HomeSubjectsMind and languageEducationHistory of education

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  • Faro

    Call for papers - Europe

    Enseignant·e·s de langues, méthodologies et formation dans une perspective historique

    Aujourd’hui, à un moment où les écoles et les universités se débattent dans certains pays, notamment au Portugal, avec un corps enseignant de plus en plus vieilli (sur le point de partir à la retraite), la question du recrutement, du statut et du profil de l’enseignant·e des langues est une question brûlante. Ce congrès veut mettre l’accent sur l’héritage du passé dans la matière et apporter de nouveaux éclairages dans une perspective historique, historicisante et comparatiste sur les modalités opératoires autour de l’action pédagogique de la figure de ceux et de celles qui avaient à leur charge l’enseignement des langues vivantes/ étrangères. Il s’agit de creuser la connaissance de certaines pratiques pédagogiques promues par des acteur·trice·s (précepteur·trice·s, maître·esse·s ou professeur·e·s de langues) qui sont détenteur·trice·s de différents modèles de formation et de certains acquis transmissibles au long de leur carrière au sein du système éducatif.

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  • Call for papers - History

    L’entretien du corps : circulation d’objets et d’attitudes corporelles dans l’Europe de l’Axe (années 1930-1940)

    Revue « Sociétés et représentations »

    Dans le cadre d’un dossier thématique soumis à la revue Sociétés & Représentations cet appel propose de se pencher sur le sujet du corps dans les mouvements et régimes fascistes. S’il n’est pas nouveau dans l’historiographie, il a été exploré principalement à partir des textes et des images de propagande, des organisations de masse, des événements spectaculaires, des voyages d’observateurs, d’intellectuels ou de journalistes, ou encore des œuvres d’art et expositions produites par des artistes officiels ou sympathisants idéologiques. Le dossier envisagé se propose, quant à lui, de reprendre à nouveaux frais ce sujet fondamental pour la compréhension des fascismes en partant des circulations d’objets et d’attitudes corporelles liés à l’entretien du corps. Il entend ainsi contribuer à une histoire du quotidien et du banal dans une période où ces circulations précisément ne vont pas de soi pour les populations, en raison des politiques protectionnistes adoptées par les États dans la crise économique des années 1930, puis des pénuries en temps de guerre et enfin du refus de consommer étranger par patriotisme en contexte d’occupation ou d’annexion.

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  • Bobigny

    Study days - History

    Rechercher sur l’histoire des savoirs et de la formation des travailleurs et travailleuses de Seine-Saint-Denis

    Spécificités d’une histoire locale, sources, méthodes

    Cette journée d’étude de mi-parcours du projet Savoirs et formation des travailleurs et travailleuses en Seine-Saint-Denis : recherche et valorisation des sources (SAFO-93) a pour objectifs de problématiser les questions de la recherche et de la valorisation des sources et de la recherche à une échelle locale, consolider le partenariat universitaires / archivistes / responsables d’associations de mémoire, d’histoire et d’éducation populaire établies sur le territoire de la Seine-Saint-Denis grâce à la valorisation de leurs fonds d’archives, faire un bilan de la première année de ce projet, affiner la programmation de la deuxième année et esquisser la poursuite de la recherche.

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  • Paris

    Seminar - History

    « Et pour la petite histoire », théorie et pratique de l’anecdote en histoire de l’art

    Ce séminaire mensuel du CNRS hébergé par l’École nationale supérieure des Beaux-Arts de Paris, est ouvert à tous·tes. Il se propose d’interroger l’anecdote en tant que forme narrative, outil théorique, dispositif artistique ou pratique pédagogique. Il entend réunir une fois par mois des chercheurse·s, artistes, critiques, commissaires d’exposition et étudiante·s autour d’un·e ou plusieurs intervenante·s qui présenteront leurs recherches et leurs travaux. 

