculées par les médias. Le discours médiatique contribue en fait à influencer les stratégies d'action que les acteurs adopteront. Cette hypothèse, est relative à la sociologie de la mobilisation et de l'action collective. Le traitement médiatique de la migration est un champ révélateur d’enjeux sociopolitiques contemporains.

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  • Essaouira

    Appel à contribution - Études urbaines

    De la créativité en ville à la ville créative

    Ce congrès pluridisciplinaire a pour objectif de croiser les regards de chercheurs (économie, gestion, histoire, sociologie, géographie, étude urbaine…) et de praticiens (entreprises publiques et privées, institutions étatiques, organisations non gouvernementales, etc.) sur le thème de la créativité et la ville. Nous retenons, de manière non exhaustive, les domaines du tourisme, de la culture, de l’environnement et du développement durable, du changement climatique, de l’entrepreneuriat culturel et créatif, de l’entrepreneuriat social. Trois axes permettront d’aborder ces regards complémentaires.

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  • El Jem

    Appel à contribution - Pensée

    Patrimoine et développement local, enjeux et défis

    Rencontre El Jem 2019

    Ce colloque vise à mettre en lumière sous l’angle de l’architecture, de l’histoire, de l’archéologie et des sciences sociales les potentialités patrimoniales et les intérêts historiques, archéologiques et culturels des sites jusqu’alors méconnus ou délaissés de la ville d'El Jem, de l’Antiquité à nos jours en passant par l’époque romaine et les temps modernes. Le colloque  accueille une diversité d’approches et de réflexions à plusieurs niveaux, théorique, méthodologique et empirique.

     

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  • Bouaké

    Appel à contribution - Langage

    « Langage & Communication » – Varia

    N°01 décembre 2018

    La Revue Langage & Communication (REL@COM) lance un appel à contribution pour publication d’articles libres, ouverts à toutes les disciplines des sciences humaines et sociales et à toutes les thématiques, pour publication. Cet appel est ouvert à tous les chercheurs, post- doctorants  et  doctorants  travaillant  sur  l’aire  couverte  par  la  revue. 

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  • Agadir

    Appel à contribution - Ethnologie, anthropologie

    Cinéma et anthropologie visuelle

    Enjeux éthiques, sociaux et culturels

    L’objectif de ce colloque est de s’arrêter sur la problématique du chevauchement de deux champs disciplinaires « Anthropologie visuelle » et Cinéma. C’est l’occasion de réinterroger les concepts, les relations, les expériences et les champs d’intervention de l’anthropologue et du cinéaste….

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  • Manouba

    Appel à contribution - Représentations

    Regards pluridisciplinaires autour du binôme masculin/féminin

    Le septième symposium scientifique de l'université de la Manouba interroge le binôme masculin/féminin. Comme lors des éditions précédentes, ce thème sera abordé avec le maximum d’ouvertures et de possibilités de comparaison pour dégager, en fonction des terrains, des études et des acquis enregistrés, à la fois les théories, les lois, les travaux et les pistes de recherche qu’inspirent les dichotomies « masculin/féminin » autant que « homme/femme » et « masculinité/féminité ». La nature de ces dichotomies et les différentes conséquences qu’elles induisent restent à replacer dans les divers contextes d’observation et d’énonciation. Toutes les disciplines sont invitées à apporter des éclairages qui aideront à décloisonner les champs du savoir et contribueront à restituer la pluralité des regards afin de concrétiser la transdisciplinarité autour de ce thème.

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  • Oujda

    Appel à contribution - Éducation

    Politiques éducatives de l’enseignement du français : regards croisés

    L’objectif de ce colloque est de permettre aux participants de débattre des acquis et des limites des différentes représentations politiques et méthodologiques associées à l’enseignement-apprentissage de la langue française au Maroc et ailleurs, afin de réfléchir, en la matière, à l’efficacité d’un dispositif éducatif de qualité. Les travaux de ce colloque devraient apporter un éclairage sur les impacts pédagogiques et didactiques des politiques éducatives de l’enseignement du français à l’échelle nationale et internationale. Les regards croisés sur ces politiques permettront la comparabilité entre ces systèmes éducatifs (structure, organisation et régulation).

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  • Médéa

    Appel à contribution - Éducation

    L’apprentissage autonome est-il une panacée au-delà de tout apprentissage ou un appui pour l'apprentissage captif ?

    Revue « Didactiques », volume 08, n° 01

    L'appel à contribution de la revue Didactiques du Laboratoire de didactique de la langue et des textes (université Yahia Farès de Médéa – Algérie) traite de l'utilité de l'apprentissage autonome, notamment dans le domaine de l'apprentissage du français et ses relations avec l'apprentissage autonome et semi-autonome. Nous sollicitons nos futures contributrices et futurs contributeurs pour réfléchir sur ce thème en relation avec l'environnement pédagogique qui peut inhiber ou encourager l'apprentissage autonome, quelles sont les activités spécifiques à un tel apprentissage, quelles relations peut avoir cet apprentissage avec les centres de ressources en langues ? Quelles sont les genres didactiques et didactisés qui peuvent adaptés à un cet apprentissage ? Peut-on conjuguer apprentissage dirigé et apprentissage autonome ? Peut-il y avoir une passerelle entre l'apprentissage autonome et l'apprentissage captif, d'où notre dénomination apprentissage semi-autonome ?

