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  • Beni Mellal

    Call for papers - Thought

    Epistemological, Methodological and Technological Challenges of Teachers’ Trainings in the 21st Century

    Revue « Didactica »

    This first edition of Didactica aims at rethinking teachers’ training in an era in which the teaching/learning situations are more complex than ever. Therefore, any educational and training reform attempt cannot succeed unless future teachers are fully prepared for the constantly changing classroom reality.

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  • Yaoundé

    Call for papers - Africa

    L’esclavage en Afrique : savoirs et décloisonnements

    Slavery in Africa: Knowledge and Openings

    Research on slavery in Africa has benefited from a clear dynamism in recent years, supported, partly, by international research programmes as well as by the publication of many works of reference. The international conference to which our institutions invite researchers and teachers is intended to contribute to this assessment of knowledge about slavery in Africa and to take stock of the most recent significant scientific advances. With an approach promoting interdisciplinary scientific dialogue (history, anthropology, sociology, museology) and dialogue with civil society (through the attendance of anti-slavery associations), the ambition here is to continue efforts to break down barriers between the various regions of the African continent, their historiographies and their stakeholders.

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  • Dakar

    Call for papers - History

    Research at the humanities and literature department of Cheikh Anta DIOP University in Dakar

    History, appraisal and perspectives

    Depuis 1960, la faculté des lettres et sciences humaines (FLSH) de l’université Cheikh Anta DIOP de Dakar a construit une longue tradiiton de recherche scientifique et de formation des élites nationales africaines qu'il convient de revisiter et de vulgariser. Quels sont les grands moments historiques et épistémologiques qui articulent les soixante années de recherche à la FLSH ? Quels sont les apports scientifiques et pédagogiques des réformes académiques et pédagogiques à l'activité de recherche de la faculté ? Quelle est la réception des travaux scientifiques produits à la faculté, au sein des universités africaines et ailleurs ? Quels sont les impacts de la réforme LMD sur la qualité des productions sientifiques à la faculté ?

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  • Algiers

    Call for papers - America

    Rural social sciences in/on the decolonised South

    Tribute to Abdelmalek Sayad

    L’objectif du colloque est d’entamer un travail d’inventaire empirique, théorique et épistémique des sciences sociales rurales dans / sur les Suds depuis la décolonisation jusqu’à la mondialisation (1960-2021). Il s’adresse en priorité aux sociologues, anthropologues et géographes, mais sera ouvert aux autres champs disciplinaires (histoire, économie, littérature…) et transdisciplinaires (genre, environnement, périurbain…).

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  • Kigali

    Call for papers - Africa

    The literature of youth and forms of access to knowledge

    Synergies Afrique des Grands lacs journal, no. 11/2022

    Depuis plus d’une décennie, la littérature suscite un regain d’attention aussi bien dans les études et ouvrages pédagogiques que dans les colloques et les séminaires interdisciplinaires. Toutefois, peu de paradigmes méthodologiques et épistémiques interrogent la littérature de jeunesse. Même si cette dernière entretient des relations étroites avec la littérature générale, il importe de souligner qu’elle se démarque par ses propres spécificités. Elle participe à la construction des savoirs de divers ordres comme les sciences dures, les arts, les médias, l’environnement, l’histoire, la religion, la pédagogie. Le présent appel voudrait explorer l’implication de la production littéraire destinée aux jeunes dans la construction des savoirs tout en investiguant la manifestation de ces savoirs au niveau de la production, de la perception et de la représentativité.

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  • Yaoundé

    Call for papers - Education

    The contemporary challenges of education sciences for a reform of educative systems in African states

    L’université catholique d’Afrique centrale s’est positionnée depuis plus de trois décennies comme un partenaire au développement pour les pays de la sous-région d’Afrique centrale en matière d’éducation. Elle entend exercer ses missions dans une perspective où le génie de l’innovation ambitionne de sortir l’enseignement et la recherche en sciences de l’éducation des sentiers battus. Pour ce faire, le colloque organisé se propose d’abord de faire un état des lieux des pratiques éducatives aux niveaux national, sous régional et continental ; ensuite de dresser le tableau des défis et problématiques actuels liés aux sciences de l’éducation et de jeter les bases d’une prospective des réformes pertinentes viables au niveau des systèmes éducatifs de cette région.

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  • Yaoundé

    Call for papers - Africa

    Violence in Africa

    Fresh issues, fresh perspectives

    Le colloque organisé par le Laboratoire IPIS (Institut des politiques et initiatives sociales) se fixe pour objectif de discuter, à nouveaux frais, des violences qui traversent les sociétés africaines contemporaines. Il assume l’idée selon laquelle les « grandes forces » qui traversent le continent aujourd’hui à savoir une modernité politique diversement appréciée, la néo-libéralisation continue de la sphère sociétale, la digitalisation croissante de la vie sociale, les mutations des ordres sociaux et familiaux, la fragilisation (et leur diversification) des régimes d’appartenance, la crise écologique, etc. – imposent de porter un regard plus fin sur les violences et d’en dégager les facteurs structurants tout en analysant leurs multiples facettes.

