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  • Noumea

    Appel à contribution - Océanie

    Regards croisés sur la littéracie en Océanie

    25ème colloque CORAIL

    Ce 25ème colloque CORAIL souhaite contribuer à faire découvrir et explorer le terme de « littéracie », voire en cerner les limites ou les paradoxes. Il s'agit aussi de mettre en avant les recherches et travaux récents qui visent à mieux connaître les facteurs favorisant d'une part le développement de la littéracie des élèves du pré-scolaire au secondaire et des adultes en formation, et d'autre part, son lien avec leur réussite sociale - et scolaire. La vocation de ce colloque est pluridisciplinaire, rassemblant anthropologues, sociologues, historiens, géographes, archéologues, (socio)linguistes, archéologues, ethnomusicologues, chercheurs mais aussi enseignants, formateurs, professionnels de la formation pour adultes, de la lecture publique (bibliothèques, médiathèques) et des médias, milieux associatifs, les médecins, etc.

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  • Noumea

    Appel à contribution - Études du politique

    Destins des collectivités politiques d’Océanie

    Peuples, populations, nations, États, territoires, pays, patries, frontières

    Cette recherche sur les différentes formes des et autour des collectivités politiques d’Océanie présente de multiples intérêts.Tout d’abord, sous l’égide du CNRS, elle sera le modèle même de manifestation scientifique propre à alimenter la recherche Ensuite, d’un point de vue situé, cette manifestation sur l’Océanie se tiendra en Océanie. Elle fera un temps de Nouméa, en Nouvelle-Calédonie, une capitale scientifique, et attestera qu’on peut aux antipodes de Paris mener recherches et controverses doctrinales d’autant plus intenses qu’à proximité de leur objet. Pour la Nouvelle-Calédonie, à ce moment de l’évolution de son évolution institutionnelle, en 2011, pendant l’avant dernière mandature de l’Accord de Nouméa et en vue des moments décisifs, cette manifestation constituera une essentielle expertise préalable.

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  • Noumea

    Appel à contribution - Éducation

    Le système éducatif calédonien à l'heure du destin commun

    Dans la seconde moitié du XXe siècle, la Nouvelle-Calédonie s’est engagée dans la voie de l’élaboration de son propre système éducatif. Il est l’une des conséquences du processus d’émancipation initié par les Accords de Matignon puis l’Accord de Nouméa. Bien qu’inachevé, ce processus a, au fil du temps, franchi des étapes importantes, avec notamment les transferts par l’État de la compétence de l’enseignement du premier degré en 2000 et de celle d’une partie du second degré en 2012. Cette évolution donne aujourd’hui aux institutions calédoniennes, en particulier au Gouvernement, au Congrès et au Sénat coutumier de la Nouvelle-Calédonie, aux Provinces et aux communes, des leviers d’action et d’intervention très importants.

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