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  • Agadir

    Appel à contribution - Sociologie

    Frontières de la citoyenneté : enjeux de l’accueil des primo-arrivants

    L’objectif de ce colloque international est de s’arrêter sur la question de la citoyenneté et sur les enjeux (humains, politiques, sociétaux, économiques) de l’accueil des primo-arrivants. Le colloque se propose d’apporter des éléments de réponse aux différentes questions liées à l’accueil et à l’intégration des migrants/es, en s’appuyant sur les expériences et champs d’intervention des diverses institutions que les primo-arrivants consultent. C’est donc l’occasion de réinterroger sous un prisme international les expériences, les politiques d’accueil et les outils de la citoyenneté. 

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  • Dakhla

    Appel à contribution - Information

    Communication publique et territoriale : vers de nouveaux enjeux de citoyenneté

    Cette rencontre scientifique s’adresse aux chercheurs, praticiens et professionnels des sciences de l’information et de la communication. Mais, elle est également ouverte aux autres chercheurs d’autres disciplines, intéressés par la thématique du colloque. Ce dernier ambitionne de rassembler les chercheurs et les professionnels de la communication publique et territoriale du Maroc et d’ailleurs. Il permettra également de s’interroger sur ledéveloppement de la communication publique et territoriale dans les pays du Sud, notamment le Maghreb et le continent Africain.

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  • Koudougou

    Colloque - Langage

    Construire le sens, bâtir les sociétés

    Colloque international de sémiotique

    Les lettres et les sciences humaines et sociales ont d’une certaine façon, bien longtemps, été considérées comme peu, sinon pas, pertinentes pour le développement des sociétés. Cette vision stéréotypée et péjorative de l’apport des sciences de la culture au progrès a établi le triomphe des sciences de la nature quant à la prise en charge des questions liées au mieux-vivre et au bien-être des communautés humaines. Et pourtant, il est connu de tous que l’homme est le principal acteur de la nature : il est responsable de sa protection tout comme de sa destruction. La perspective descriptive empruntée par les sciences de la matière et autres sciences théoriques et expérimentales n’a de sens que pour le sujet sensé. Autrement dit, le sens est le principe qui informe la science. Comment le sens oriente-t-il les sociétés ? Comment les sociétés font-elles sens ?

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  • Sousse

    Appel à contribution - Représentations

    Intuition et intelligence dans les arts

    L'œuvre d’art, quelle qu’elle soit, toile ou sculpture, roman, poésie, film, théâtre, performance est-elle la résultante d’une intelligence humaine, incarnée par un individu arborant un statut d’artiste ? Est-elle le produit de l’inspiration du travail des muses qui feraient de l’artiste, tout secteur confondu, un architecte illuminé ou un passeur de forces occultes qui président à la création ? - Cette question relève, sans doute, d’une approche naïve de la création artistique, mais elle a fait du chemin dans les esprits, et ce depuis l’antiquité-. Comment, dans sa diversité, la création artistique où travailleraient intelligence et intuition, s’accommode-t-elle des algorithmes et autres équations où la logique n’est pas absente ? Plus encore, comme c’est aujourd’hui la mode, l’œuvre d’art serait-elle en passe de devenir l’aboutissement d’une intelligence artificielle s’exprimant par le numérique ?

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  • Tizi-Ouzou

    Appel à contribution - Europe

    Vers une didactique des langues maternelles

    quels impacts sur l’enseignement de tamazight et sa promotion ? Quel est le rôle du numérique pour favoriser sa diffusion ?

    La problématique que soulève ce colloque tourne autour de la réalité de l’enseignement de tamazight en Algérie, en sachant tirer des enseignements de l’expérience vécue jusque-là. Quelle démarche suivre afin de prendre en compte le pluralisme linguistique intra et inter-dialectal : amazigh /arabe algérien ? Comment prendre en charge l’enseignement des langues maternelles ? Quelle est l’incidence de son statut de langue nationale et officielle sur les méthodes de son enseignement, ses manuels et les défis auxquels elle devrait faire face et des implications de certaines attitudes sociales ? Comment le numérique peut-il aider à l’apprentissage d’une langue ? Quel est le rôle du numérique pour sauvegarder et diffuser une langue ?