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  • Yaoundé

    Call for papers - Modern

    Cybersecurity, governance, citizenship and digital sovereignty

    Digipreneurship, art, education and the digital world

    La numérisation en cours des sociétés, tant occidentales et orientales qu’australes, ne laisse de côté aucun secteur ou domaine. Les gouvernements et les entités privées, qu’elles soient industrialo-commerciales ou non, s’arriment à cette mouvance globale à la grammaire et à la rhétorique devenues incontournables. L’expression de la souveraineté des États ne peut donc se dérober à cet impératif du XXIe siècle, de même que le secteur productif subit une réelle transformation de ses méthodes, outils et stratégies. Le cadre général, en matière de politiques de cybersécurité, de gouvernance, de souveraineté et de citoyenneté numériques, que les États du Sud mettent en place pour mieux dynamiser les secteurs de l’économie qui dépendant des TIC présente divers visages, d’un pays à l’autre, d’une région à l’autre du continent africain, pour le prendre comme cas d’étude.

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  • Oujda

    Call for papers - Economics

    Qualimetrics as a tool for improving information, decision-making and control systems in businesses and organisations

    La qualimétrie est une discipline scientifique qui cherche la résolution des problèmes complexes d’estimation quantitative de la qualité des objets et des processus d'origine artificielle ou naturelle et de caractère matériel ou immatériel aussi bien au niveau des sciences dures que des sciences sociales, couvrant tous les secteurs d’activité qu’ils soient privés ou publics. La qualimétrie a également le sens de la combinaison de la qualité et de la quantité selon l’approche socioéconomique des coûts cachés, partant du postulat  qu’un mot-clé (une variable qualitative) a besoin d’un nombre pour faire sens et que, réciproquement, un nombre a besoin d’un mot-clé pour faire sens.

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  • Tunis

    Call for papers - History

    Approaches to the history of the Berber language

    The perspective of a language through the ages

    Le berbère, une langue vivante pratiquée partout dans le nord de l’Afrique, a fait l’objet de travaux linguistiques significatifs. Cependant, comparativement aux études portant sur la langue actuelle, les états anciens de la langue en ont beaucoup moins bénéficié. Une approche historique globale et approfondie de la langue n’a pas été tentée. Dans le but de rétablir un équilibre et de pallier une lacune, nous proposons d’organiser, cette année, une nouvelle rencontre scientifique internationale réunissant des chercheurs de plusieurs spécialités : linguistique historique, humanités classiques et médiévales, histoire, archéologie, anthropologie, génétique des populations. Ce colloque rassemblera parmi les plus prestigieuses institutions tunisiennes.

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  • Batna City

    Call for papers - Language

    Bicentenary of the birth of the Croisset hermite

    Parenthèse commémorative journal no.1

    Un bref aperçu des confinements sporadiques - auxquels sont soumises plusieurs populations de par le monde depuis mars 2020 - supposerait des déséquilibres psycho-sociaux bien plus pernicieux et durables que la conjoncture coronavirale. Pour quelques rares personnes, cette réalité oppressive fut une aubaine : réorganiser son quotidien, apprendre une langue, exceller dans un domaine. Dès lors, ce cantonnement est devenu une opportunité au travers de laquelle ils feront preuve de résilience et non de résignation. Gustave Flaubert fait partie de ces très rares privilégiés sur lesquels le confinement n’a aucune prise. Aujourd’hui, en décembre 2021, que peut bien nous apprendre Flaubert ?

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  • Batna City

    Call for papers - Language

    Fourth centenary of the birth of legendary fabulist

    Parenthèse commémorative journal no.2

    En ces moments de désintégration des ultimes gravats de la tour de Babel, les Fables de Jean de La Fontaine s’imposeraient certainement comme des textes salvateurs. Méfiant ou blasé des discours des hommes, Jean de la Fontaine a doté le bestiaire de paroles pleines de sagesse et de raison. Nulle cacophonie, aucune profération narcissique, pas la moindre visée trompeuse et manipulatrice, ni de jargon suprémaciste relevant de l’escroquerie et de l’imposture, les animaux de Jean de la Fontaine, sublimes personnages de ses Fables, sont indéniablement pragmatiques, authentiques, laconiques surtout et enseignent de grandes leçons morales.

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  • El Menzeh

    Call for papers - Thought

    Mysticism between the love of madness and the madness of love

    Cette journée d’étude vise à rassembler lecteurs, chercheurs et spécialistes du mysticisme pour traiter de ses systèmes d’écriture et de ses multiples modes de pensée dans leurs dimensions pluridisciplinaires à travers des études théologiques, philosophiques, littéraires et sociales. De nos jours, plusieurs lectures et interprétations s’imposent au texte mystique pour éviter toute lecture systématique et hermétique. Dans ce sens, comment pourrait-on lire et interpréter l’œuvre mystique ? Dans quel sens l’amour définit-il l’essence existentielle de l’homme dans la pensée mystique ? Comment se caractérise son langage ? Qu’est-ce qu’un mystique en littérature ? Quelle relation pourrait-on trouver dans cette intersection entre littérature et mysticisme ? Dans quelle mesure pourrait-on l’enseigner ?

