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Dschang
Agriculture, ruralité et développement endogène en Afrique coloniale et post-coloniale
Le développement de l’Afrique doit être envisagé à partir du secteur agricole et du monde rural. L’urgence de penser et d’impulser le développement endogène en Afrique impose justement de réfléchir sur les multiples apports de la ruralité qui est une réalité sociale complexe. Objet stimulant des travaux sur l’Afrique au cours des années 1960-1980, le village est depuis lors éclipsé par la ville et ses problèmes. Pourtant, il est le territoire de prédilection de la résilience et de l’innovation humaine. L’idée générale de cette rencontre scientifique est de montrer que le développement de l’Afrique peut être envisagé à partir des approches endogènes et singulièrement la mobilisation innovante du monde rural.
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Sousse
L’intelligence artificielle : vie, effet de vie et survie de l’humain
L’utilisation croissante de l’Intelligence Artificielle (IA) dans tous les domaines (culturel, artistique, littéraire, scientifique, markéting, et autres.) est le phénomène de ce siècle ouvert encore sur l’inconnu. Ce qui n’est pas sans soulever des questions essentielles touchant au devenir de l’humaine condition. Les avis sont partagés : entre, d’un côté, l’enthousiasme et le cri de triomphe de l’intelligence humaine créant ainsi un avatar capable de réaliser ce qui, quelques années auparavant, relevait de l’impossible, et de l’autre, la diabolisation, la mise à l’index, voir la hantise du renversement des valeurs humaines en laissant la machine travailler pour l’homme de manière autonome.
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Sousse
Creativity and Teaching in the Age of Chatbots
Il est indéniable que les nouvelles technologies ont apporté des changements profonds dans tous les domaines de la société, y compris l’enseignement. Les nouvelles approches pédagogiques, telles que l’apprentissage personnalisé et adaptatif, l’utilisation de la réalité virtuelle et augmentée, ou encore l’intégration des chatbots et des assistants intelligents, offrent de nouvelles possibilités pour rendre l’enseignement plus attractif et efficace. Cependant, il est important de s’interroger sur la manière dont ces nouvelles technologies peuvent être intégrées de manière pertinente dans les méthodologies de recherche académiques. Comment garantir la validité et la fiabilité des données collectées grâce à ces outils ? Comment mesurer l’impact réel de ces nouvelles approches sur l’apprentissage des étudiants ? Que doit-on changer du côté de l’enseignant et du côté des régimes d’études ?
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Yaoundé
Langues et cultures locales à l’ère de la décentralisation au Cameroun
Le rapport entre la langue et le développement en Afrique noire francophone a été au Centre des préoccupations des responsables politiques et des autorités scientifiques dès le lendemain des indépendances de cette partie du continent. On se souvient de la Conférence d’Addis Abeba du 15 au 25 mai 1961 dont l’objectif majeur avait été de faire des propositions pragmatiques pour que les langues africaines deviennent les véritables outils au service du développement de l’Afrique aux côtés des langues de la colonisation, à défaut de se substituer à elles dans ce statut prestigieux. Or, le constat unanime de la communauté scientifique, aujourd’hui encore, est que les langues locales demeurent sur la touche quand il s’agit de traduire la voix des États. Les contributrices et contributeurs à ce numéro des Annales de la faculté des arts, lettres et sciences humaines de l’niversité de Yaoundé 1 sont invité(e)s à faire des réflexions sur les différents défis des langues et cultures locales dans le contexte de décentralisation amorcé par le gouvernement depuis quelques années.
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Tunis
Designer l’enseignement, enseigner le design
Revue « DEED »
La revue DEED se présente comme un espace propice à la réflexion et à la discussion autour des multiples dimensions de l’enseignement du design. Son objectif est de faire émerger de nouvelles perspectives et approches pédagogiques innovantes dans ce domaine en pleine évolution. Ce premier numéro s’inscrit dans la continuité d’un colloque international organisé par l’Institut supérieur des Beaux-Arts de Tunis sous le thème « Enseigner le design, designer l’enseignement ». La revue souhaite approfondir la réflexion autour des pratiques, des enjeux et des perspectives de la formation en design, en examinant sous différents angles comment la conception du design et des pratiques artistiques influence et façonne les approches pédagogiques, et réciproquement, comment les choix d’enseignement impactent la conception et la transmission dans ces disciplines.
