La Journée internationale de la langue maternelle, chaque 21 février, est une occasion de célébrer la diversité linguistique mondiale. L’année 2024 marquera encore une étape dans ce voyage exaltant. Le Centre National d’Education, organisme de recherche en sciences sociales et humaines, rattaché au Ministère de la Recherche Scientifique et de l’Innovation du Cameroun (MINRESI) entend célébrer la diversité linguistique en organisant une journée d’étude dédiée. Cela sera l’occasion d’un moment d’échange scientifique sur le plan diachronique de la notion de langues maternelles à travers une approche interdisciplinaire.

Appel à contribution pour une journée d'étude - 21 et 22 février 2024 - Yaoundé, Cameroun

Argumentaire

L’initiative de célébrer une journée internationale de langue maternelle vient du Bangladesh. Elle a été approuvée à la Conférence générale de l’Unesco en 1999 et est observée dans le monde entier depuis 2000.

L’Unesco croit en l’importance des diversités culturelles et linguistiques pour des sociétés durables. C’est au sein de son mandat pour la paix qu’elle œuvre pour préserver les différences de cultures et de langues qui favorisent la tolérance et le respect des autres. 

A l’occasion de la journée internationale de la langue maternelle, célébrée chaque 21 février, l’Unesco réaffirme son engagement en faveur de la diversité linguistique et invite les Etats membres à célébrer la journée dans autant de langues que possible afin de rappeler que la diversité linguistique et le multilinguisme sont essentiels pour le développement durable.

La diversité linguistique est de plus en plus menacée à mesure que les langues disparaissent. 40 % des habitants de la planète n’ont pas accès à un enseignement dans la langue qu’ils parlent ou qu’ils comprennent. Néanmoins, on constate des progrès dans le domaine de l’enseignement multilingue, avec une prise de conscience croissante de son importance, en particulier pour les enfants d’âge préscolaire, et plus d’engagement en faveur de son développement dans la vie publique.

L’édition 2023 de la journée internationale de la langue maternelle sur le thème : « L’éducation multilingue, une nécessité pour transformer l’éducation » s’est penchée sur le potentiel du multilinguisme de transformer l’éducation dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie et dans différents contextes.

Au Cameroun, la célébration de la 2e édition de la JILM a été placée sous le thème « l’emploi de la technologie pour l’apprentissage multilingue : défis et opportunités. Pour la célébration de 2024, la présente journée d’étude envisage de saisir ce concept de langue maternelle sous le prisme diachronique, suivant divers aspects.

La question de la prise en compte des langues maternelles dans l’éducation constitue un vecteur d’inclusion et d’équité devant être pris en compte pour une véritable transformation de l’éducation et à un accès à des opportunités d’apprentissage de qualité. Utiliser la langue que connaît l’enfant pour la transmission/construction des savoir c’est lui permettre une meilleure participation en classe, lui permettre de prendre du plaisir à apprendre et améliore son niveau scolaire.

Aujourd’hui, il est plus que jamais évident que l’éducation bilingue ou multilingue est une clé majeure qui permettra d’atteindre de nombreux objectifs de développement durable de l’agenda 2030. Les langues maternelles/nationales doivent donc être considérées comme vitales car elles favorisent non seulement l’enseignement/apprentissage en milieu scolaire mais aussi la condition socio-économique. Eduquer des enfants dans un environnement multilingue c’est leur ouvrir de nouvelles opportunités et d’autres manières de voir le monde. Cette journée d’étude entend donc explorer les langues maternelles ou langues nationales sur le plan diachronique sous les contours divers.

Les articles pourront explorer les axes suivants, qui somme toute, ne sont pas exhaustifs : 

Axe 1 : Enseignement / formation des / en langues maternelles

Axe 2 : Les langues nationales / maternelles et législation

Axe 3 : Les langues maternelles / nationales et politiques linguistiques / glottopolitique

Axes 4 : Les langues maternelles et identités/ territorialité

Axe 5 : La revitalisation des langues nationales /maternelles 

Axe 6 : Les langues nationales/maternelles en contact

Axe 7 : Langues nationales/maternelles, musique, chanson et littérature

Axe 8 : Langues maternelles et NTIC

Axe 9 : Variantes, standards et leadership  …

Modalités de soumission

Les articles complets d’une quinzaine de pages (bibliographie, annexe(s) et fiche signalétique des auteurs non compris) sont attendus sous le format suivant : format word, police garamond, taille de police 12 (sauf le titre qui aura la taille 14), résumé en français et en anglais avec au plus 5 mots clés, les références bibliographiques se feront selon les normes APA 2008, les tableaux et les illustrations doivent être numérotés. Les noms du ou des auteurs immédiatement après le titre, accompagnés des institutions d’attache et les adresses mail. L’axe choisi devra être mentionné en haut avant le titre de l’article. 