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  • Errachidia

    Call for papers - Language

    Mediterranean literatures and interculturality: imaginary, societies and history

    Ce colloque international se propose d’interroger les littératures méditerranéennes des deux rives situées entre imaginaire, société et histoire, et où les voix et les voies les plus variées s’entrecroisent. Il se veut également l’occasion d'un échange profond qui consiste à faire affleurer des points de contact et de divergence entre les différentes cultures de la région.

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  • Agadir

    Call for papers - Economics

    Piloting performance in the post-Covide era

    L’équipe de recherche en performance des organisations (ERPO) organise un colloque international de la performance (CIP’22) autour de la problématique de la performance à l’ère du post-covid. L’événement compte réunir des participants nationaux et internationaux, des décideurs politiques, chercheurs universitaires, responsables d’ONG, professionnels, opérateurs et acteurs socioéconomiques. Ce colloque se veut être un chantier exploratoire du pilotage de performance et donnera naissance à un débat constructif et épistémologique sur la nécessité de l’existence d'outils de contrôle de gestion. Dans ce sens, les spécialistes de ladite discipline sont invités à apporter leurs précieuses expériences académiques et professionnelles.

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  • Oujda

    Call for papers - Language

    The slippery slopes of risk

    Méditations littéraires journal

    Le numéro 03 de la revue Méditations Littéraires invite les contributeurs à une réflexion sur les versants du risque et ses représentations littéraires, philosophiques, artistiques, etc. qui peuvent être abordées suivant différents axes de recherche : visages du risque dans la littérature et les arts (roman, théâtre, poésie, contes, peintures, cinéma, etc.) ; parcours périlleux et mythologie (grecque, romaine, etc.) ; ancrage du risque dans l’histoire, les religions et/ou les sociétés ; dimensions philosophiques du risque et ses corrélats ; perception et acceptation des risques en psychologie ; etc.

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  • Djelfa

    Call for papers - Language

    Didaskein journal - Varia. Volume 2, no.2

    Volume 2 -numéro 2

    Didaskein est une revue internationale semestrielle éditée par la faculté des lettres, des langues et des arts de l'université Ziane Achour de Djelfa (Algérie). Disponible en open access, la revue est dédiée essentiellement à la recherche en didactique des langues et des cultures. Elle publie également des articles dont les problématiques s'inscrivent en sociolinguistique, en analyse du discours, en linguistique cognitive, en sciences du texte littéraire et en traduction. Didaskein vise principalement à susciter et à alimenter les débats concernant les enjeux liés à l'enseignement et à l'apprentissage des langues étrangères et à faire connaître les travaux de chercheurs et jeunes chercheurs dans ce domaine. Elle privilégie les contributions mettant l'accent sur les dimensions plurilingues, pluriculturelles et pluridisciplinaires rédigées en français, en anglais et en espagnol.

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  • Tunis

    Call for papers - Education

    Where is research in French didactics today?

    L'Association internationale pour la recherche en didactique du français-Tunisie (AIRDF-Tunisie) est une association tunisienne qui vise à promouvoir la recherche en didactique du français en Tunisie, à atténuer les tensions entre l'arabe, le français et l'anglais et à favoriser leur convergence et complémentarité au profit d'un plurilinguisme pacificateur et enrichissant.Il ne s'agit pas pour la présente journée de procéder à un simple recensement des recherches menées par les didacticiens tunisiens, d'autres pays ou de l'AIRDF, mais d'une problématisation de ce qui en a été réellement ciblé comme contenus disicplinaires dans les conceptions curriculaires du français, la formation initiale et continuée des enseignants et leurs pratiques qui en découlent. 

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  • Béjaïa

    Call for papers - Modern

    Langues et usages journal, no.5 - Varia

    La revue Langues et usages, à comité de lecture international, publié par le Laboratoire LESMS (Les langues étrangères de spécialité dans les milieux socioprofessionnels : préparation à la spécialisation), de l'université de Béjaia -Algérie, lance un numéro varia pour son cinquième numéro annuel pour publication en décembre 2021. La revue couvre tous les champs disciplinaires en relation avec la linguistique, la littérature et la didactique du français.

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  • Rabat

    Call for papers - Education

    "French" discipline in question: disciplinary content, institutional contexts and curricula progression(s)

    Ce colloque international propose de penser la discipline « français » sur la totalité des cursus (du primaire au supérieur), de réfléchir à sa portée du point de vue des valeurs et de leur médiation culturelle ou identitaire, d’envisager toutes ses dimensions langagières et discursives, de mettre au clair toutes ces « (re)configurations didactiques », en vue d’une meilleure appréhension ou mise en synergie de ses différentes composantes (ou sous-disciplines). Un tel exercice, qui ne peut se concevoir en dehors de l’adoption d’un point de vue historico-social et épistémologique, exige pourtant des analyses didactiques, tour à tour descriptives et compréhensives, des contenus d’enseignement et d’apprentissages du français, et des modes de leur construction/appropriation. Qu’est-ce qui s’enseigne ou s’apprend réellement sous le signe de la discipline « français » ? Comment identifier et caractériser, plus précisément, les contenus de cette discipline ?

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