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  • Paris

    Seminar - Modern

    Autour du registre des anciens élèves peintres et sculpteurs de l’École des beaux-arts

    Séminaire Reg-Arts

    Entre 1800 et 1968, plus de 13 000 élèves peintres et sculpteurs se sont inscrits à l’École des beaux-arts de Paris. Dans le cadre du projet de publication numérique des registres d’inscription de l’École (Beaux-arts de Paris, CNRS et l’INHA), ce séminaire a pour objet d’interroger les données contenues dans ces documents et d’en sonder la richesse. Les informations sur l’origine géographique des élèves, leur genre, leur âge, leur parcours scolaire, leur adresse à Paris et leur garant doivent être soumises à une lecture critique. Ces données permettent d’interroger l’idée d’atelier, de généalogies et réseaux artistiques mais aussi les trajectoires transrégionales et transnationales dans leur durée, la féminisation croissante de la population étudiante, les effets de masse et de distinction, etc.

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  • Paris

    Scholarship, prize and job offer - Sociology

    32e prix de l’Observatoire national de la vie étudiante

    Le concours de l’observatoire national de la vie étudiante (OVE) est ouvert aux étudiant·e·s de master (M1 et M2) et de doctorat de toutes disciplines, ayant soutenu avec succès un mémoire de recherche ou une thèse de doctorat sur une thématique en lien avec les conditions de vie et d’études des étudiant·e·s et s’inscrivant dans les intérêts et les thématiques de recherche de l’OVE. Deux prix sont décernés : prix de master et prix de doctorat (prix Louis Gruel) de 3 000 euros.

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  • Béjaïa

    Call for papers - Education

    Revue « Action didactique » - Varia

    La revue Action didactique lance un appel à contribution pour sa onzième livraison, un numéro varia, dont la parution est prévue pour fin juin 2023. Action didactique est une revue scientifique internationale, d’expression française, essentiellement consacrée à l’enseignement / apprentissage du français. Elle est éditée par le laboratoire de recherche en langues appliquées et ingénierie des langues en milieu multilingue (LAILEMM) et la faculté des lettres et des langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia. Elle est exclusivement électronique, totalement non payante et intégralement accessible par Internet.

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  • Rennes

    Call for papers - Education

    Égalité(s) vers et dans l’enseignement supérieur

    Égalité des chances ou égalité des réussites dans l’enseignement supérieur (EGALISUP) - Seconde édition

    Après le succès de la première édition du colloque international « Égalité des chances ou égalité des réussites dans l’enseignement supérieur » (Égalisup) à Montpellier en mars 2020, nous poursuivrons la réflexion à Rennes 2 du 5 au 7 juillet 2023. Toujours dans la perspective d’une analyse collaborative de l’égalité des chances et des réussites dans l’enseignement supérieur (Annoot et Étienne, 2020), c’est-à-dire des inégalités inhérentes qui s’y poursuivent, ce colloque international entend interroger autant l’accès aux études supérieures que la réussite des étudiant·e·s.

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  • Call for papers - Urban studies

    La classe dehors

    Le colloque international sur la classe dehors sera un espace privilégié de débats, de rencontres, de partage pour les chercheuses et chercheurs et l’ensemble des publics concernés. Il permettra de confronter divers contextes de classe dehors, en France et dans d’autres pays, reflétant différentes visions des politiques éducatives et leur inscription dans le champ social, sanitaire et environnemental.

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  • Bordeaux

    Call for papers - Education

    Quelles humanités pour éduquer et former au XXIe siècle ?

    Questions et perspectives philosophiques contemporaines

    Le terme d’humanités convient-il encore pour définir un curriculum et pour interroger les modalités de transmission et de formation des nouvelles générations ? L’émergence des humanités scientifiques, médicales, numériques et environnementales n’interroge-t-elle pas profondément la signification que nous devons accorder aujourd’hui à cette formulation ? Cette démultiplication des usages du terme peut aussi en appauvrir le sens et en réduire la portée, voire conduire à une instrumentalisation préjudiciable de celui-ci. Pour éviter que ces nouvelles humanités ne deviennent une caution bien commode ou un simple supplément d’âme ne doivent-elles pas s’inspirer de la puissance critique des humanités classiques dont elles sont les héritières, tout en prenant à bras le corps les questionnements les plus urgents auxquels se trouve confrontée l’humanité aujourd’hui ?