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Sousse
Pour une didactique intégrative de la discipline « français » dans l’enseignement actuel
Parmi les acceptions du nom « didactique », épinglons celle-ci : ensemble des pratiques d’enseignement d’une discipline scolaire. Ces pratiques, variables dans le temps et l’espace, sont inspirées par des théories générales de l’enseignement et de l’apprentissage, en concurrence, à une époque déterminée, dans un État ou un ensemble d’États déterminé. Ce sont, bien sûr, les enseignants des écoles, des collèges et des lycées qui sont les premiers concernés par l’examen critique de ce qui se fait, ainsi que par des propositions relatives à ce qui pourrait se faire pour mieux adapter l’enseignement du français à une politique scolaire inspirée par un idéal démocratique de maitrise de la langue française. Notre ambition est de rassembler, en dépit des clivages, exhibés ou latents, entre celles et ceux qui contribuent à faire advenir une jeunesse nantie de capacités de communication verbale et d’un bagage culturel conditionnant une citoyenneté active.
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Tunis
« Dirāsāt Hispānicas ». Revista Tunecina de Estudios Hispánicos - varia (Nº 10 – 2024)
Dirāsāt Hispānicas solicita para su próxima entrega (N.º 10 – 2024) artículos inéditos, dosieres completos (entre cuatro y ocho artículos) y reseñas bibliográficas que se ajusten a la temática y a las normas editoriales de la revista. Revista electrónica y de libre acceso con una periodicidad anual, Dirāsāt Hispānicas es un espacio de estudio, debate y reflexión que abarca las áreas geográficas de España, Magreb y América Latina. Con vistas a promover el diálogo multidisciplinar desde una perspectiva hispánica, sus páginas están abiertas a trabajos originales de historia, lengua y literatura, redactados en español, en francés y en inglés.
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Porto-Novo
Miscellaneous information - Representation
Réflexions et propositions pour la décolonisation du système de musées en Afrique Orientale
Dans un contexte renouvelé de l’histoire, du patrimoine culturel, et des musées en Afrique, repenser les modèles de ces derniers se présente comme un enjeu majeur. Ainsi, Edouard Nzoyihera, docteur en histoire de l’art et archéologie, proposera une communication sur le thème « Réflexions et propositions pour la décolonisation du système de musées en Afrique orientale ». Un second temps de la conférence sera dédié à la présentation de son ouvrage « Les musées en Afrique orientale : contribution à leur décolonisation » par Manuelina Duarte Candido, spécialiste de la muséologie ibéro-américaine. Cet ouvrage s’intéresse à l’histoire des musées en Afrique et aux enjeux d’une nouvelle muséologie et de nouveaux types de musées, impliquant les communautés, que l'auteur propose d'appeler « éco-greniers culturels ».
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Sangmélima
Conference, symposium - Africa
État, citoyenneté et participation au Cameroun : un regard pluridisciplinaire (1946-2020)
C’est pour esquisser une évaluation, à travers l’histoire et dans une perspective pluridisciplinaire de ce qu’a été la relation entre l’État, la citoyenneté et la participation au Cameroun deouis 1946 que l’Association des Enseignants-Chercheurs du Dja et Lobo (DJALOSUP) a initié le présent colloque. Il sera question, à travers ce thème et selon une approche multidisciplinaire, de révéler la complexité et la diversité des enjeux de la participation citoyenne dans le processus de développement du Cameroun en général et du développement local en particulier.
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Tangier
Traduction et intelligence artificielle
Enjeux de la théorisation et de la pratique
Ce colloque sur la traduction et l’intelligence artificielle vient pour éclairer un aspect qui n’est pas récent dans les études traductologiques, celui des nouvelles technologies assistant l’acte de traduire. Selon plusieurs sources, l’intelligence artificielle ne semble pas faciliter la traduction si bien qu’elle suscite actuellement de houleux débats, afin de déterminer le vrai apport de l’IA aussi bien sur le plan théorique que pratique. De ce fait, nous aspirons, à travers cette rencontre, discuter les aspects linguistiques et techniques de la traduction à la lumière de l’intelligence artificielle qui pourraient égaler, voire impacter, l’intelligence réelle.
