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Enfance et diversité – enfances multiples ?

Childhood and diversity - multiple childhoods

Les XIIes Journées de sociologie de l'enfance de l'AISLF

12th AISLF sociology of childhood day conferences

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Publié le vendredi 25 janvier 2013 par Elsa Zotian

Résumé

La croissance du champ de la sociologie de l’enfance a permis d’explorer maints objets et thématiques reliés à l’enfance, mais il nous semble qu’il est temps de revisiter le champ sous un angle qui n’a pas reçu l’attention qui lui pourrait être due : en insistant fortement sur le paradigme de l’enfant acteur, avons-nous tenu compte que « l’enfant » et « l’enfance » représentent en réalité des enfants et des enfances très différentes et diverses ? Plusieurs sociologues de l’enfance ont affirmé que l’enfance est une catégorie structurelle au même titre que d’autres catégories, comme la classe sociale, l’origine ethnique, le genre, la génération etc. Mais à quel point avons-nous tenu compte de l’interaction de ces différentes variables et de leur influence sur la manière dont l’enfance se représente à travers des contextes et des cultures différents ?

Annonce

Argumentaire

La croissance du champ de la sociologie de l’enfance a permis d’explorer maints objets et thématiques reliés à l’enfance, mais il nous semble qu’il est temps de revisiter le champ sous un angle qui n’a pas reçu l’attention qui lui pourrait être due : en insistant fortement sur le paradigme de l’enfant acteur, avons-nous tenu compte que « l’enfant » et « l’enfance » représentent en réalité des enfants et des enfances très différentes et diverses ?

Plusieurs sociologues de l’enfance ont affirmé que l’enfance est une catégorie structurelle au même titre que d’autres catégories, comme la classe sociale, l’origine ethnique, le genre, la génération etc. Mais à quel point avons-nous tenu compte de l’interaction de ces différentes variables et de leur influence sur la manière dont l’enfance se représente à travers des contextes et des cultures différents ?

Si la sociologie de l’enfance francophone a beaucoup penché du côté du concept de l’enfant acteur, il est temps de revenir sur les aspects de l’enfance où la négociation de l’enfant acteur rencontre les déterminismes sociaux et culturels. Comment l’enfant acteur vit-il la réalité sociale quand il ne correspond pas à l’image hégémonique de l’identité : de couleur blanche, de classe moyenne, écolier, sans accent, sans handicap apparent ? Cette question nous invite également à réfléchir à quel point nos travaux de recherche récents ont été façonnés par nos choix des populations à étudier, car il est possible que notre conception actuelle de la sociologie de l’enfance soit trop guidée par des études de populations correspondant à l’identité hégémonique – et qui correspondent peut-être simultanément à l’image de la majorité des chercheurs (européens et nord-américains) dans le champ.

Pour nos journées de la sociologie de l’enfance, nous soumettons à réflexion la question suivante : Comment reconsidérer la sociologie de l’enfance sous l’angle de la diversité ? Les questionnements se situent sur quatre volets différents :

  • Épistémologiques

Si le paradigme de l’enfant acteur a été un des fondements et un point de départ de la sociologie de l’enfance, comment intégrer ou articuler les variables structurelles et classiques de la sociologie, comme p.ex. l’origine sociale, ethnique, linguistique ou le genre dans les réflexions sur l’enfance ? Au lieu de parler de l’enfance, convient-il mieux de parler « d’enfances », comme l’expérience des groupes d’enfants étudiés peut beaucoup varier selon le contexte et les dispositions dans lesquels ces enfants grandissent? Le concept de la « reproduction interprétative » (interpretive reproduction) tient compte des deux versants sociologiques, mais cette notion n’a pas vraiment été développée dans le contexte de la sociologie francophone, et n’a pas encore non plus joué un grand rôle pour mieux asseoir les enfances diverses.

  • Méthodologiques et éthiques

Si le contexte et les dispositions des enfants eux-mêmes jouent un rôle plus important à reconnaître dans le champ de la sociologie de l’enfance, comment faut-il adapter le rôle du chercheur dans la démarche du chercheur ? Quel est le rôle d’experts des adultes ou des enfants qui connaissent bien le contexte ou la communauté ? Faut-il des approches méthodologiques différentes pour mieux capter la réalité des enfances qui ne ressemblent pas à celle du chercheur ? Quel est le rôle des savoirs issus de l’anthropologie, d’autres disciplines sociologiques ou d’autres sciences sociales dans cette quête ?

