HomeLes enjeux de la formation des enseignants en Afrique subsaharienne
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Published on Tuesday, October 24, 2023

Abstract

Cet appel à communication est lancé dans le cadre des huitième Rencontres des études africaines en France qui auront lieu à l’université Côte d’Azur à Nice. Les communications proposées analyseront la question de la formation des enseignants en Afrique subsaharienne. Inscrits dans un atelier, ces communications rendront compte des recherches qui se développent dans le champ de l’éducation dans différents contextes en Afrique.

Announcement

« Huitième Rencontres des études africaines en France » - Université de Nice Côte d'Azur - du 1er au 4 juillet 2024

Argumentaire

En 2000, lors du forum mondial de l’éducation organisé à Dakar, les pays d’Afrique subsaharienne avaient pris l’engagement de garantir une éducation de qualité pour tous conformément aux Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD). Cet engagement a été depuis lors renforcé par l’adoption en 2015 des nouveaux Objectifs mondiaux de Développement Durable (ODD) qui poursuit la dynamique engagée avec les OMD. L’objectif 4 sur l’éducation vise à « Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie ». Cette ambition affichée dépasse le cadre de développement de l’éducation de base qui était assigné aux OMD en s’inscrivant dans une portée plus large, plus globale et plus ambitieuse. Pour espérer atteindre cet objectif, un défi de taille mérite d’être relevé, celui de l’épineuse question de la formation des enseignants, considérés comme l’un des leviers de la qualité du système éducatif.

La problématique qui nécessite d’être soulevé ici est comment penser la formation des enseignants pour répondre aux défis de la qualité et aux enjeux sociétaux actuels dans un contexte d’insuffisance d’enseignants en nombre et en qualité ? En nombre, parce que depuis les années 1980-1990 avec les politiques d’ajustement structurel (PAS), « les politiques de recrutement et de formation des enseignants à tous les niveaux ont été fortement soumises à de douloureuses hésitations entre réalisme économique et volonté politique de plus d’accès, plus de démocratie en matière d’éducation » (Altet et Ouedraogo, 2017). En qualité, parce que le recrutement de personnes souvent sans formations professionnelles pour faire face aux immenses besoins a pu causer tous les abus liés au clientélisme pour aider certaines catégories des populations à échapper « au dur sort de la rareté des emplois ». Combler les manquements ainsi causés par des choix politiques devient une urgence. Les apports des projets OPERA au Burkina Fasso et AMES en République du Congo peuvent constituer des réponses éclairantes à ce problème. Puisque l’un s’appuie sur les pratiques effectives des enseignant.es sur le terrain pour renouveler l’offre de formation et l’autre vise le renforcement de capacités de l’Ecole Normale Supérieure, établissement qui forme les enseignants et les superviseurs pédagogiques.

Cet atelier pourrait donc constituer un espace intéressant d’échange et de partage d’expérience entre chercheurs travaillant sur des questions vives de la formation et des pratiques enseignantes dans divers contextes de l’Afrique subsaharienne.

Trois axes ont été choisis :

  • Dispositifs de formation et ingénieries pédagogiques : quels leviers pour la formation des enseignant.es ?
  • Les usages du numérique dans le développement professionnel des enseignants : contraintes et problématiques pour la transformation des pratiques ;
  • La formation des enseignants face aux défis d’inclusion, de violence scolaire et d’expression identitaire.

Cet atelier pourrait offrir un regard croisé de la recherche sur des travaux qui se développent en éducation dans l’espace subsaharien.

Calendrier

  • 20 octobre 2023 : diffusion de l’appel à communication
  • 20 novembre 2023 : réception des propositions de communication
  • 30 novembre 2023 : réponse aux auteurs
  • 1er juillet 2024 : Ouverture du colloque

N.B. : Le résumé attendu mettra en évidence :

  • le contexte de l’étude et la problématique,
  • la méthodologie (données collectées et analysées)
  • les résultats de la recherche.

Ce résumé ne devra pas dépasser 5000 caractères, bibliographie non comprise. Il comprendra les informations d’usage sur le ou les auteurs/trices de la proposition. Il sera adressé au premier responsable de l’atelier : samarange.nzikou-mouelet@etu.univ-cotedazur.fr

Comité scientifique

  • Bayette, Jean Bruno, Université Marien Ngouabi, Chaire Unesco pour l’éducation, Congo
  • Berghamaschi, Alesandro, Université de Metz, France
  • Blaya, Catherine, Université Côte d’Azur, URMIS, France
  • Brunel, Magali, Université de Montpellier, LIRDEF, France
  • Dias-Chiaruttini, Ana, Université Jean Jaurès 2 de Toulouse, EFTS, France
  • Loumouamou, Aubin Nestor, Université Marien Ngouabi, Chaire Unesco pour l’éducation, Congo
  • Loussakoumounou, Alain Fernand, Université Marien Ngouabi, Chaire Unesco pour l’éducation Congo
  • Moussavou, Guy, Université Marien Ngouabi, Chaire Unesco pour l’éducation, Congo.

Places

  • Nice, France (06)

Event attendance modalities

Full on-site event


Date(s)

  • Monday, November 20, 2023

Keywords

  • enjeu, formation, enseignant, Afrique, subsaharienne,

Contact(s)

  • Samarange Romel Nzikou Mouelet
    courriel : samarange [dot] nzikou-mouelet [at] etu [dot] univ-cotedazur [dot] fr
  • Ana Dias-Chiaruttini
    courriel : ana [dot] chiaruttini [at] univ-tlse2 [dot] fr

Information source

  • Samarange Romel Nzikou Mouelet
    courriel : samarange [dot] nzikou-mouelet [at] etu [dot] univ-cotedazur [dot] fr

License

CC0-1.0 This announcement is licensed under the terms of Creative Commons CC0 1.0 Universal.

To cite this announcement

« Les enjeux de la formation des enseignants en Afrique subsaharienne », Call for papers, Calenda, Published on Tuesday, October 24, 2023, https://doi.org/10.58079/1c1a

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