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Lyon
Les premiers débats sur l’introduction de l’éducation sexuelle à l’école ont eu lieu au début du XXe siècle. Cent ans plus tard, l’éducation à la sexualité demeure une « question socialement vive ». Son institutionnalisation ne s’est pas opérée sans controverses. Ses partisans ont régulièrement mis en avant la protection d’une jeunesse qu’il faudrait « responsabiliser ». Au croisement de l’éducation à la santé et de l’éducation à la citoyenneté, l’éducation à la sexualité participe désormais de la politique d’égalité entre les sexes. Il importe toutefois de savoir quelles déclinaisons académiques lui sont données et comment les personnels d’éducation, et notamment les enseignants, s’en emparent.
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Tours
Journée de l’éthique interdisciplinaire
L’interdisciplinarité est une approche qui vise, à partir de plusieurs disciplines, à appréhender les évènements, phénomènes et processus étudiés de façon systémique. En croisant les regards, les démarches et les perspectives, tant théoriques que méthodologiques, l’objet d’étude apparait dans toute sa complexité. En les dépassant, l’objet devient le centre d’attention et les échanges permettent alors aux chercheur·es d’envisager un dépassement des frontières disciplinaires, en intégrant les problématiques des autres disciplines mises à contribution, tout en permettant une distance critique et une lecture enrichie de l’objet considéré. Cette année, le thème proposé est « Éthique, Confiance et Santé », un triptyque aussi évident que complexe à manier.
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Paris
Call for papers - Epistemology and methodology
Methods and pedagogies
For over a century, researchers and clinicians have been interested in using drawings to understand bodily experience. Some of the best known are: Goodenough's drawing of the man (1926) and Palmer's pain charts (1949). Today, there has been a renewal of these techniques through a range of visual materials. Thus, drawing still aims to show what cannot always be said or written. It will also launch a debate on research methodologies.
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Lyon 07
La formation professionnelle : entre décrochage, maintien et persévérance des formé·e·s
Approches critiques, pluridisciplinaires et pratiques
Le laboratoire junior, Recherche sur la FOrmation Professionnelle (REFOP) a le plaisir de vous présenter le programme de sa journée d’études organisée le 22 octobre 2024, intitulée « La formation professionnelle : entre décrochage, maintien et persévérance des formé·e·s. Approches critiques, pluridisciplinaires et pratiques ».
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Gafsa
La représentation des machines dans les arts et les discours
Ce projet vise à organiser un colloque international novateur, explorant la représentation des machines dans les arts et les discours à travers les âges, de l’Antiquité à nos jours. En mettant l’accent sur l’évolution de cette thématique et son impact sur la création littéraire, le colloque examinera également le rôle croissant de l’intelligence artificielle (IA) dans ce domaine.
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Lyon
Conference, symposium - Education
Paradigmes scientifiques et politiques de démocratisation éducative
De quelle manière et en quoi, des débuts du 20e siècle à 2020, des paradigmes et références scientifiques et/ou théoriques (ou autres, s’agissant de pédagogie, relevant de la « théorie-pratique ») ont-ils, selon différentes séquences et dans différents champs, influé sur les discours et dispositifs mis en oeuvre en vue de la démocratisation du système scolaire et de la lutte contre l’échec scolaire ? Avec quels effets ? Quelles leçons est-il possible de tirer du bilan qui pourrait être établi à partir de ces analyses ? Issus de « séminaires-ateliers » préparatoires, les 6 symposiums constitutifs du colloque ne se réduiront pas à la diffusion de résultats de recherche déjà complètement élaborés, mais fourniront aussi les conditions d’un travail collectif où les problématiques et les options de recherche seront examinées collectivement, dans la perspective d’une prochaine manifestation scientifique avec appels à communication.
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Saint-Denis
Conference, symposium - Sociology
« Vivre ensemble » dans l’océan Indien et au-delà : pratiques, représentations, discours
Les visées de ce colloque initié par des chercheurs en sciences humaines et sociales de l’Université de La Réunion et du Centre universitaire de formation et de recherche de Mayotte sont d’encourager la réflexion, la mise au travail et la mise au défi de la notion du « vivre-ensemble » par le croisement des regards théoriques, méthodologiques et analytiques dont elle est l’objet. C’est dans une perspective inter et pluri-disciplinaire (sociologie, anthropologie, sciences de l’information et de la communication, sciences de l’éducation et de la formation, philosophie, sciences du langage, géographie, histoire, droit, sciences politiques, etc.) que nous souhaitons promouvoir un décloisonnement propice tant à l’enrichissement qu’à l’approfondissement de cette expression.