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  • Saint-Denis

    Appel à contribution - Représentations

    Réalités et imaginaires maritimes dans l'océan Indien

    Carnets de Recherches de l'océan Indien et Revue numérique de l'Observatoire des Sociétés de l'Océan Indien

    Ce numéro des Carnets traitera de l’interface maritime que constitue l’océan indien en s’intéressant aux réalités et aux imaginaires. Il s’agira de regrouper des réflexions éclairant d’un jour nouveau la dimension maritime de l’océan Indien. Existe-t-il une communauté des peuples riverains de l’océan Indien, ces derniers partagent-ils des valeurs, un passé, des intérêts qui les distinguent des autres sociétés de leurs continents respectifs ? Peut-on trouver des réalités et un imaginaire commun aux peuples liés à cette étendue marine, ou au contraire, du fait de l’immensité, les particularismes l’emportent-ils engendrant une fragmentation entre les peuples ? Autant de questions qu’il conviendra de soulever dans ce numéro.

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  • Tunis

    Appel à contribution - Langage

    Décrire et traduire la manipulation dans le discours politique arabe

    Étude de la manipulation dans les textes

    Le propre de tout discours politique est de présenter une vision orientée de la réalité. C’est un discours qui n’en laisse apparaître que la parcelle correspondant aux intérêts des acteurs sociaux. Par essence, ce discours entretient avec les référents, réels et fictifs, une relation d’infidélité : exagération, minimisation, péjoration, omission, déformation, défiguration…bref, toutes sortes d’opérations mentales et linguistiques qui s’inscrivent dans le cadre général de la conviction, voire la manipulation. Le thème de la manipulation politique a déjà fait l’objet de plusieurs études, le plus souvent inspirées de la littérature marxiste. Notre approche en diffère de manière substantielle : elle vise plutôt à analyser les constructions linguistiques de la manipulation, en mobilisant les acquis des nouvelles théories, toute méthode confondue (pragmatique, cognitive, fonctionnelle…), afin d’analyser les mécanismes que les pouvoirs déploient pour manipuler les opinions, influer sur les comportements et faire voir ce qu’ils désirent mettre en évidence.

     

     

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  • Rabat

    Appel à contribution - Représentations

    Tradition, transmission, que faire des formes spectaculaires vivantes ?

    L’idée de la patrimonialisation des traditions en rapport avec le spectacle vivant, nous met en face des difficultés majeures de toute tradition à savoir l’insuccès et l’usure. C’est justement ce qui est sous tendu par la question fédératrice de ce colloque « Que faire des formes spectaculaires vivantes ? ». Répondre à une telle question dépendra en premier lieu d’une autre opération aussi vitale, nous semble-t-il, qui est d’abord le constat de l’existant ou le diagnostic de l’état des lieux de ces formes spectaculaires traditionnelles, pour voir comment elles ont survécue, comment elles ont résisté aux multiples risques de déformations et de glissements contenus dans les différentes transmissions culturelles qu’elles subissent et qui peuvent entrainer des formes plus ou moins dégénérées.

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  • Dakar

    Appel à contribution - Afrique

    Carrières académiques féminines en Afrique

    Quelle est la place des femmes aujourd’hui dans les universités africaines ? Quelles opportunités et solutions existent pour imaginer, planifier et promouvoir les carrières académiques féminines en Afrique et à l’international ? Comment faciliter la conciliation de la vie professionnelle avec la vie privée et familiale ? À partir de ces questions, l’atelier vise à discuter des défis et des possibilités des carrières académiques féminines dans les contextes africains.

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  • Bouaké

    Colloque - Langage

    Jeux et enjeux de la catégorisation : entre dénomination, discours social et développement

    Perçue comme une activité cognitive de représentation, la catégorisation a depuis longtemps focalisé les travaux de psychologues, sociologues, linguistes, philosophes, etc. Des catégories naturelles aux catégories sociales en passant par les catégories commerciales et professionnelles, la représentation repose sur une dynamique de mise en groupe des entités.  Ces groupes se lient et se délient au gré des pratiques dénominationnelles et discursives.

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  • Abidjan

    Appel à contribution - Représentations

    Résistance et formes d’expression

    Dans la conscience collective ou dans l'imaginaire collectif, la résistance est un geste fondateur. Elle s’articule autour de l’espace et des formes de pouvoir. Résister revient donc à exercer une forme de pouvoir sur une force dominatrice. Ne pas résister est synonyme de se sou-mettre avec ses implications que cette posture engendre. Observable sous des formes multiples, la résistance se manifeste de manière individuelle ou collective. Il s'agit ici d'analyser, à partir de points de vue interdisciplinaires, la notion de résistance et ses formes d'expressions.

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  • Oujda

    Appel à contribution - Éducation

    Politiques éducatives de l’enseignement du français : regards croisés

    Cette édition de colloque représente un espace de réflexion pour penser les politiques éducatives liées à l'enseignement de la langue française à l'échelle internationale . Il s’agit d’une réflexion en continuité avec les axes proposés dans la journée d’étude « Enseignement du français et politique éducative au Maroc ». Les regards croisés sur ces politiques permettront, certes, la comparabilité des systèmes éducatifs mais aussi de confronter ces politiques ainsi que ces pratiques éducatives tant en matière d’enseignement (enseignant) que d’apprentissage (apprenant).

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