Cette journée d’étude, prévue en ligne le 30 novembre 2023, traite de la conception à la pratique, l’acte d’enseigner et l’acte d’évaluer ont connu une évolution. Cette dernière a conduit au redimensionnement des relations entre les pôles du triangle didactique et à la redéfinition des mécanismes qui sous-tendent le(s) statut(s) et le(s) rôle(s) des partenaires du contrat didactique. Ainsi, la mise en œuvre d’une pratique d’évaluation nécessite la délimitation du tissu définitoire de ce concept, de sa valeur et des outils méthodologiques qui garantissent son mode opératoire. Nous invitons donc les participant-e-s à enrichir le débat en faisant des propositions sur la base de leur expérience concernant l’évaluation comme acte didactique et pratique pédagogique.

Présentation

Il s'agit d'une journée d'étude prévue en ligne le 30 novembre 2023 et organisée par le laboratoire de recherche "Approches interdisciplinaires et langues étrangères" de l'université de Laghouat.

« Aborder le problème de l’évaluation c’est toucher à tous les problèmes fondamentaux de la pédagogie. Plus on pénètre dans le domaine de l’évaluation, plus on prend conscience du caractère encyclopédique de notre ignorance, plus nos certitudes sont remises en question. Toute question posée en entraîne d’autres. Chaque arbre en cache un autre et la forêt paraît immense. » (De Ketele, 1986 : 5)

De la conception à la pratique, l’acte d’enseigner et l’acte d’évaluer ont connu une évolution. Cette dernière a conduit au redimensionnement des relations entre les pôles du triangle didactique et à la redéfinition des mécanismes qui sous-tendent le(s) statut(s) et le(s) rôle(s) des partenaires du contrat didactique. Ainsi, la mise en œuvre d’une pratique d’évaluation nécessite la délimitation du tissu définitoire de ce concept, de sa valeur et des outils méthodologiques qui garantissent son mode opératoire (Gipps, 1996; Carless, 2005; Klenowski, 2009).

Nous invitons donc les participant-e-s à enrichir le débat en faisant des propositions sur la base de leur expérience concernant l’évaluation comme acte didactique et pratique pédagogique. Les propositions attendues peuvent s’articuler autour des questions suivantes :

• Quelle(s) définition(s) donner à l’évaluation ?
• L’évaluation est-elle de nature à motiver l’apprenant ?
• Evaluer signifie-t-il noter ?
• Dans quelle mesure l’évaluation en classe de FLE obéit-elle aux normes théoriques et déontologiques ?
• L’enseignant s’est-il donné la peine de faire comprendre à l’apprenant la différence entre l’évaluation et la notation ?
• Quels sont les outils méthodologiques qui assurent l’efficacité de l’évaluation ?
• Quelle(s) décision(s) prendre après l’évaluation ?

Modalités de contribution

Les propositions qui devront suivre le modèle ci-dessous sont à envoyer à l’adresse suivante : evaluationjournee@gmail.com

• Nom et prénom :
• Grade :
• Etablissement de rattachement :
• E-mail :
• Numéro de téléphone :
• Axe (lié à l’une des questions posées dans l’argumentaire) :
• Intitulé de la communication :
• Résumé (200 mots) :
• Mots-clés  (05 mots)
• Bibliographie (3 références bibliographiques) :
• Notice biobibliographique :

Dates importantes :

• Date limite de réception des propositions : 09  novembre 2023

• Réponse aux potentiels intervenants : 17 novembre 2023
• Date de la journée d’étude : 30 novembre 2023

Comité scientifique

Le comité scientifique sera prochainement précisé.