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  • Esch-sur-Alzette

    Study days - Language

    Ce que les femmes font à la littérature de langue française en contexte multilingue

    Les autrices francophones se révèlent doublement marginales du fait de leur genre (l’écriture n’allant jamais de soi pour une femme) et de leur extraterritorialité hexagonale. Le rapport qu’elles entretiennent à l’espace littéraire central est d’autant plus complexe lorsqu’elles opèrent au sein de contextes multilingues. Aussi cette journée d’étude s’attellera-t-elle à interroger les enjeux soulevés par le choix du français comme langue d’écriture dans différents contextes multilingues.

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  • Guadalajara

    Call for papers - Education

    “Verbum et Lingua”, Issue 21 (January-June 2023) – Varia

    Verbum et Lingua: Didáctica, Lengua y Cultura is an academic journal published by the Modern Languages Department of the University of Guadalajara’s Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. It is a specialized publication that highlights linguistic, didactic and cultural issues and perspectives. This journal especially responds to the needs of professionals in Mexico. It is published every six months: January-June and July-December. The journal welcomes articles, essays, interviews and book reviews in five languages: Spanish, English, French, German and Italian. At the same time, it also considers contributions submitted in other languages. On this occasion, we extend an open call for articles for Journal issue 21 and invite researchers and specialists in didactics, linguistics and cultural studies to submit their contributions (including research-based reflections articles or essays, as well as interviews and book reviews).

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  • Lecture series - Education

    Teaching and Learning Series

    This indispensable series is aimed at new lecturers, postgraduate students who have teaching time, Graduate Teaching Assistants, part-time tutors and demonstrators, as well as experienced teaching staff who may feel it’s time to review their skills in teaching and learning. Sessions in this series will provide teachers in higher education with practical, realistic guidance on the various different aspects of their teaching role, which is underpinned not only by current research in the field, but also by the extensive experience of our individual speakers.

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  • Toronto

    Call for papers - America

    Dialogue entre corps genrés et corps dégenrés

    Depuis au moins l’Antiquité, la représentation du corps cisgenre est traitée différemment qu’il s’agisse d’un corps masculin ou d’un corps féminin. La pratique contemporaine tente de redéfinir ces stéréotypes à l’image d’une société et d’un art moins stéréotypés, en réinvestissant les images du passé pour en déjouer les conventions.

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  • Paris

    Study days - Representation

    Un nouveau Reg-Arts sur l'École des beaux-arts (XIX-XXe siècles)

    Journée jeunes chercheuses et chercheurs

    Cette journée d'étude a pour ambition d’établir un état des lieux des travaux des jeunes chercheuses et chercheurs portant sur l’histoire de l’École. Elle est organisée dans le cadre de la constitution de la base de données Reg-Arts, qui offrira l’accès au registre des élèves peintres et sculpteurs de l’École des Beaux-Arts de Paris du XIXe siècle à 1968, soit plus de douze mille personnes.

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  • Aussois

    Conference, symposium - Religion

    Miraculous Images in Global Perspectives

    Images are ubiquitous in the world’s religious traditions – even in those traditions in which their creation and veneration have been highly circumscribed or entirely banned. They can serve as objects or expressions of devotion, as pedagogical instruments, as markers of class or status, and as aesthetic productions in their own right. But not all images are held to be equal. In “Miraculous Images in Global Perspective”, we seek to examine in cross-cultural perspective the phenomenon of images that possess supramundane powers or abilities: to perform miracles, emit light, sweat, bleed, move about, heal, protect and at times even to destroy.

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  • Toulouse

    Conference, symposium - Political studies

    Penser la révolution tunisienne

    La révolution tunisienne est un des événements les plus déterminants de la période contemporaine. Elle a libéré le peuple tunisien d’une dictature de plus de vingt années, entraîné les révolutions arabes, eu des conséquences géopolitiques majeures à l’échelle globale. Sous le titre « Penser la révolution tunisienne », ce colloque propose d’interroger le sens de l’événement et de ses effets depuis plus de dix ans, en articulant des analyses de philosophie et de sciences sociales, menées en différents lieux et à différentes échelles, portant sur le moment révolutionnaire, sur la période prérévolutionnaire et sur la situation actuelle.

