AccueilProfessionnalisation de l'enseignement et évaluation : perspectives comparatistes

Professionnalisation de l'enseignement et évaluation : perspectives comparatistes

The professionalisation of teaching and evaluation: comparative perspectives

*  *  *

Publié le mercredi 29 mai 2013 par Luigia Parlati

Résumé

Cette journée se propose de rassembler des contributions sociohistoriques, politiques et didactique, de façon comparative, d'envisager les liens entre professionnalisation de l'enseignement et évaluation et d'explorer les ressorts des évolutions contemporaines. Il s'agit aussi de mieux saisir les variations observables localement dans les effets de la rencontre entre le paradigme de l'évaluation et la rhétorique de la professionnalisation en éducation, dans l'enseignement scolaire et universitaire.

Annonce

 

L’école et l’université, à l’instar d’autres secteurs de l’action publique, sont de plus en plus soumises à des logiques de reddition de compte caractérisées par un recours à la mesure des performances et à des opérations d’évaluation, tant externes qu’internes. Ce mouvement réformateur que connaissent la plupart des pays industrialisés dans le domaine de l’enseignement et de la formation reconfigure le rôle des États dans la construction et l’accompagnement des politiques en direction des institutions d’enseignement et de leurs acteurs, s’accompagnant d’une transformation des formes d’organisation du travail éducatif et de formation et d’une recomposition des rôles des professionnels engagés dans ce travail. Journée d'études organisée par le LACES EA 41-40. Le programme de la matinée d'inscrit dans le séminaire : « L'histoire de l'éducation au carrefour des sciences humaines et sociales » (4ème séance).

Programme

9h00 - Accueil des participants

9h15-12h30 : Enjeux de connaissance et disciplines de recherche

9h15 : Professionnalisation et évaluation dans les systèmes d’enseignement. Enjeux de connaissance pour l’éducation comparée.

  • Régis Malet – Laces EA4140, ercep3, Université de Bordeaux IV - IUFM

10h15 : Professionnalisation et évaluation dans l’enseignement supérieur. Enjeux de connaissance pour l’histoire de l’éducation.

  • Emmanuelle Picard, Lahra, ENS Lyon-IFé

Pause

11h30 : Professionnalisation et évaluation dans la formation des enseignants. Enjeux de connaissances pour les didactiques.

  • Caroline Bulf, Martine Champagne et Yann Lhoste, Laces ea4140, E3D, Université de Bordeaux IV- IUFM

Déjeuner

14h00-17h00 : Études de cas

14h00 : Formation et professionnalisation des enseignants du supérieur au Royaume-Uni. Controverses, enjeux, témoignages.

  • Marie-Christine Deyrich, Laces EA 4140, Eadl, Université de Bordeaux IV - IUFM

14h45 : Evaluation et tentatives de professionnalisation de la formation des enseignants dans la France des années 1970.

  • Charles Mercier, Laces EA 4140, E3D, Université de Bordeaux IV - IUFM

Pause 

15h45 : Professionnalisation et évaluation dans le dispositif actuel de formation initiale en IUFM.

  • Caroline Bulf, Martine Champagne et Yann Lhoste, Laces ea 4140, E3D, Université de Bordeaux IV - IUFM

16h30 : Synthèse et prospective

  • Jean du Bois de Gaudusson, professeur émérite de droit public, ancien président de Bordeaux IV de 1996 à 2001.

Entrée libre et gratuite. Réservation souhaitée à l'adresse suivante : evenements@iufm.u-bordeaux4.fr

 

 

Lieux

  • Université Bordeaux II, campus de la Victoire, amphithéâtre Fabre - 3 ter place de la Victoire
    Bordeaux, France (33)

Dates

  • mercredi 12 juin 2013

Fichiers attachés

Mots-clés

  • professionnalisation, évaluation, didactique des disciplines, éducation comparée, histoire de l'éducation

Contacts

  • Charles Mercier
    courriel : evenements [at] espe-aquitaine [dot] fr
  • Régis Malet
    courriel : regis [dot] malet [at] iufm [dot] u-bordeaux4 [dot] fr

Source de l'information

  • Charles Mercier
    courriel : evenements [at] espe-aquitaine [dot] fr

Pour citer cette annonce

« Professionnalisation de l'enseignement et évaluation : perspectives comparatistes », Journée d'étude, Calenda, Publié le mercredi 29 mai 2013, http://calenda.org/250418