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Guadalajara
“Verbum et Lingua”, Issue 21 (January-June 2023) – Varia
Verbum et Lingua: Didáctica, Lengua y Cultura is an academic journal published by the Modern Languages Department of the University of Guadalajara’s Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades. It is a specialized publication that highlights linguistic, didactic and cultural issues and perspectives. This journal especially responds to the needs of professionals in Mexico. It is published every six months: January-June and July-December. The journal welcomes articles, essays, interviews and book reviews in five languages: Spanish, English, French, German and Italian. At the same time, it also considers contributions submitted in other languages. On this occasion, we extend an open call for articles for Journal issue 21 and invite researchers and specialists in didactics, linguistics and cultural studies to submit their contributions (including research-based reflections articles or essays, as well as interviews and book reviews).
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This indispensable series is aimed at new lecturers, postgraduate students who have teaching time, Graduate Teaching Assistants, part-time tutors and demonstrators, as well as experienced teaching staff who may feel it’s time to review their skills in teaching and learning. Sessions in this series will provide teachers in higher education with practical, realistic guidance on the various different aspects of their teaching role, which is underpinned not only by current research in the field, but also by the extensive experience of our individual speakers.
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Paris
Un nouveau Reg-Arts sur l'École des beaux-arts (XIX-XXe siècles)
Journée jeunes chercheuses et chercheurs
Cette journée d'étude a pour ambition d’établir un état des lieux des travaux des jeunes chercheuses et chercheurs portant sur l’histoire de l’École. Elle est organisée dans le cadre de la constitution de la base de données Reg-Arts, qui offrira l’accès au registre des élèves peintres et sculpteurs de l’École des Beaux-Arts de Paris du XIXe siècle à 1968, soit plus de douze mille personnes.
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Yaoundé
Conference, symposium - Education
Congrès des hispanistes camerounais
Première session
A través de los diversos intercambios, este encuentro fortalecerá las competencias de los hispanistas y asistentes sobre el tema de la contribución de Camerún en la política global de promoción del español como lengua extranjera e instrumento de política exterior a través del tema : “Contribución de Camerún en la promoción de la lengua española y las culturas hispánicas”.
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Suresnes
Research findings on learning and teaching: Finnish perspectives
Adjunct professor Riitta-Leena Metsäpelto works as a senior researcher in the Department of Teacher Education at the University of Jyväskylä (Finland). Her main research interests are externalizing problems in academic learning settings, professional development of teachers, and student selection methods in initial teacher training programs.
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Guingamp
Prélude à une éducation artistique et culturelle joyeuse
Nous vivons dans un monde alimenté par les crises économiques, politiques ou écologiques. Récemment, la crise sanitaire a affecté nos existences et nos pratiques culturelles. Tous les lieux publics jugés à risque fermèrent leurs portes en mars 2020 empêchant de fait, entre autres, les sorties culturelles. De l’école à la maison en passant par les spectacles en ligne, les dispositifs numériques ont permis de conserver un lien avec l’éducation, l’art et la culture. En effet, les établissements scolaires (primaires, secondaires et supérieurs) et les institutions culturelles (musées, festivals...) ont pris des initiatives et mis en ligne des ressources sous formes de podcasts, de vidéos, d’images, afin de combler le temps et le manque. L’art et la culture ont ainsi été consommés différemment, à domicile, grâce à la technique et à son appropriation par les utilisateurs. Dans ce contexte, la rupture et la séparation entre culture et science qu’évoque notamment Charles Percy Snow (1959) peut-elle toujours être d’actualité ?
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Lyon
Comprendre la mise en dispositif institutionnel dans le médico-social
Controverses autour des nouvelles modalités d'accompagnement
Presque dix ans après ses premières expérimentations, le dispositif institutionnel s’est généralisé à l’ensemble des établissements ITEP (Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique), avec des intégrations dans des réseaux partenariaux plus ou moins développés selon les établissements. Depuis, cet accompagnement, présenté comme adapté aux troubles de l’enfant, est la méthode d’accompagnement privilégiée par les Dispositifs intégrés des Instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (DITEP). Présenté aux institutions spécialisées, jugées trop ségrégatives, comme une manière de s’engager dans le virage inclusif, le dispositif a profondément redéfini des pans entiers de l’accompagnement. Cette journée d’étude ambitionne de faire un point d’étape sur la compréhension par les sciences humaines et sociales de la nature de ce dispositif, ainsi que des nouvelles réalités vécues par les différents acteurs.