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Marseille
Lancement d’un groupe d’exploitation d’ EFE (Enquête formation employeur)
Le Céreq, la Dares et France Compétences lancent un appel à projets pour la constitution d’un groupe d’exploitation des enquêtes EFE (enquête formation employeur). En valorisant les enquêtes EFE, cet appel vise à susciter des projets de recherche d’ampleurs diverses sur un vaste ensemble de thématiques autour des politiques de formation professionnelle continue des entreprises. Dans un premier temps les chercheurs disposeront des données recueillies lors des deux premières vagues de l’enquête portant sur 2020 et 2021.
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Rome
UNESCO’s Role in Post-War Educational Transformation and Decolonization
On the 80th Anniversary of UNESCO’s Founding
UNESCO played a pivotal role in shaping post-war educational transformations, contributing to the reconstruction of war-ravaged school systems and fostering new visions of education and learning. Notably, the organization assumed a critical role in the decolonization process, supporting the establishment of independent national education systems and promoting access to education for all peoples. In recognition of the 80th anniversary of UNESCO’s founding, the Roma Tre University is pleased to announce a call for papers for an international webinar series. This series is designed to provide a platform for presenters to showcase their ongoing research projects, discuss their chosen methodologies, highlight the types of sources being utilized, and share anticipated outcomes.
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Paris
Le mouvement Wikimédia : des projets, des communautés et des communs
Cette journée d’étude propose d’accueillir des travaux de recherche originaux montrant toute la diversité du mouvement Wikimédia. Ils pourront porter sur les projets officiels de la Wikimedia Fondation ou de Wikimédia France (à l’exclusion des travaux ne portant que sur l’encyclopédie Wikipédia) et les projets qui bénéficient de leur soutien (Vikidia, Lingua Libre, etc.), mais aussi sur des terrains à l’intersection de plusieurs de ces projets (la Fondation et ses chapitres locaux, Metawiki, Mediawiki, Wikimania, etc.). Ils privilégieront des approches socio-techniques, explorant les interactions entre les contenus, les outils, leurs créateurs, leurs utilisateurs, ainsi que les configurations sociales générées par les différents projets.
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Formations et enseignements professionnels dans une société inclusive
Jeudis du Grhapes - cycle 2024/2025
Le Grhapes a le plaisir de vous annoncer la poursuite de son cycle de séminaire ouverts à toutes et à tous sur le thème « Formations et enseignements professionnels dans une société inclusive ». Il vise à mettre en dialogue des spécialistes de la formation professionnelle, de la transition et de l’accompagnement vers l’âge adulte et des besoins particuliers. Ce séminaire sur deux ans est l’occasion d’aborder les questions relatives aux enseignements généraux et professionnels et la mise en place d’Ulis en lycée professionnel. L’angle privilégié la première année (2023-2024) visait à interroger les politiques et les modalités générales de transitions et d’orientation professionnelles. La deuxième année (2024-2025) porte plus spécifiquement sur les enjeux didactiques et pédagogiques des enseignements en filière professionnelle.
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Nanterre
Le travail social au service de la démocratie: perspectives internationales
Dans le cadre de la recherche européenne « Responsive » visant à accroitre la responsivité des services sociaux en Europe (RESPONSIVE Project), nous sommes allés à la rencontre d’artistes, de porteuses et porteurs d’actions citoyennes visant à mettre en lumière les tensions et contradictions qui structurent les services sociaux, mais également à amplifier la voix des personnes accompagnées, autrement dit, leur représentation dans l’espace public essentielle à la démocratie et à la transformation du travail social.
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Bad Homburg
Stay or Leave? Family survival tactics during the age of emigrations
1770-1830s
During the Age of Revolutions (c. 1770-1830), Europe and the Americas were convulsed by a wave of interrelated political upheavals, social protests, slave rebellions, and wars. Republican alternatives to monarchies proliferated, even as colonial wars and abolitionist insurrections shook even the most entrenched empires. As a result, hundreds of thousands of people found themselves displaced and dispersed across the Atlantic world. While some chose to leave out of political or religious principle, others were forced out by some combination of ideological persecution, economic dislocation, and armed conflict. Wherever they ended up, the uprooted were forced to negotiate foreign and often hostile cultures and asylum practices. Drawing together historians and scholars of the literary, visual, and musical arts, this workshop aims to shed light on the least-visible members of these diasporas —women, children and servants— and to develop interdisciplinary perspectives on familial constellations of exile.
