Dans le cadre de cet ouvrage, nous aspirons interroger sous un regard pluridisciplinaire l’usage et la valeur de la compétence linguistique dans le marché du travail aussi bien au niveau de l’employabilité qu’au niveau de sa contribution économique. L’université en tant qu’acteur dans l’écosystème institutionnel est appelée plus que jamais à réhabiliter ses parcours de formation pour répondre aux exigences, de plus en plus accrues, de l’insertion professionnelle des jeunes diplômés. Enjeux économiques de la langue et implication de l’université dans cette dynamique constituent donc les deux grandes questions auxquelles le présent ouvrage devrait s’attaquer.  

Argumentaire 

Les différentes mutations que connaît actuellement le marché du travail rendent désormais l’usage des langues comme un vecteur de productivité et de création de la valeur ajoutée. Les politiques publiques en matière de formation professionnelle et d’employabilité deviennent de plus en plus conscientes de l’importance de la formation linguistique à visée professionnelle pour faire face aux demandes croissantes du marché, devenu plus exigeant en matière de qualification linguistique des ressources humaines. Dans l’exercice de leurs prérogatives, les différents acteurs de l’écosystème entrepreneurial sont confrontés en permanence aux enjeux linguistiques afin de relever les différents défis de travail, de coopération et de compétitivité.

Qu’on le veuille ou non, l’ouverture de l’université sur son entourage socio-économique est devenue une requête sociale accrue fortement exprimée que ce soit par les étudiants eux-mêmes ou par les acteurs économiques. Dans le contexte marocain par exemple, ce débat s’est déjà amorcé depuis une vingtaine d’années et plus précisément en 2003, avec la rénovation du système de LMD. Tout un travail de rénovation, de restructuration des disciplines, de branches et de diplômes a été mis en exergue pour suivre la dynamique croissante du marché de travail, surtout dans les nouveaux métiers de l’offshoring (l’automobile, l’aéronautique…). Une volonté unanime a été affichée par les différents acteurs publics et privés, pour développer l’expertise universitaire en matière de formation des ressources humaines hautement qualifiées.

Cependant, malgré les réformes entreprises, l’offre pédagogique au niveau de l’enseignement supérieur demeure marquée par une vision fondamentalement académique qui ne favorise pas l’employabilité. Les approches d’enseignement de la langue dans le contexte universitaire marocain ne s’inscrivent pas généralement dans des démarches pédagogiques communes et unanimement admises par les enseignants-chercheurs. Ils dépendent de l’expérience de chacun et de sa représentation de l’acte même « d’enseigner ». Le résultat attesté est que la majorité de nos étudiants sortent, avec une formation dépourvue de rigueur méthodologique, d’esprit critique et surtout de compétences linguistiques nécessaires à l’insertion professionnelle.

C’est dans cet esprit que s’inscrit cet ouvrage qui se fixe comme objectif la présentation des résultats de recherches théoriques, empiriques et interdisciplinaires relatifs à la problématique de « langues et insertion professionnelle ». Ces réflexions ouvriront certainement de nouvelles perspectives de coopération entre l’université et le contexte socio-professionnel

Le contenu des contributions doit respecter nécessairement l’un des axes présentés ci-dessous

1. Axe 1- Pédagogie universitaire, Soft Skills et langues appliquées
2. Axe 2- Besoins linguistiques spécifiques et Innovation pédagogique
3. Axe 3- Usages des langues dans la sphère professionnelle
4. Axe 4- Recherche universitaire en langues appliquées
5. Axe 5- FOS, Langues de spécialité et ingénierie de formation
6. Axe 6- Réforme universitaire et l’enjeu de l’employabilité
7. Axe 7- Parcours universitaires et besoins de l’entreprise 

Calendrier

• 25/03/2023 Lancement de l’appel à contribution

• 30/05/2023 Date limite pour la soumission d’une proposition d’article

• 30/06/2023 Notification aux auteurs de l’acception de leur proposition
• 30/10/2023 Remise des contributions.
• 30/01/2024 Evaluation des chapitres et recommandations aux auteurs
• 30/03/2024 Remise des chapitres corrigés par les auteurs
• 2023-2024 Publication de l’ouvrage dans une maison d’édition internationale

Soumission de la contribution

Les auteurs sont invités à soumettre une proposition de chapitre d’ouvrage contenant les informations suivantes :

• Nom de l’auteur et affiliation ;
• Mots-clés (3 à 5) ;
• Proposition de chapitre (entre 1500 et 2000 mots), incluant une problématique, une présentation du sujet traité, un plan sommaire, cinq références bibliographiques ; Coordonnées de l’auteur

Les propositions peuvent être soumises en français ou en anglais. Les contributions soumises par les doctorants sont encouragées.

Adresse électronique : a.moutia@uca.ma

Recommandation aux auteurs

• Le nombre de pages minimum : 20 pages, maximum, interligne : 1,05. Numérotation numérique en chiffres arabes, en bas et à droite de la page concernée. Police : Arial Taille 12. Marge normale.
• Pour un article qui est une contribution théorique et fondamentale : Titre, Prénom et Nom de l’auteur, Institution d’attache, adresse électronique, Résumé en français, Mots clés, Abstract, Keywords, Introduction (justification du thème, problématique, hypothèses/objectifs scientifiques, approche), Développement articulé, Conclusion, Références bibliographiques.
• Pour un article qui résulte d’une recherche empirique : Titre, Prénom(S) et NOM de l’auteur, Institution d’attache, adresse électronique, Résumé en français, Mots clés, Abstract, Keywords, Introduction, Méthodologie, Résultats et Discussion, Conclusion, Références bibliographiques.
• Les citations et les références bibliographiques doivent respecter les normes APA.

Comité scientifique

• Pr Ayoub BOUHOUHOU, Université Cadi Ayyad, Marrakech .Maroc
• Pr Abderrahmane AMSIDDER Université Ibnou Zohr, Agadir, Maroc
• Pr Souad Oussikoum, Université Cadi Ayyad, Marrakech Maroc.
• Pr Mouad ADHAM, Université Cadi Ayyad, Marrakech Maroc
• Pr Mohamed LAHLOU, Université Cadi Ayyad, Marrakech Maroc
• Pr Amine MARTAH, Université Cadi Ayyad, Marrakech Maroc
• Pr Colman FANTOGNON, Université de grenoble.France
• Pr SIB Sié JUSTIN. Université Félix Houphouët-Boigny. Côte d'Ivoire
• Pr Thierno LY, Université Cheikh Anta Diop de Dakar.Sénégal
• Pr FANTOGNON Comlan , Université Grenoble Alpes. France
• Adil ELMADHI, Université Ibnou Zohr, Agadir, Maroc
• Pr Randa NABOULSSI, Université libanaise faculté de pédagogie. Liban
• Pr Rahma BARBARA, Université Sidi Mohammed Ben Abdellah, Fès, Maroc
• Mehdi HAIDAR, université Mohammed 5, Rabat, Maroc
• Jaouad BENNIS, Université Hassan 2.Maroc

Coordonnateurs

• Pr Anas Moutia. Université cadi Ayyad.Maroc
• Pr Mouad ADHAM Université Cadi Ayyad. Maroc

Contact : Laboratoire LIMPACT-FLSH de Marrakech-Université Cadi Ayyad

Adresse économique : a.moutia@uca.ma