AccueilTypesAppel à contribution




  • Ax-les-Thermes

    Appel à contribution - Information

    Numérique et représentations

    Ludovia 2019

    Le colloque scientifique international LUDOVIA, consacré aux objets et pratiques numériques, se tiendra du mardi 20 août au vendredi 23 août 2019 à Ax les Thermes (Ariège - France). Le thème de cette édition sur laquelle nous vous invitons à contribuer est : Numérique et représentations. Le terme « représentation » diffère légèrement selon ses acceptions française et anglaise qui inclut la symbolique des corpus mentaux et de l’imaginaire. Dans le cadre de cet appel, nous prendrons en compte les deux approches, du fait de la multiplicité des ouvertures offertes par le numérique et du caractère international des travaux. Plus que jamais le monde nous est (re)présenté par le biais de dispositifs numériques dont les modalités reflètent les idéologies de leurs concepteurs. Dans le même temps, les objets, en fonction des représentations que l’on s’en fait, constituent des champs de tensions qui peuvent susciter des réactions diverses, allant de l’adhésion enthousiaste au rejet.

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  • Timişoara

    Appel à contribution - Pensée

    Interférences et contrastes dans la Romania

    La VIIIe édition du colloque international Communication et culture dans la Romania européenne consacrera ses travaux à la complexe problématique des symbioses et des spécificités manifestées dans la Romania. À part la métamorphose de la latinité en la romanité, la propagation de la langue, de la culture et de la civilisation latines dans le territoire de l’Empire Romain a favorisé la cristallisation des traits distinctifs, propres à chaque province romaine de l’ancien Empire.

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  • Gatineau

    Appel à contribution - Éducation

    Questionnement autour du sens du et au travail

    Ce colloque propose de réunir des présentations traitant de l’état de l’art lié à la notion de sens du et au travail, des résultats de recherches menées sur la thématique ainsi que des présentations de recherche-action ayant été menées dans des organisations.

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  • Appel à contribution - Éducation

    Éducation et prévention en santé : quels liens avec les inégalités sociales, l’équité, la citoyenneté et les solidarités ?

    Revue « Éducation, Santé, Sociétés » Vol.6 n°1

    La revue scientifique semestrielle Éducation, Santé, Sociétés est indexée depuis 2016 par le Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur – HCERES, et le Conseil national des universités - CNU, dans la liste des revues qualifiantes en sciences de l’éducation. Ce numéro coordonné par Julien Masson et Emily Darlington, vise à proposer une réflexion critique sur différentes possibilités d’articuler l’éducation à la santé, la prévention et la promotion de la santé avec les notions d’équité, de citoyenneté et de solidarité, en perspective d’une réduction des inégalités sociales de santé. Tout en s’ouvrant à l’ensemble de la communauté scientifique, ce projet s’inscrit dans le prolongement de réflexions largement mises en débats lors de la septième édition du colloque international du réseau UNIRéS à Paris, en octobre 2018.

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  • Appel à contribution - Études du politique

    Genre, langage et politique. Le langage non sexiste en débat

    Les Cahiers du genre

    Pour ses promoteurs et promotrices, le langage inclusif et ses différentes pratiques (féminisation des noms, accord de proximité, emploi de mots épicènes, point médian, etc.) ont pour but de lutter contre le sexisme et les inégalités entre les sexes véhiculées par la langue en visibilisant la présence du féminin (et donc des femmes) à l’oral et/ou à l’écrit, et en s’opposant à l'idée que le masculin (et les hommes) représenterait l'universel. Pour ses détracteurs et détractrices, cette réforme du langage annoncerait des désordres sémantiques, pédagogiques et esthétiques, qui ont même été qualifiés de « péril mortel ». Pourquoi cette question linguistique suscite-t-elle autant de débats ? Si ceux-ci ont été aussi houleux, voire violents, c’est parce qu’ils renvoient à deux enjeux politiques : le genre et le langage.

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  • Montréal

    Appel à contribution - Éducation

    Questions et enjeux éthiques du genre en éducation

    À l’heure où l’éducation ne craint plus d’aborder les questions socialement vives en environnement et en matière de droits des minorités ethniques ou des religions par exemple, les questions et enjeux éthiques à propos du genre et dans les courants et les recherches féministes semblent peu présents, voire même absents de l’éducation scolaire. Dans quelle mesure cette situation prévaut-elle dans les différents contextes scolaires ? Qu’en est-il au juste ? Que révèlent les recherches en éducation à ce propos ? Ce numéro de la revue Éthique en éducation et en formation vise à réunir des contributions qui apportent des pistes de réponses à ces questions de même que des contributions qui interrogent la praticabilité scolaire des approches éthiques féministes, queer et à propos du genre en général. 

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  • Appel à contribution - Droit

    Cliniques juridiques – Varia

    Volume. 3

    En décembre 2019, le réseau aura la joie de publier le troisième volume de la revue Cliniques Juridiques lancée en décembre 2017. Nous invitions ainsi tous les chercheurs, praticiens et étudiants intéressés par la thématique de l'enseignement clinique du droit, et plus largement par la question de la place des facultés de droit dans la communauté politique et juridique à nous envoyer leurs contributions.