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Ce colloque a pour objectif de saisir la réalité de la formation des enseignants de français en Algérie à l’aune des avancées récentes en didactique du plurilinguisme et en didactique professionnelle et de surtout aboutir, sur la base des données qui nous proviennent de ces deux disciplines, à des recommandations qui répondent aux besoins réels de formation dans le contexte universitaire algérien.
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Besançon
Le corps et l’épreuve de la thèse
En nous concertant sur ce qui lie des doctorantes et doctorants travaillant sur des objets a priori bien distincts, il nous a semblé intéressant de questionner la place du corps tout au long de l’exercice de thèse, afin de dépasser l’idée communément admise selon laquelle il ne constituerait qu’un exercice purement intellectuel. En interrogeant le corps de la doctorante ou du doctorant à la fois comme un outil de travail permettant le recueil des données, mais aussi comme outil éprouvé par l’exercice physique et intellectuel de la thèse, nous souhaitons questionner la place du corps lors des différentes étapes du processus de thèse et même montrer comment ce corps, en tant qu’instrument utilisé et éprouvé, accompagne la construction des différents objets de recherche.
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« Langues et usages » n°6 - Varia
La revue Langues et usages, à comité de lecture international, publiée par le laboratoire LESMS (les langues étrangères de spécialité dans les milieux socioprofessionnels : préparation à la spécialisation), de l’université de Béjaia - Algérie, lance un numéro varia pour son sixième numéro annuel pour publication en décembre 2022. La revue couvre tous les champs disciplinaires en relation avec la linguistique, la littérature et la didactique du français.
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Bordeaux
Conference, symposium - Language
Analyser de larges corpus scolaires et universitaires
Des questions pour la recherche et pour la formation
Le colloque international, Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation, rassemble des linguistes et didacticiens de l’écriture autour de la question de l’analyse des écrits scolaires et universitaire et de son exploitation pour l’enseignement.
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Scholarship, prize and job offer - Sociology
Association laïque pour l’éducation, la formation, la prévention et l’autonomie
L’Association laïque pour l'éducation, la formation, la prévention et l'autonomie (Alefpa) décerne chaque année deux prix de 1500 € récompensant une thèse de doctorat. Les travaux doivent concerner les personnes connaissant des difficultés à caractère social ou présentant un handicap physique ou psychique. Ils peuvent traiter de l’éducation ou de la formation, des modalités d’accompagnement, des soins à leur apporter. Ils envisagent notamment les moyens susceptibles de favoriser la prévention, l’accession de ces publics à l’autonomie ou leur statut de citoyen dans la société. Les disciplines concernées sont notamment (mais non exclusivement) les suivantes : architecture, médiation culturelle, sciences de l’éducation, psychologie, sociologie, sciences politiques, les disciplines médicales…
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Montreal
Revue « Enfances Familles Générations »
L’écocitoyenneté est un concept qui s’inscrit dans une vision démocratique de l’action environnementale, et plus particulièrement dans le rapport des citoyens et des citoyennes à l’environnement compte tenu des répercussions de leurs actions quotidiennes et de celles de leur société. L’enjeu de l’écocitoyenneté en contexte familial est important, puisque les familles jouent un rôle privilégié dans la construction des habitudes, mais aussi parce que les ménages seraient responsables de près des deux tiers des émissions de carbone dans le monde. Il apparaît ainsi essentiel de comprendre quels sont les changements d’habitudes et de comportements à encourager au sein des familles pour limiter leurs impacts environnementaux.
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Call for papers - Political studies
Ouvrage collectif sur les secteurs de la santé et de l’éducation
Loin d’être l’apanage de l’Afrique, la corruption est un phénomène bien connu à travers le monde entier. Aucun État « riche » ou « pauvre » n’échappe à cette réalité. Mais, ce qui fait la différence, c’est plutôt son ampleur et son mode d’emploi centralisé ou décentralisé. Incontestablement, lorsqu’elle trouve un terrain propice à sa propagation. La corruption peut arriver jusqu’à bloquer le développement socio-économique d’un pays dans la mesure où elle va à l’encontre des fondements de l’action publique. Comment la corruption est-elle organisée dans les structures de santé et de l’éducation gérées par les États et les confessions religieuses ? Comment cette corruption est-elle pratiquée ? Qui en sont les acteurs clefs, les bénéficiaires et les perdants ? Quelles sont les ressources formelles et informelles qui sont mobilisées par les uns et les autres ? Quels sont les effets qui en découlent dans la fourniture des services publics dans les deux secteurs précités ?