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Bayreuth
Symposium on Intellectual History and Legal History (INTELLEX)
The conference aims to gather scholars working on legal history or other aspects related to the teaching of legal disciplines in a historical context in order to contribute to an intellectual history of this discipline. Although the conference focuses on identifying the intellectual contexts in which legal history developed, social aspects are also considered, since ideas do not exist independently of people. The social aspects could be, for instance, teachers and students at universities, royal academies, or other institutions disseminating knowledge.
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Paris
Les émotions dans la contemporanéité : questions d’éducation et de langage
4ème journée d’étude des jeunes chercheur·euses du laboratoire EDA
Nous avons le plaisir de vous inviter à participer à la journée d’étude des jeunes chercheur·euses du laboratoire EDA, intitulée cette année : Les émotions dans la contemporanéité : questions d’éducation et de langage.
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Paris
Les collectifs de pensée : les revues consacrées à l’éducation et leurs raisons d’être
Causes originelles, transformations, stratégies actuelles
L’histoire des réflexions pédagogiques et des recherches en éducation a été profondément marquée par la création de différentes revues professionnelles, pédagogiques et scientifiques liées aux questions d'éducation et de formation. C'est en effet par ces espaces de publications qui constituent également des outils de diffusion, instruments de socialisation et des dispositifs de formation, qu'ont pu se structurer des réseaux, des cercles d’études, voire des « collectifs de pensée » et que des champs spécifiques ont pu se développer. À l’occasion de la mise en ligne de son fonds depuis 1899 sur Persée qui complétera l’édition électronique sur OpenEdition de la revue actuelle, les membres de la Société Binet-Simon ont voulu organiser un événement scientifique s’intéressant aux revues d’éducation et de formation au sens large (revues professionnelles, pédagogiques, scientifiques), à leur histoire et à leurs évolutions.
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Craiova
Engaging with Sustainability in Higher Education
The conference aims to explore the crucial role educators play in advancing both research within the field(s) of education for sustainable development (ESD) and active engagement practices among their students. We invite educators, researchers, and teaching practitioners to participate and contribute their insights and experiences to this conference, so as to foster a collective commitment to sustainability within higher education.
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Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés
Ce projet de numéro de de la revue Spirale – Revue de Recherches en Éducation souhaite contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les mécanismes de construction de ces catégories dans une variété d’institutions et de situations éducatives. Devant la variété de possibles, les propositions d’article viseront tout particulièrement à ouvrir le questionnement dans un but d’innovation, de réflexion pratique et/ou théorique sur les questions de corps et de genre venant, dans le même temps, éclairer et enrichir les réflexions dans le cadre des formations professionnelles.
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Call for papers - Representation
Revue du RIRS, numéro 10
Tel que nous le connaissons et l’observons aujourd’hui, le monde est régi par des représentations binaires dont les soubassements se situent aux fins fonds des ancrages socioculturels et des conditionnements collectifs. Si l’humanité a su investir dans sa diversité et tirer profit de son évolution, elle a fait, ipso facto, de la vie sur Terre un vaste champ de contrastes où les caractéristiques et les aptitudes de tout un chacun (physiques, cognitives, comportementales, etc.) sont jugées en permanence. Être différent-e, c’est normal ; être ressemblant-e, c’est rassurant ! Mais, être handicapé-e ? De toutes les réalités discutables dans une société quelconque, le handicap serait la plus complexe à soulever puisqu’elle traduit des préoccupations poignantes, inhérentes à l’inclusion sociale et à l’exercice de la citoyenneté.
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Strasbourg
Call for papers - Epistemology and methodology
La Revue de la BNU, n°32
Les institutions d’enseignement supérieur conservent de très nombreux objets ayant été utilisés dans le cadre des activités d’enseignement et de recherche qu’elles ont hébergées au cours de leur histoire. L’intérêt pour ce patrimoine ne cesse de croître ces dernières années et participe d’un mouvement plus large de patrimonialisation des collections et des bâtiments universitaires, qui semble lui aussi avoir connu une accélération au tournant du XXIe siècle. Le numéro 32 de La Revue de la BNU sera consacré au nouveau regard porté sur ces objets et à son inscription dans le cadre d’une histoire de l’enseignement et de la recherche.
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