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  • Appel à contribution - Éducation

    Epistémologies des Suds et éducations critiques

    Numéro Hors-Série de la revue « Recherches & Educations »

    Dans la continuité du colloque International Éducations critiques et épistémologies des Suds : Paulo Freire et les pédagogies alternatives, libertaires, transformatrices qui s’est tenu en mai 2018 à l’Université Paris 8, ce dossier regroupera les contributions qui visent à interroger les conditions d’une alternative à la pensée unique et à l’uniformisation du monde par l’éducation. Ce numéro abordera les enjeux épistémologiques de la recherche en éducation dès lors que l’épistémologie est pensée comme la première des injustices sociale, politique et culturelle dans la construction des savoirs, des expériences et des connaissances. Les épistémologies ne sont pas uniquement travaillées à partir des aires géographiques, des nords et des suds, mais à travers une vision politique et segmentée de la relégation et de l’invisibilisation des territoires marginalisés, des populations évincées, des personnes empêchées, des dominations raciales, sociales, sexuelles et de santé.

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  • Saint-Denis

    Appel à contribution - Éducation

    Enseigner les langues en langues étrangères appliquées (LEA)

    Session 2

    Dans la continuité de la journée d'études organisée par l'université Lyon 3 en juin 2018, se tiendra le vendredi 14 juin 2019 la seconde session de la rencontre « Enseigner les langues en langues étrangères appliquées (LEA) » à l'université Paris 8. Enseigner en LEA est aujourd'hui devenu une nécessité pour bien des départements de langue, au sens où la plupart des enseignant·e·s n'a pas été formée pour donner ce type de cours et que l'enthousiasme est parfois modéré pour s'y investir. La perspective d'assurer des cours tels que management, communication et droit commercial ne va pas de soi et implique une remise en question et un renouvellement des pratiques de l'enseignant·e. En permettant un dialogue entre des collègues de langues différentes et venant d'universités de la France entière, cette journée se déroulera autour de quatre tables rondes où chacun témoignera de son expérience. Le but est ainsi d'échanger sur les pratiques pédagogiques et d'alimenter la réflexion sur la filière LEA.

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  • Paris

    Appel à contribution - Époque contemporaine

    Contextes, formes et reflets de la censure

    Création, réception et canons culturels entre XVIe et XXe siècle

    L’enjeu de ce colloque est d’explorer les différentes formes de la censure dans la littérature et les arts. Le colloque portera essentiellement sur les formes indirectes de censure, et sur les relations qu’elles entretiennent avec l’histoire de la réception, la constitution d’un canon, et la genèse des œuvres.

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  • La Plaine-Saint-Denis

    Appel à contribution - Éducation

    La recherche biographique en situations et en dialogues

    Enjeux et perspectives

    Ce colloque a pour objet de poursuivre l'exploration d'un paradigme du biographique en éducation-formation, saisi autant dans la diversité contextuelle et situationnelle des recherches empiriques qu'il suscite que dans les questionnnements épistémologiques et méthodologiques que ne cesse de poser l'entreprise d'une constitution d'une "science du singulier". C'est à travers les territoires diversifiés et les situations individuelles et collectives, qu'il s'agit d'approfondir les fondaments épistémologiques et méthodologiques de la recherche biographique, ainsi que son positionnement éthique et politique. Ce projet s'inscrit en dialogue avec des approches dans différents domaines scientifiques qui partagent l'étude de la constitution de l'expérience individuelle, ainsi que des conditions, des modalités et des effets de ce "savoir de l'un".  

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  • Bordeaux

    Appel à contribution - Sociologie

    Mobilités virtuelles/mobilités qualifiées : quels liens et quels enjeux en Europe et dans le monde ?

    Le prochain numéro de la revue pluridisciplinaire Journal of international Mobility, éditée aux PUF et pilotée aura pour thématique: « Mobilités virtuelles/mobilités qualifiées : quels liens et quels enjeux en Europe et dans le monde ? Dans ce numéro nous voudrions aborder la question de l’évolution des mobilités en Europe  et dans le monde, dans un contexte de réduction des espaces-temps à parcourir en raison de nouveaux instruments et technologies qui les compressent. Les contributions devront porter sur la mobilité des apprenants et/ou son lien avec la migration qualifiée, dans un contexte de massification de l’éducation et d’extension des actions publiques européennes relatives aux échanges.

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  • Appel à contribution - Ethnologie, anthropologie

    Transmettre la pratique ethnographique : contours et détours

    Appel à contributions, Terrains/Théories n° 11

    Aborder la transmission et la circulation de la pratique ethnographique implique de s’interroger sur les choix et les transformations opérés par le chercheur du terrain à sa restitution en lien avec les contingences de son activité (contraintes de temps, de finalités applicatives, de contextes institutionnels, etc.). Plus largement, ce thème nous invite à comprendre comment la pratique ethnographique est saisie, transformée et adaptée voire parfois « tordue » d’une discipline à l’autre (architecture, marketing, sciences politiques, de gestion…). En conséquence, il faut donc questionner les finalités des usages d’une telle pratique en considérant la portée instrumentale et politique, historiquement liée à celle-ci et les conséquences méthodologiques qui en découlent.