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Chambéry
Scholarship, prize and job offer - Education
Contrat doctoral en sociologie ou sciences de l’éducation
Ce projet de recherche doctoral entend appréhender l’impact de la transformation induite par l’adoption d’une approche par les compétences sur les processus d’apprentissage et les pratiques des enseignants et des étudiants. Il visera aussi à analyser les dispositifs d’accompagnement prévus dans le cadre du projet @spire de l’université Savoie Mont Blanc (USMB) et les usages des innovations pédagogiques.
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Face aux programmes éducatifs imposés aux peuples africains durant la colonisation et dont la majeure partie des contenus restent en vigueur à ce jour dans la quasi-totalité des anciennes colonies de l’Afrique francophone, la revue du centre africaniste d’études sur le monde hispano-lusophone (CAEMHIL), dans son quatrième numéro, se consacre à la décolonialité et à l’afrohispanismes dans l’enseignement-apprentissage de l’espagnol langue étrangère en Afrique. À travers ce numéro, Tambor entend recevoir des propositions de contribution qui déconstruisent les savoirs coloniaux, interrogent les structures dominantes de la connaissance occidentale, permettent de reconstruire et de consolider les cultures africaines longtemps bafouées et ignorées, etc., en somme, des contributions qui mettent en exergue la décolonialité du savoir.
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Réflexions sportives n° 2 - varia
La revue Réflexions sportives est une revue scientifique électronique en libre accès évaluée en double aveugle par deux lecteurs ad hoc, éditée sous forme d’un volume annuel. Réflexions sportives est une revue universitaire internationale éditée grâce à l’initiative d’un groupe de chercheurs de l’Institut des sciences du sport de l’université Hassan Premier de Settat (Maroc). Elle lance un appel à contribution pour son deuxième numéro à paraître en décembre 2022.
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Nanterre
Conference, symposium - Urban studies
Les quartiers populaires au prisme de la jeunesse
Une recherche participative
Les jeunes sont ceux dont on parle, plus que ceux que l’on écoute, ceux que l’on montre plus que ceux qui montrent comment ils vivent. La recherche POP-PART, projet pluridisciplinaire du centre d’histoire sociale des mondes contemporains, a tenté de relever ce défi : construire avec des jeunes, des professionnels de la jeunesse et des chercheurs une représentation « plus juste et plus étoffée du monde », prenant en compte la diversité des trajectoires et des situations. Elle a essayé de dépasser le double écueil que rencontrent les recherches sur les classes populaires ou sur les subalternes : d’un côté une vision d’en haut, contribuant parfois à la stigmatisation, de l’autre une forme de romantisme naïf. Associant cent vingt jeunes, une quinzaine de professionnels ou responsables associatifs et une quinzaine de chercheurs, elle a développé une méthodologie participative s’appuyant sur des ateliers, sur la production de vidéos et de textes, sur la mise en discussion d’analyses.
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From improvisation to formal debate
Revue « Études en didactique des langues » n°39
Spontaneous speaking and oral interaction between students are necessary in foreign language teaching and learning. One of the key educational issues in teaching, and particularly in pre-vocational learning, is that of expressing oneself well orally, of convincing and persuading through speech, through example, through discourse. This EDL issue aims at considering the various forms of debating within the foreign language acquisition process.
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Research on digital education, in France and internationally - permanent call
Carnet de recherche Hypothèses « Éducation, numérique et recherche »
La Direction du numérique pour l’éducation (DNE) poursuit la réflexion en partenariat avec les acteurs de la recherche afin d’interroger la transformation numérique de l’École face aux nouveaux défis sanitaires, environnementaux, sociaux et économiques. La DNE convie ainsi les acteurs de la recherche et de l’éducation, à l’échelle française et internationale, à nourrir les débats à partir de leurs projets, actions ou recherche, en cours ou finalisés, pour répondre à la question : « École et numérique : quelles évolutions, quelles anticipations ? ».
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