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Tunis
Didactique des langues et apports des sciences neurocognitives et de l’approche neurolinguistique
Cette journée d’étude, qui se veut inlassablement en continuité avec les activités scientifiques de l’AIRDL-Tunisie autour du statut de la recherche en didactique du français en Tunisie et ailleurs et de l’évolution des pratiques d’enseignement et de formation en didactique du français, envisage de creuser davantage le champ des neurosciences et d’investir ses acquis théoriques et ses apports didactiques et pédagogiques dans plusieurs contextes de didactique de français (FLM. FLS et FLE), mais aussi de didactique d’autres langues entrant en contact avec le français (ex. l’arabe FLM et l’anglais LE pour le contexte linguistique tunisien), ou encore d’autres didactiques des disciplines. L’objectif commun de ces travaux consiste à trouver des pistes de réflexion pour optimiser et faciliter l’apprentissage linguistique et le rendre plus adapté aux mêmes processus cognitifs et mentaux mis en œuvre par l’apprenant lors de son apprentissage.
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Khenchela
L’objectif de ce colloque est double. Il s’agit de décrire la mouvance actuelle dans le développement des recherches en sciences du langage en rapport avec les technologies innovantes, d’un côté, et d’étudier les tendances dans la communication numérique amplement axée sur le neuromarketing, de l’autre côté.
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Tlemcen
Call for papers - Representation
Otherness in Focus: The Conceptualisation of the Other in Contemporary Thought (Orient/Occident)
Set within an interdisciplinary perspective, this conference raises questions around otherness and its representations in contemporary thought between the Orient and the Occident. Studies devoted to the question of otherness and its corollaries – alienation, discrimination, inclusion and exclusion – are considerably important and their potential has nourished scientific reflexion and drawn extensive attention on the part of authors, sociologists, journalists, political scientists and ethnologists. Such representations of the image of the Other are shaped by imaginaries that feed partly upon the perceptions of the historical past, that of colonialism and imperialism, and partly from newly-born representations with the advent of this third millennium.
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Tunis
Ibn Khaldun: Universal Thought and Shared Heritage
Despite numerous studies and research on Ibn Khaldun, several aspects related to his life and thought require further exploration and analysis. Ibn Khaldun, as a symbolic historical figure, is considered a heritage that is both shared and contested by many contemporary countries that seek to "monopolize" affiliation with this figure and his intellectual contributions. This workshop, which coincides with the 692nd anniversary of Ibn Khaldun's birth, aims to contribute to deeper research on the life and thoughts of this eminent figure. Its aim is to understand how political and intellectual circles, both in the East and in the West, have received Khaldunian thought since the Middle Ages, but especially after its "rediscovery" in the contemporary era.
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Oran
Extensions urbaines et défis environnementaux des pays méditerranéens : constats et perspectives
Revue « Insaniyat », revue algérienne d’anthropologie et de sciences sociales
Les contributions attendues sur la question des extensions urbaines à l’échelle du bassin méditerranéen et en lien avec l’environnement, privilégient les études de cas selon les objectifs qui visent à décrypter des processus d’urbanisation en terme des modes d’habiter. Ils impliquent l’examen des mécanismes de conception-réalisation-anthropisation de l’espace incluant des changements dans les principes d’aménagement et des pratiques sociales. La « coévolution » des interdépendances entre gestion et planification des besoins, qualité environnementale et cadre de vie, intègre plusieurs thèmes de réflexion qui se rapportent à différents enjeux et logiques de la planification (instruments d’urbanisme, les acteurs, les contraintes, les normes, la régulation…).
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Dakar
Call for papers - Ethnology, anthropology
Colloque SCIDAF 2024
L’augmentation de la production, de la diffusion et du transit des stupéfiants en Afrique de l'Ouest, la diversification des produits et des usages (nouvelles drogues, médicaments détournés de leur indication, nouvelles formes de consommation), liées à la mondialisation des stratégies économiques et des modèles culturels, constituent un défi pour la définition de politiques des drogues respectueuses des droits humains. Dans un contexte répréssif, des centres pilotes proposent un traitement et une prévention par la réduction des risques (RDR), mais la demande de soin reste importante (incluant le tabac, le cannabis, l’alcool…). Quelles tensions créent ces évolutions ? Quels modèles de traitement juridique, médical et social sont proposés et à soutenir ? Le colloque vise à apporter des éclairages interdisciplinaires sur ces questions (sciences sociales, addictologie, santé communautaire et savoirs expérientiels) face à la demande d’évolution des politiques des drogues en Afrique et dans le monde, en rassemblant les connaissances et en identifiant les priorités de recherche.
