Le « Groupement d’intérêt scientifique innovation, interdisciplinarité, formation » (GIS2iF) lance sa deuxième édition du prix de thèse annuel destiné à distinguer et récompenser une thèse de doctorat qui apporte une contribution significative à la recherche dans les domaines thématiques portés par le GIS2iF.

Le « Groupement d’Intérêt Scientifique Innovation, Interdisciplinarité, Formation » (GIS 2if) lance sa 2ème édition du prix de thèse annuel destiné à distinguer et récompenser une thèse de doctorat qui apporte une contribution significative à la recherche dans les domaines thématiques portés par le GIS2iF.

Présentation du GIS2iF

Le GIS 2if est une structure fédérative, inter-institutionnelle et interdisciplinaire. Créé en 2018, il s’inscrit dans une dynamique initiée dès 2017 en sciences humaines et sociales sur les transformations de l’éducation et de la formation ainsi que les enjeux et les usages du développement des outils et des médias dans la formation. Sa raison d’être est de mettre en réseau des chercheurs et des équipes de recherche travaillant sur les phénomènes d’innovation dans la formation, et en particulier les phénomènes associés à l’innovation technologique, sur les phénomènes d’industrialisation de la formation ainsi que sur les interactions entre innovation et industrialisation.

Conditions d’éligibilité

La thèse doit :

• Être écrite en français ;
• S’inscrire dans les domaines du GIS 2if ;
• Avoir été soutenue il y a moins de 3 ans à la date limite de dépôt de la candidature.

Le prix

La personne lauréate du prix recevra un certificat attestant l’obtention du prix du GIS 2if et le prix lui sera remis lors de l’assemblée générale du GIS2if en juin 2023. Il est prévu que la personne lauréate bénéficie d’un soutien financier du GIS2if à hauteur de 1 500 euros versé à un éditeur (au choix de la personne lauréate) pour publier sa thèse.Un article portant sur la thèse sera également publié dans la revue Distance et médiation des savoirs, revue doublement qualifiante en 71e et 70e section. La rédaction de cet article pourra bénéficier de l'accompagnement du comité éditorial de la revue. Cet article s’inscrira autant que possible dans les domaines de compétences de la revue et, à ce titre, il s’efforcera d'apporter des éclairages intéressants sur les questions liées à la distance, ses usages et ses représentations dans l’éducation et la formation. Il comportera la mention du prix de thèse (cf. présentation de la revue).

Calendrier

• 20 février 2023 : date limite de réception des candidatures sur la plateforme sciencesconf.
• 21 février - 24 avril 2022 : expertise des thèses par le comité scientifique et délibération finale par le jury.
• Mai 2023 : annonce de la personne lauréate.
• Juin 2023 : assemblée générale et cérémonie de remise du prix.

Dossier de candidature

Les dossiers de candidature doivent comporter :

• le texte intégral de la thèse en format pdf.
• un résumé de la thèse en français de deux pages maximum et cinq mots-clés.
• une copie de l’attestation de soutenance ou du diplôme.

Les dossiers doivent être déposés sur la page dédiée du site sciencesconf. Il faut pour cela avoir créé au préalable un compte.

L’ensemble des documents doit parvenir à l’adresse https://theses-gis2if.sciencesconf.org

au plus tard, le 20 février 2023, avant minuit.

Comité d’organisation

• Christine Barats
• Georges-Louis Baron
• Julie Bouchard
• Christian Depover
• Nathalie Gal-Petitfaux
• Olivier Galibert
• Thérèse Laferrière
• Aude Seurrat

Comité scientifique

• Kokou AWOKOU, Université de Lomé
• Christine BARATS, Université de Paris/Laboratoire Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS)
• Georges-Louis BARON, Université de Paris/Laboratoire Education, discours, apprentissage (EDA)
• Julie BOUCHARD, Université Sorbonne Paris Nord/Laboratoire des Sciences de l'information et de la communication (LABSIC)
• Nathalie BOUCHER-PETROVIC, Université Sorbonne Paris Nord/Laboratoire des Sciences de l'information et de la communication (LABSIC)
• Eric BRUILLARD, Université de Paris/Laboratoire Education, discours, apprentissage (EDA)
• Vincent BULLICH, Université Grenoble Alpes/Laboratoire Groupe de recherche sur les enjeux de la communication (GRESEC)
• Philippe BONFILS, UTLN AMU
• Jean-François CERISIER, Université de Poitiers/Laboratoire Technologies numériques pour l'éducation (TECHNE), collaboration
• Bernadette CHARLIER, Université de Fribourg
• Anne CORDIER, Université de Lorraine/Centre de recherche sur les médiations (CREM)
• Laurence CORROY, Université de Lorraine/Centre de recherche sur les médiations (CREM)
• Hervé DAGUET, Normandie Université/Laboratoire Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et en formation (CIRNEF)
• Julie DENOUËL, Université Rennes 2/Laboratoire Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD)
• Christian DEPOVER, Université de Mons-Hainaut/
• Marcelline DJEUMENI TCHAMABE, Université Yaoundé II
• Jean-Claude DOMENGET, Université de Bourgogne/Laboratoire Edition, langues, littératures, informatique, arts, didactiques, discours (ELLIAD)
• Béatrice DROT-DELANGE, Université Clermont Auvergne/Laboratoire Activité, connaissance, transmission, éducation (ACTE)
• Michel DURAMPART, Université de Toulon/Institut méditérannéen des sciences de l'information et de la communication (IMSIC)
• Catherine FALLON, Université de Liège/Laboratoire Spiral
• Catherine FOUCHARDIÈRE (DE LA), Université Sorbonne Paris Nord/Laboratoire Education et pratiques de santé (LEPS)
• Nathalie GAL-PETITFAUX, Université Clermont Auvergne/Laboratoire Activité, connaissance, transmission, éducation (ACTE)
• Olivier GALIBERT, Université de Bourgogne/Laboratoire Communication, médiations, organisations, savoirs (CIMEOS)
• Clémentine GOZLAN, Université de Versailles Saint-Quentin en Yvelines, Centre de sociologie des organisations (CSO), Science Po
• Thibaud HULIN, Université de Bourgogne/Laboratoire Communication, médiations, organisations, savoirs (CIMEOS)
• Aude INAUDI, Université Grenoble Alpes
• Bastien LOUESSARD, Université Sorbonne Paris Nord/Laboratoire des Sciences de l'information et de la communication (LABSIC)
• Fabienne  MARTIN-JUCHAT, Université Grenoble Alpes/Laboratoire Groupe de recherche sur les enjeux de la communication (GRESEC)
• Mathilde MIGUET, Université de Nantes/Laboratoire Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN)
• Pierre MOEGLIN, Université Sorbonne Paris Nord/Laboratoire des Sciences de l'information et de la communication (LABSIC)
• Marie Anasthasie OBONO MBA, Université de Libreville
• Daniel PERAYA, Université de Genève
• Laurent PETIT, INSPE - Université Paris-Sorbonne/Laboratoire Groupe de recherches interdisciplinaires sur les processus d'information et de communication (GRIPIC)
• Soufiane ROUISSI, Université Bordeaux Montaigne/Laboratoire Médiations, informations, communication, arts (MICA)
• Arnauld SÉJOURNÉ, Université de Nantes/Laboratoire Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN)
• Aude SEURRAT, Université Paris-Est Créteil/Laboratoire Centre d'étude des discours, images, textes, écrits, communication (CEDITEC)
• Emmanuelle VOULGRE, Université de Paris/Laboratoire Education, discours, apprentissage (EDA)