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  • Paris

    Study days - Modern

    Comment l’épopée traditionnelle rencontre le public contemporain

    Cette journée réunira de jeunes docteurs qui ont tous en commun un sujet fondamental, qu’ils abordent de manières différentes en raison des terrains très éloignés sur lesquels ils travaillent (de l’Altaï au Sénégal en passant par l’Iran) ou de leurs approches (en particulier anthropologie et/ou littérature comparée). Tous ont en effet recueilli des chants épiques, et ont été confrontés à de nouveaux canaux de transmission de l’épique traditionnel. Il nous a donc semblé intéressant qu’ils puissent se rencontrer, et cela afin de travailler ensemble sur le medium, et son impact sur l’épique. L’accent sera mis sur les réactions de ces publics – ou l’absence de réactions –, leur participation ou l’absence de participation. Bref, de voir comment, aujourd’hui, l’épopée traditionnelle rencontre le public contemporain.

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  • Yaoundé

    Conference, symposium - Education

    Congrès des hispanistes camerounais

    Première session

    A través de los diversos intercambios, este encuentro fortalecerá las competencias de los hispanistas y asistentes sobre el tema de la contribución de Camerún en la política global de promoción del español como lengua extranjera e instrumento de política exterior a través del tema : “Contribución de Camerún en la promoción de la lengua española y las culturas hispánicas”.

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  • Livry-Gargan

    Study days - Education

    Pédagogies de projets, projets pédagogiques et éducation nouvelle : quels enjeux ?

    La notion de projet occupe une place très importante dans les domaines de l'éducation, aussi bien dans les écoles que dans les différentes structures d'animation socio-culturelle ou éducative. Si la pédagogie de projet peut être valorisée par de nombreux acteurs de l'éducation, à commencer par celles et ceux des mouvements de l'Éducation nouvelle, elle relève également d'une obligation institutionnelle : projet d'école ou d'établissement, projet de ZEP puis REP, projet éducatif pour des élèves ou structures spécifiques... La liste des actions et dispositifs relevant du pilotage par projet ne cesse de s'accroître, faisant oublier trop souvent l'intérêt et les finalités du projet. Mais de quoi un projet est-il le nom ?

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  • Study days - Representation

    The “Map of the Absentees”: Cartography, Memory, History of post-revolutionary Iran

    Maps are like icons showing, on a small scale, how space is organized and shared inside the urban frame. If they are always involved in the processes of power, and they are the tool of the dominant group and symbolically strengthens its authority, they are also the tool of representation of space. They provide a visual material base to the narratives and to the discourses related to the space. Therefore maps allow artists to intervene, which means, to investigate differently on space, to represent and to bear witness to the unseen which can then get a precarious visibility.

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  • Rome

    Study days - History

    Publier les discours de haine

    Regards sur l’édition critique de sources antisémites

    Cette journée d’étude se propose de repartir de l’événement éditorial constitué par la publication de Mein Kampf en France (voir ici) pour ouvrir des perspectives plus générales sur l’édition critique des sources antisémites. La rencontre, qui repose sur un partenariat franco-allemand, a lieu en Italie, berceau de l’expérience fasciste dont s’inspira l’Allemagne, mais aussi pays où le rapport à ce passé est tout différent et où la circulation du livre d’Hitler a été considérable. Croisant des regards allemands, français et italiens, mais aussi des approches diverses sur le plan disciplinaire (histoire, droit) et professionnel (recherche, documentaire, muséographie), cette rencontre vise à éclairer les enjeux de l’édition critique de sources antisémites et des mécanismes de distanciation qui la caractérisent. Ce faisant, cette journée ambitionne d’apporter une contribution à l’étude de l’antisémitisme et à son actualité, tout en ouvrant des perspectives plus larges aux historiens amenés à manipuler les discours de haine.

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  • Paris

    Conference, symposium - Representation

    « Lo andaluz » : usages et fonctions de l’Andalousie dans l’Espagne contemporaine

    Ce colloque international cherche à comprendre et à explorer le concept de l’Andalousie ou de lo andaluz, afin d’interroger les fausses évidences et les paradoxes et bousculer les idées reçues et les tropismes en tout genre qui l’entourent. Il entend proposer une perspective nouvelle qui interrogerait ces deux concepts de lo andaluz et de l’Andalousie, concepts volatiles, hétérogènes et ambivalents s’il en est, souvent superficiels et fantasques, en les considérant dans leurs dimensions multiples, historique, géographique, politique, social et esthétique, et en cherchant à comprendre tout particulièrement l’instrumentalisation et les usages et mésusages auxquels ces concepts ont pu donner lieu.