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Sétif
يتفق الباحثون في ميدان التربية والتكوين على الدور المحوري للأستاذ في المساهمة في تربية الأجيال وتحضيرهم لمواجهة مشكلات الحياة ولخدمة مجتمعاتهم أيضا. لأداء الأستاذ لهذا الدور، فمن الواضح أن ذلك يتطلب التكوين الجيد المتكامل له من مختلف الجوانب المعرفية، النفسية، المهنية والقيمية التي تتطلبها مهنة التعليم. في هذا الإطار، تمثل المناهج الدراسية للتكوين الأولي للأستاذ وأثناء الخدمة أيضا لمختلف الأطوار التعليمية الأداة العملية التي تتحقق بها الكفايات المهنية المطلوبة لتمكينه من أداء مهامه بكل إتقان. ففي محيط عالمي متميز بالتطورات المتسارعة على أصعدة البحث العلمي والمعلوماتية وتكنولوجيا التعليم والذكاء الاصطناعي والاقتصاد القائم على المعرفة وعولمته، فإن تأثير ذلك على مناهج تكوين الأساتذة يقتضي إخضاعها للتحسين وللتطوير المستمرين لتحقيق تناغمها مع هذه التغيرات متعددة الجوانب التي تتميز بها المرحلة الحالية من القرن الـــ 21 م.
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Ouargla
Le changement linguistique : Agents, formes et conséquences
Revue « Paradigmes » vol. VII, n° 2 – mai 2024
La problématique du changement linguistique occupe une place exceptionnelle dans les sciences du langage : elle a toujours été au cœur des réflexions sur les langues ; de la linguistique historique à la sociolinguistique contemporaine, en passant par la linguistique structurale – qui a été la première à formuler de manière positive l’objet et la nature de l’étude scientifique du langage. L’ambition de ce numéro de Paradigmes est d’une part, d’offrir aux chercheurs l’opportunité de développer des problématiques liées aux horizons théoriques des études sur le changement linguistique ainsi que de cataloguer les dialogues qui peuvent en émerger. D’autre part, de permettre aux chercheurs de circonscrire des cas de changements linguistiques selon des contextes différents afin d’en identifier les agents et d’en comprendre les formes de même que d’en saisir les conséquences réelles au plus près de leurs manifestations respectives.
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Béjaïa
Migrations méditerranéennes : les circulations humaines à l’aune des incantations et des réalités
« Revue d’histoire méditerranéenne » - Volume 06, numéro 1 (juin 2024)
La Revue d’histoire méditerranéenne est une revue semestrielle de la faculté des sciences humaines et sociales de l’université de Bejaia. Elle est indexée dans la base de données européenne ERIH Plus et la base de données arabe ARCIF. Elle est une revue quadrilingue, donc ouverte aux contributions en anglais, français, arabe et en langue amazigh. Elle a pour objectifs de diffuser des connaissances historiques auprès des enseignants, les chercheurs, les étudiants et auprès d’un large public, ainsi que la recherche historique en offrant aux chercheurs une opportunité de partager leurs découvertes et à faciliter le dialogue entre les historiens et chercheurs, favorisant ainsi le partage d’idées, de débats et d’approches méthodologiques. La revue constitue une plateforme pour la documentation d’événements historiques, de biographies, et d’autres sujets pertinents.
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Saint-Louis
Apprivoiser les chiffres pour s’en emparer. Afrique francophone (XVIII-XXIe siècle)
Residential Research School organisée à l’Institut d'études avancées (IEA) de Saint-Louis du Sénégal (juin 2024)
Financée par le CNRS la Residential Research School réunira des enseignant·es et chercheur·es des universités de différents pays francophones d’Afrique, d’Amérique et d’Europe pour encadrer quinze doctorants et doctorantes de sciences humaines et sociales sélectionné·es qui résideront pendant deux semaines à Saint-Louis du Sénégal et participeront aux ateliers seront organisés à l’Institut d’études avancées. Cette résidence vise à la fois à présenter des travaux classiques et récents sur les chiffres et leurs usages, en particulier les approches critiques de la quantification, à approfondir et renouveler les questionnements sur les chiffres, à impulser de nouvelles collaborations et provoquer des discussions entre les chercheurs, praticien·nes et étudiant·es afin d’encourager la formation d’une école doctorale hors les murs consacrée aux chiffres en Afrique francophone.
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