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  • Angers

    Call for papers - History

    Enfance et handicap

    Discrimination, voix et pouvoir d’agir, inclusion

    Ce colloque vise à offrir un espace d’échanges interdisciplinaires et inclusifs autour de la thématique de l’enfance et du handicap. Le colloque veut présenter la recherche récente sur les enfants en situation de handicap dans l’espace francophone, en prenant en compte non seulement les dimensions sociohistoriques, géographiques et politiques du handicap, mais aussi l’expérience des enfants et des protagonistes de la prise en charge des jeunes concernés. La conférence propose aussi de décloisonner les recherches sur le handicap en privilégiant une approche pluridisciplinaire et intersectionnelle, cherchant à mettre en lumière les expériences plurielles d’enfants oubliés et invisibilisés : enfants en situation de handicap racisés, jeunes polyhandicapés, enfants autochtones, filles handicapées, enfants vivant dans le « Sud global », enfants marginalisés par une « différence » visible ou invisible (enfants ayant le trouble du spectre de l’autisme ou un trouble du déficit de l’attention, par exemple).

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  • Lyon

    Conference, symposium - Education

    Political education: citizenship, moral training and teaching of religion

    International approaches (19th-21st centuries)

    Major international surveys such as the ICCS survey of the IEA (International Association of the Evaluation of Educational Achievement) or that of the European network Eurydice have been devoted to citizenship learning at school from a comparative perspective, but they have shown little interest in non-school actors or in the relations of these actors with education. Moreover, they only marginally address the relationship between citizenship learning, moral education, religious education or teaching about religions. It is these relationships that the conference aims to shed light on by exploring the institutional, professional, epistemological and political issues at stake in public educational, not only in official texts, but at every level.

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  • Berlin

    Call for papers - Education

    The transition to the Immersive Didactics

    From educational solutions during the confinement of Covid-19 to the teaching in the metaverse

    Didactics, like any other fields of science, has embarked on a process of transformation that has been the product of the fourth industrial revolution. It has delivered most educational programmes to the student in an interactive way, ostensibly taking a cursive form in its relations with users regardless of the diversity of their educational field, while hiding a very complex form at the level of programming. We aim, through this international conference, to question the transition observed by the didactics of teaching, regardless of its scientific, literary or artistic field, to provide teacher-interactive lessons, as limiting the presentation of lessons to “PowerPoint” slides or PDF files uploaded on teaching platforms, no longer meets the requirements of the learner.

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  • Avignon

    Call for papers - Education

    Dire / écrire le vivant

    Revivifier l’enseignement par les humanités environnementales (écopoétique, écoféminisme, zoopoétique et géopoétique)

    Les discours alarmants sur l’anthropocène et le dérèglement climatique structurent dorénavant notre rapport au monde. Cette journée d’étude et cet ouvrage collectif visent à diffuser l’écopoétique, la géopoétique, l’écoféminisme et la zoopoétique auprès des enseignants de littératures française et francophone ; à mettre en lumière de nouvelles lectures des classiques et/ou de nouvelles œuvres à même d’être étudiées en classe et à identifier de nouvelles pratiques de classe en France et dans la francophonie.

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  • Call for papers - Education

    Bien-être à l’école : entre renouvellement d’une notion et mobilisation des pratiques corporelles ?

    « Recherches et éducations » - Dossier thématique

    Ce dossier de la revue Recherches et éducations a pour ambition d’interroger à la fois les logiques de promotion du bien-être à l’école par les pratiques physiques, leur appropriation voire initiatives en la matière par les acteurs de la communauté éducative, les dispositifs mis en place ainsi que les expériences vécues par les intervenants et/ou par les élèves eux-mêmes, à plusieurs niveaux d’enseignement et à partir de travaux scientifiques multidisciplinaires récents (sociologie, sciences de l’éducation, histoire, etc.). Il vise également à donner une place à une tension anthropologique par des approches comparées de systèmes éducatifs valorisant la notion de bien-être corporel pour leurs élèves (en France et à l’international).