  • Empiriques

Rechercher les enfances diverses afin de découvrir la terra incognita de l’enfance a longtemps été un des objectifs déclarés de la sociologie de l’enfance. Mais quels sont les « continents » des enfances dans les contextes différents ? Comment les diversités culturelle, sociales, ethniques et linguistiques se représentent-elle au niveau de l’enfance ? En quoi prendre en compte l’enfance dans la construction des catégorisations classiques amène à reconsidérer empiriquement et théoriquement la construction de ces variables? Comment l’enfant non-écolier et l’enfant travailleur bousculent-ils les analyses sociologiques en termes d’enfant acteur?

  • Sociopolitiques

Si on peut considérer que l’apparition d’une sociologie de l’enfance a accompagné l’évolution du statut de l’enfant, certains ont reconnu un rôle militant à la sociologie de l’enfance. Ainsi, la sociologie de l’enfance ne serait non seulement dans la position de multiplier scientifiquement les savoirs sur l’enfance, mais aussi d’utiliser ce savoir pour améliorer les conditions de vie des enfants. Quelle est le rapport entre mieux connaître les enfances diverses, l’empowerment des enfants et les politiques sociales ?

Conditions de soumission

Les propositions (1000 signes espaces compris) sont à soumettre, en français ou anglais,

pour le lundi 28 janvier 2013

Les soumissions doivent être faites en ligne, sur http://www.msvu.ca/en/home/programsdepartments/education/facultyresearch/drcorneliaschneider/enfances/enfancesform.aspx.

Puisque les journées se tiendront pour la première fois dans un contexte majoritairement anglophone (il y a environ 4% seulement de la population en Nouvelle-Ecosse qui sont des francophones), nous encourageons des communications de chercheurs anglophones. Il faut pourtant insister sur le fait que toute communication en anglais devra avoir un support en langue française (p.ex. un fichier powerpoint et un résumé écrit en français au minimum).

Pour plus de détails sur la soumission de propositions et d’autres renseignements, veuillez visiter le site web Enfances ou contactez enfances@msvu.ca

Les XIIe Journées de sociologie de l’enfance se tiendront du 27 au 29 juin 2013 à Halifax en Nouvelle-Ecosse sur la côte Est du Canada.

L’Université du Mont Saint-Vincent (Mount Saint-Vincent University) est une petite université anglophone qui permettra d’accueillir les participants du colloque sur son campus pittoresque au bord du bassin de Bedford.

Comité d’organisation locale : Cornelia Schneider, Alan Brown, Devi Dee Mucina, Mount Saint-Vincent University

 Comité scientifique

  • Cornelia Schneider, Mount Saint-Vincent University, Halifax, Canada
  • Régine Sirota, Université Paris Descartes, Paris, France
  • Patrizia Albanese, Ryerson University, Toronto, Canada
  • Louise Hamelin-Brabant, Université de Laval, Québec, Canada
  • Michael Corbett, Acadia University, Wolfville, Canada
  • Nathalie Bélanger, Université d’Ottawa, Canada
  • Julie Delalande, Université de Caen – Basse Normandie, France
  • Ana Nunes de Almeida, Universidade de Lisboa, Portugal
  • Sylvie Octobre, Ministère de la Culture et de la Communication, Paris, France
  • Antonietta Migliore, Università di Torino, Turin, Italie
  • Kate Tilleczek, University of Prince Edward Island, Canada

Lieux

  • Mount Saint-Vincent University - 166 Bedford Highway
    Halifax, Canada (B3M 2J6)

Dates

  • lundi 28 janvier 2013

Fichiers attachés

Mots-clés

  • enfances, diversité, cultures, sociologie de l'enfance

Contacts

  • Comité d'organisation
    courriel : rt14 [dot] afs [at] gmail [dot] com
  • Cornelia Schneider
    courriel : cornelia [dot] schneider [at] msvu [dot] ca

URLS de référence

Source de l'information

  • Cornelia Schneider
    courriel : cornelia [dot] schneider [at] msvu [dot] ca

Pour citer cette annonce

« Enfance et diversité – enfances multiples ? », Appel à contribution, Calenda, Publié le vendredi 25 janvier 2013, http://calenda.org/236797