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  • Sens

    Appel à contribution - Ethnologie, anthropologie

    Espaces, mobilités et insécurité des peuples autochtones d'Afrique centrale

    Les Cahiers d'Etudes Africaines Autochtones ont été fondés en octobre 2018 par une équipe de chercheurs du Centre interuniversitaire d'études et de recherches africaines autochtones (CIERAA) dont la mission est de vulgariser les études et recherches sur la situation des peuples autochtones d'Afrique. Cette revue scientifique intègre également les publications des africanistes (chercheurs du monde travaillant sur les peuples autochtones d'Afrique) de tout bord. Dans son premier numéro, les propositions d'articles s'articulent autour de : « Espaces, mobilités et insécurité des peuples autochtones d'Afrique centrale »comprenant trois axes.

     

     

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  • Appel à contribution - Afrique

    Recherche scientifique et développement en Afrique

    Ouvrage collectif

    Le Centre de recherche A Priori lance à toute la communauté africaine de chercheurs un appel à contribution pour un ouvrage collectif  sur le thème : « Recherche scientifique et développement en Afrique ». Il entend répondre à la question : comment faire de la recherche scientifique un levier de développement et ce dans tous les domaines de la vie des africains ? L'appel interpelle toutes les chapelles scientifiques (droit, science politique, nouvelles technologies, sciences humaines et sociales).

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  • Appel à contribution - Épistémologie et méthodes

    Le français : savoir de la langue et langue des savoirs

    Synergies Portugal, nº 7, 2019

    Malgré un déclin mille fois annoncé, mais également mille fois reporté, dès lors sans cesse glosé en contexte global, la langue française n’en fait pas moins l’objet d’une réflexion qui va se systématisant et qui, à la faveur d’une (re)prise de conscience l’importance des Humanités, numériques notamment, la fait apparaître comme outil et véhicule ambigu, mal à l’aise, voire biaisé, si l’on considère son potentiel dans le domaine scientifique.

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  • Béjaïa

    Appel à contribution - Éducation

    Les genres de discours et la didactique du FLE-S, FOS, FOU

    N°3 revue « Action didactique »

    Action Didactique est une revue scientifique internationale, d’expression française, essentiellement consacrée à l’enseignement/apprentissage du français. Elle est éditée par le laboratoire de recherche en langues appliquées et ingénierie des langues en milieu multilingue (LAILEMM) et la faculté des lettres et des langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia. Action Didactique lance un appel à contribution pour son troisième numéro, qui paraîtra en juillet 2019 et qui aura pour thème la notion de genres de discours et la didactique du FLE-S, FOS, FOU.

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  • Appel à contribution - Époque contemporaine

    Recherches collaboratives en didactique des langues : enjeux, savoirs, méthodes

    Recherches en didactique des langues-cultures - les Cahiers de l'Acedle

    Ce numéro propose de questionner les méthodes, les savoirs et les enjeux propres aux recherches que l’on nomme « collaboratives » en ce qu’elles se fondent sur une collaboration active entre praticiens et chercheurs en didactique des langues. On cherchera à éclairer les conditions d’élaboration de telles recherches, leurs implications pour le chercheur, les savoirs qu’on en tire, les transformations qu’elles supposent. Cet appel s’inscrit donc dans le fil de quelques contributions antérieures de la revue Recherches en didactique des langues et des cultures - Les cahiers de l’Acedle, qui traduisent l’intérêt porté pour un certain type de recherches collaboratives (Macaire dir. 2007).

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  • Gatineau

    Appel à contribution - Éducation

    Des pédagogues de l’éducation spécialisée à l’éducation inclusive

    Recherche, pédagogie et formation en dialogue

    Le colloque sera un lieu de rencontre des chercheurs francophones sur l’histoire de la pédagogie spécialisée et le lien avec les pédagogies contemporaines et la formation. Un premier objectif est de faire dialoguer recherche et formation en permettant à des chercheurs et des praticiens de se rencontrer autour d’une même figure pédagogique. Il entend développer un dialogue entre une réflexion théorique sur les pédagogues et l’héritage aujourd’hui dans les pratiques de terrain.

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  • Pau

    Appel à contribution - Éducation

    (Ré)évaluer l'évaluation en cours de français

    VIIe journée de réflexion didactique

    La VIIe journée de réflexion didactique organisée au sein de l'UPPA se propose de réfléchir sur les formes et les enjeux de l'évaluation en cours de français. La question de l’évaluation en didactique du français paraît ne pas pouvoir être abordée sans être confrontée aux mêmes constats que ceux par lesquels Bertrand Daunay et Yves Reuter ouvrent le numéro de Repères consacré à cet enjeu.

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