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  • Craiova

    Call for papers - Education

    Revue « Annales de l’université de Craiova (Roumanie), série Psychologie-Pédagogie » - Varia

    La Revue Annales de l’université de Craiova (Roumanie), série Psychologie-Pédagogie est une publication universitaire internationale qui s’adresse aux enseignants des universités, chercheurs affiliés à divers établissements d’enseignement supérieur ou laboratoires et instituts de recherche, jeunes doctorants et aborde des sujets relevant du domaine des sciences sociales, de l’éducation, de la psychologie, des sciences humaines et des arts ou des sujets interdisciplinaires, des problématiques frontalières, transdisciplinaires.

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  • Call for papers - Education

    L’éducation sentimentale tout au long de la vie

    Revue « Pratiques de formation / analyses »

    Cet appel à contribution marque le retour de la revue Pratiques de Formation / Analyses, issue de l’université Paris 8, dont les publications ont été importantes dans le champ des sciences de l’éducation. Le n° 68 cherche au travers d’influences et d’expériences multiples, à explorer les différentes évolutions actuelles de l’éducation sentimentale. Les contributions (articles, témoignages, entretiens, vidéos, bandes-dessinées, etc.) pourront proposer des contenus diversifiés, des expériences singulières ou collectives, des monographies d’actions.

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  • Call for papers - Early modern

    Mnémotechniques

    Cahiers François Viète – volume III.17 (parution novembre 2024)

    La nécessité de cultiver la mémoire individuelle a suscité de longue date des méthodes et des « écologies cognitives » particulières, des mnémotechniques visant à faciliter le stockage et la récupération des informations. Depuis l’Antiquité grecque, des « arts de la mémoire » de traditions diverses ambitionnent de l’affermir par le seul travail de l’esprit. Ces techniques intellectuelles ne sont pas les seules à prendre en charge la mémoire. La médecine constitue une autre voie pour remédier à ses insuffisances. Materia medica ou régimes de santé, dès le Moyen Âge, offrent de soigner les mémoires faibles. Ce volume thématique souhaite étudier ces mnémotechniques entre deux pôles, l’un pédagogique et intellectuel, l’autre médical et anatomique, sur un temps long – du Moyen Âge aux Lumières – et en privilégiant le cadre de l’Occident chrétien (sans exclusive toutefois, le comparatisme pouvant se révéler fructueux ici).

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  • Amiens

    Study days - Education

    Les écoles primaires supérieures, 1833-1941

    Créé par Guizot en 1833, l’enseignement primaire supérieur (EPS) visait à offrir aux classes moyennes un enseignement plus approfondi que l’enseignement élémentaire et moins tourné vers les études classiques que le secondaire. L’enseignement primaire supérieur préparait à des diplômes spécifiques (certificat puis brevet d’études primaires supérieures, brevet élémentaire, brevet supérieur, brevet commercial), qui permettaient de fournir des employés et des cadres moyens à l’administration (enseignement primaire, postes, contributions, métiers de bureau…etc. De nombreux domaines restent à explorer sur ce maillon important de l’enseignement encore mal connu, aussi bien au niveau local que national. Cette journée d’étude vise à mieux comprendre son histoire, son évolution et à s’interroger sur l’héritage laissé par les EPS.

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  • Call for papers - Education

    L’éducation populaire dans tous ses états : entre résistances et métamorphoses

    Retour de la revue Pratiques de Formation / Analyses, issue de l’université Paris 8, dont les publications ont été importantes dans le champ des sciences de l’éducation. Le n° 67 cherche au travers d’influences et d’expériences multiples, à explorer les différentes évolutions actuelles de l’éducation populaire, les possibles qu’ouvrent ses pratiques, illustrant ses transformations en cours et à venir. Les contributions (articles, témoignages, entretiens, vidéos, bandes-dessinées, etc.) pourront proposer des contenus diversifiés, des expériences singulières ou collectives, des monographies d’actions, des cartographies liées à un territoire réel ou imaginaire.

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