Sur le même fichier contenant la proposition d’article, la fiche signalétique devrait avoir les informations suivantes : 

• Une brève biographie de l’auteur ou des auteurs
• Les champs disciplinaires de l’auteur ou des auteurs 
• L’adresse complète de l’auteur ou des auteurs

NB : 

• Les articles sélectionnés après évaluation à la double aveugle feront l’objet d’une publication. 
• Seuls les auteurs des articles qui recevront l’invitation expresse du comité d’organisation seront qualifiés à participer en présentiel ou en distanciel à la journée d’étude. 

Adresse de soumission: labolingue.cne@gmail.com 

Dates importantes

• Publication de l’annonce : le 25 août 2023
• Date limite d’envoi des articles : le 25 novembre 2023
• Notification aux auteurs : le 29 décembre 2023
• Envoi des fichiers powerpoints des communications sélectionnées pour la journée d’étude : 12 février 2024
• Tenue de la journée d’étude : les 21 et 22 février 2024
• Retour des propositions définitives : le 25 mars 2024
• Date probable de parution : décembre 2024

Lieu de la tenue de la journée : Yaoundé, Cameroun.

Secrétariat à l’organisation

Gaston Bessala, Euloge Thierry Bissaya, Arrey Nkongho, Isis Ngo Binam Bikoï, Irène Nzali, Marie Désiré Nogo, Moïse Mbey Makang, Michèle Sandjol, Pierre Germain Belinga, Emmanuel Makasso, Diane Ebong, Bernadette Kissingri. Richard Mfiarak à Koko.

Comité scientifique

• MFORTEH Stephen AMBE, Université de Yaoundé I et Centre National d’Education (Cameroun)
• Germaine NOUKIO, Centre National d’Education (Cameroun)
• Abdou NJIKAM NDIFOTIE, Centre National d’Education (Cameroun)
• Eric SOURNA LOUMTOUANG, Centre National d’Education (Cameroun)
• Julia ETHE NDIBNU-MESSINA, Université de Yaoundé I (Cameroun)
• WEGA SIMEU, Université de Bamenda (Cameroun)
• Gabriel MBA, Université de Yaoundé I (Cameroun)
• Euloge Thierry BISSAYA BESSAYA, Centre National d’Education (Cameroun) 
• Gaston BESSALA, Centre National d’Education (Cameroun)
• Isis NGO BINAM BIKOÏ, Centre National d’Education (Cameroun)
• Paul ZANG ZANG, Université de Yaoundé I (Cameroun)
• Mouhamed GHOSN EL MERSNI Université des Sciences Humaines et Sociales (Tunisie)
• Richard Bertrand ETABA ONANA, Université de Yaoundé II (Cameroun)
• Laurain L. ASSIPOLO NKEPSEU, Université de Douala (Cameroun)
• Venant ELOUNDOU ELOUNDOU, Université de Yaoundé I (Cameroun) 
• Germain Moïse EBA’A, Université de Yaoundé I (Cameroun)
• Pierre ESSENGUE, Université de Buea (Cameroun) 
• Arrey NKONGHO, Centre National d’Education (Cameroun) 
• Valerie NOUAZI, Centre National d’Education (Cameroun) 
• Raoul EHODE ELA, Centre Nation d’Education (Cameroun) 
• Donadoni MANGA KALNIGA, Centre National d’Education (Cameroun) 
• Albert JIOTSA, Centre National d’Education (Cameroun) 
• Sihem MATHLOUTHI, Université des Sciences Humaines et Sociales, Tunis (Tunisie) 
•   Louis Martin ONGUENE ESSONO, Université de Yaoundé I (Cameroun) 
• Troy Thierry TAGNE, Centre National d’Education (Cameroun) 
• Honoré MIMCHE, Université de Yaoundé I (Cameroun)