HomeSubjectsMind and languageEpistemology and methodologyResearch and researchers

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  • Call for papers - Ethnology, anthropology

    Anthropology and photography

    “Civilisations” journal (vol. 72, 2023)

    We are looking for contributions that explore the technical, methodological, social, political, scientific and ethical aspects arising from the use of photography in anthropological research, as well as reflections on the questions raised by the “persistence of images” (Le Gall 2014) that go beyond the contexts of academic production. This issue seeks to explore the relation between the anthropological desire to understand humankind, and the practice of photography and will feature articles focusing on the photographic process from four different angles, which may be interpreted quite broadly: 1-The anthropologist-photographer, 2-The anthropologist and photographies, 3-Photographic anthropology, 4-Anthropology in photographs.

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  • Call for papers - Education

    Enseignement de la communication à des non-spécialistes et recherche en lettres, arts, sciences humaines et sociales

    Quels liens ? Quels freins ?

    La « communication » est enseignée à des non-spécialistes dans différentes formations de l’enseignement supérieur. À la diversité des disciplines mobilisées se superpose une diversité de statuts et d’origines disciplinaires. Et bien souvent, nombre d’enseignant·e·s, bien que chercheur·se·s (titulaires ou associé·e·s), déconnectent leurs recherches de leur enseignement. Ces constats préliminaires nous conduisent à nous interroger sur les modalités du dialogue entre enseignement et recherche que permet le cours de communication : comment ce cours se nourrit-il de la recherche en lettres, arts et sciences humaines et sociales (LASHS) ?

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  • Call for papers - Geography

    Temporalités des expériences de recherche en géographie

    Revue « Carnets de géographes »

    Ce numéro des Carnets de géographes intitulé « Temporalités des expériences de recherche en géographie » souhaite explorer la place que l’on accorde à l’expérience du temps dans la manière dont se construisent nos catégories et savoirs géographiques. Il s’inscrit dans la continuité des travaux de sciences sociales réfutant l’idée d’une extériorité du chercheur à sa recherche en plaçant la focale sur le temps de l’expérience, le temps vécu, matérialisé. Il s’agit donc de mettre en dialogue la littérature sur la production de savoirs situés et les travaux qui explorent ce que le temps de l’expérience de recherche fait à la géographie.

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  • Seminar - Epistemology and methodology

    Éthique et numérique (2022-2023)

    Les membres du groupe d’étude et de recherche sur l’éthique et le numérique en information-communication (GENIC) sont ravis de vous inviter à leur séminaire autour des enjeux de l’éthique et du numérique. L’objectif de ce séminaire est de questionner de manière large l’éthique depuis les sciences de l'information et de la communication, en contexte numérique. Ainsi, si les questions et enjeux éthiques ne datent pas du numérique, ce séminaire se propose de mettre l’accent sur les spécificités liées à ce dernier.

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  • Caen

    Call for papers - Sociology

    Vers une société sensible ?

    Morale, politique, réflexivité

    Dans la continuité de la première manifestation scientifique du GT 07 Émotions & société organisé lors du dernier congrès de l’Association internationale des sociologues de langue française (AISLF), ce colloque propose d’explorer trois nouveaux axes de réflexion autour de l’articulation entre émotions et morale. Le premier axe, le sensible en mouvement, propose d’interroger les déplacements susceptibles de s’opérer entre les sensations, les émotions et les sentiments moraux, à l’articulation entre l’individuel et le collectif, l’intime et le public. Le second axe, les gouvernements de la déviance émotionnelle, s’intéresse à la gestion et au traitement différentiels des émotions, depuis les espaces ordinaires de la vie quotidienne jusqu’aux lieux et institutions accueillants des publics qualifiés de vulnérables ou dangereux. Le troisième axe, la morale de l’enquête, propose de revenir sur les enjeux de méthodes et de réflexivité dans les travaux consacrés à l’articulation entre émotions et vie sociale, en examinant les questions épistémologiques, morales ou éthiques qu’ils soulèvent.

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  • Villeneuve-d'Ascq

    Seminar - Epistemology and methodology

    Séminaire doctoral du LACTH (2022-2023)

    Le séminaire doctoral réunit des séances conçues et préparées par des chercheur.es du Lacth avec au moins une séance par domaine d’étude : conception, territoire, histoire et matérialité, auxquelles s’ajoutent plusieurs séances de l’atelier doctoral conçues et organisées par les doctorant·es du Lacth autour de thématiques ou de points de méthode. Depuis 2021, deux thématiques transversales sont privilégiées : « Héritage aujourd’hui, architecture et paysage » ainsi que « Mutations et changements de paradigmes ».

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  • Seminar - Ethnology, anthropology

    Fieldwork Research Methods and Ethics in the Study of China

    This monthly webinar proposes to address recent debates on epistemological and methodological tools realted to the study of “China”, and to examine them in the light of empirical field experiences. Through historical, sociological and anthropological investigations, the aim will be to identify concrete issues and propose critical approaches to reflect on them.

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  • Tozeur

    Call for papers - Africa

    L’évolution des pratiques d’enseignement et de formation en didactique du français : quels résultats de recherche ?

    S’inscrivant dans la lignée des travaux récents en didactique du français qui mettent la focale sur l’analyse des pratiques d’enseignement et de formation initiale et continuée (voir notamment les colloques de Poitiers, octobre 2020, et de Toulouse, mars 2023), ce colloque invite les auteurs à interroger l’évolution que suscite le changement des pratiques. Ce faisant, il s’appuie sur le postulat que le changement constitue un moteur de progression de « l’agir professionnel » et un support de contournement d’obstacles. À travers l’analyse des pratiques, ce colloque vise avant tout d’étudier l’évolution et la transformation du réel et de « la pensée enseignante » en vue de permettre avec le soutien des didacticiens une amélioration des apprentissages des élèves et des étudiants.

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  • Médéa

    Call for papers - Africa

    L’utilité du référentiel dans un curriculum d’enseignement de langue étrangère

    In this call for papers, we would like to interest our potential contributors in the notion of the reference framework and its relation to the curriculum and its satellite notions such as : program, competences, tasks, activity, didactic or fabricated text, etc., as well as its relation to societal goals. It should be noted that this notion is also related to the notion of “competences” and “situations”, certainly at the academic level, but also at the professional level due to the concrete situations in which the language would be used by the learner. The action-oriented approach and possibly other methodologies will be questioned in this connection with the reference framework.

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  • Paris

    Call for papers - Ethnology, anthropology

    La crise, un objet pour l’anthropologie ?

    Congrès 2023 de l’Association française d’ethnologie et d’anthropologie

    En 2020, à peine le nouveau conseil d’aministration de l’Association française d’ethnologie et d’anthropologie (AFEA) avait-il été élu, que l’arrivée de la covid-19 nous obligea à mettre en place de nouvelles modalités de fonctionnement dans un rapport au temps associatif chamboulé. Des chercheurs et chercheuses se sont emparé·es du sujet, ont enquêté et publié dans le temps de l’urgence avec une aisance que nous avons admirée. Dans le même temps, nous nous sentions résister au tourbillon général parfois confus dans lequel cette situation nous entraînait, à notre échelle. Comment sommes-nous parvenus à cette ambivalence, entre l’élan et la résistance ? Et pour quelles raisons ? Le troisième congrès de l’AFEA tentera de répondre à ces questions en vous proposant de travailler sur les crises, employées au pluriel non pas pour contribuer à « vider de l’intérieur » (Morin, 1976) la notion, mais pour à la fois sortir de l’immédiateté et investiguer les différentes situations humaines qu’elles qualifieraient.

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