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  • Paris

    Conference, symposium - Representation

    L’acteur et la star comme anomalies : accords imparfaits et dissonances expressives

    « Un bon acteur ne fait qu’occuper dans le film la place prévue pour sa présence », écrit Jacqueline Nacache. Ce colloque se propose quant à lui d’envisager les cas où l’acteur et l’actrice – la star - ne parvient précisément pas à trouver sa place dans l’économie narrative et formelle d’une œuvre. Ce colloque aura vocation à cartographier quelles formes peut prendre ce conflit entre star, acteur·ice et personnage, et quels effets il entraîne sur la signification, l’esthétique et la réception des œuvres.

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  • Paris

    Call for papers - Representation

    Engraving dance, music, science and geography

    Crafts, trades and the dissemination of knowledge in the 18th century

    The expression “danse gravée” has long designated 18th-century dance notation practices, since the diffusion of the Feuillet notation from 1700 onwards. The repertoire of engraved contredanses, published and distributed in the form of collections of small notebooks or booklets, notably from the 1760s and the Répertoire des bals de La Cuisse, is relatively well known. The place of women engravers, editors and booksellers will be widely discussed during these days. The aim is to understand how 18th century choreographic practices fit into a network of printmaking know-how, from technical engraving to semi-fine printmaking. 

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  • Paris

    Conference, symposium - Political studies

    Care(s) matérialiste(s)

    Ce colloque vise à rendre possible un espace de dialogue et de confrontation entre d’un côté, les différents théorisations féministes du care, de l’autre, les féminismes matérialistes ainsi que les théorisations féministes marxistes de la reproduction sociale.

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  • Turin

    Conference, symposium - Modern

    Entre le théorique et l’expérientiel : l’oral en didactique du français langue étrangère

    Ce colloque se propose d’interroger l’articulation entre théorie et pratique dans le domaine complexe de l’enseignement/apprentissage de l’oral au sein du français langue étrangère (FLE). Deux sections sont envisagées, l’une de nature théorique et épistémologique et l’autre de nature pragmatique basée sur l’expérientiel des pratiques de classe, destinées aux chercheurs et aux enseignants du secondaire. Nous souhaitons soulever ainsi des questionnements et ouvrir des perspectives dans le domaine complexe et controversé de l’oral en classe de FLE, sous ses différentes facettes discursives.

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  • Grenoble

    Conference, symposium - History

    Des femmes militantes (Italie, 1820-1922)

    Attivismo femminile (Italia, 1820-1922)

    Ce colloque entend explorer les différentes activités militantes par lesquelles les femmes ont participé à la vie politique du début du XIXe siècle à la « première vague féministe » (1865-1920), dans cette période de transformation de la péninsule italienne et de naissance d’un nouvel État national, qualifiée aujourd’hui de « long Risorgimento ». Il entend réfléchir au thème du militantisme féminin pendant cette période non seulement en termes de genre, mais aussi de choix, c’est-à-dire à la participation au sens large, à la fois aux batailles et sur les barricades, aux luttes armées, mais aussi aux idées et aux débats politiques qui ont accompagné la naissance de l’Italie contemporaine. L’intention est de privilégier l’analyse des réseaux, en suivant non seulement des itinéraires individuels, mais aussi des exemples de militantisme collectif, qui émergent à travers l’analyse des espaces et des formes de relations dans la sphère publique.

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  • Suresnes

    Lecture series - Education

    Research findings on learning and teaching: Finnish perspectives

    Adjunct professor Riitta-Leena Metsäpelto works as a senior researcher in the Department of Teacher Education at the University of Jyväskylä (Finland). Her main research interests are externalizing problems in academic learning settings, professional development of teachers, and student selection methods in initial teacher training programs. 

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  • Guingamp

    Call for papers - Information

    Prélude à une éducation artistique et culturelle joyeuse

    Nous vivons dans un monde alimenté par les crises économiques, politiques ou écologiques. Récemment, la crise sanitaire a affecté nos existences et nos pratiques culturelles. Tous les lieux publics jugés à risque fermèrent leurs portes en mars 2020 empêchant de fait, entre autres, les sorties culturelles. De l’école à la maison en passant par les spectacles en ligne, les dispositifs numériques ont permis de conserver un lien avec l’éducation, l’art et la culture. En effet, les établissements scolaires (primaires, secondaires et supérieurs) et les institutions culturelles (musées, festivals...) ont pris des initiatives et mis en ligne des ressources sous formes de podcasts, de vidéos, d’images, afin de combler le temps et le manque. L’art et la culture ont ainsi été consommés différemment, à domicile, grâce à la technique et à son appropriation par les utilisateurs. Dans ce contexte, la rupture et la séparation entre culture et science qu’évoque notamment Charles Percy Snow (1959) peut-elle toujours être d’actualité ?

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