Dans un monde de plus en plus interconnecté, la maîtrise des langues étrangères devient cruciale. En Algérie, l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur, orchestrée par le CIAQS (Commission pour l’Implémentation de l’Assurance Qualité dans l’Enseignement Supérieur), prend une importance capitale. Ce colloque explore les défis et les meilleures pratiques de l’enseignement des langues, mettant l’accent sur l’évaluation des méthodes actuelles, l’intégration de l’intelligence artificielle, l’enseignement en tandem, l’apprentissage par projets concrets, et le partage d’expériences réussies. Les enseignants, praticiens, étudiants et experts en assurance qualité sont invités à contribuer, façonnant ainsi l’avenir linguistique des institutions universitaires algériennes.

Le laboratoire de recherche « Environnement linguistique et usages de la langue française en Algérie : une observation quantitative » de la faculté des langues étrangères de l’université Abdelhamid ibn Badis – Mostaganem organise, en partenariat avec le Projet de recherche formation universitaire (PRFU), Le Manuel scolaire de langue française : un outil pédagogique, didactique et culturel au service des programmes d’enseignement et la cellule Assurance – Qualité de l’Université de Mostaganem, le colloque national intitulé « Perfectionnement linguistique à l’Université : les rouages de l’assurance qualité pour un apprentissage optimal des langues », le 24 avril 2024.  

Argumentaire

Dans un monde de plus en plus interconnecté, la maîtrise des langues étrangères revêt une importance cruciale. L’université algérienne, riche de sa diversité culturelle et linguistique, est le terreau propice où se rejoignent l’excellence pédagogique et l’assurance qualité, façonnant ainsi l’avenir de l’apprentissage des langues.

L’intérêt croissant pour l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur prend une importance capitale en Algérie. La réforme universitaire a instauré un système national d’assurance qualité sous l’égide du CIAQS (Commission pour l’Implémentation de l’Assurance Qualité dans l’Enseignement Supérieur), avec pour mission d’accompagner les institutions pour garantir un enseignement de qualité. Les cellules d’assurance – qualité (CAQ), présentes dans chaque établissement, jouent un rôle essentiel en appliquant le référentiel d’assurance qualité établi par le CIAQS.

L’Algérie, avec sa richesse linguistique comprenant l’arabe, le tamaghit, les langues étrangères comme le français, l’anglais et d’autres langues, offre un terrain fertile pour explorer les meilleures pratiques en matière d’assurance qualité dans l’enseignement des langues. Cependant, les défis ne manquent pas. L’accès à des ressources de qualité, la motivation des étudiants, et la diversité des niveaux de compétence exigent une réflexion constante et des solutions innovantes.

Les enseignants - chercheurs des départements des langues sont les gardiens de la transmission du savoir linguistique et les architectes du processus d’apprentissage préparant nos étudiants à évoluer dans un environnement globalisé. Ainsi, ce colloque se propose d’explorer les rouages de l’assurance qualité auxquels font face les établissements d’enseignement supérieur en matière d’acquisition de compétences linguistiques étrangères.

Axes

Ce colloque s’articulera autour de cinq axes non exhaustifs :

• Évaluation des Pratiques Actuelles: Analyse des méthodes d’enseignement des langues à l’université en Algérie par rapport aux approches novatrices, alignées sur les recommandations du RNAQS.
• Intégration de l’IA pour Stimuler l’Apprentissage: Exploration de l’utilisation de l’intelligence artificielle pour améliorer la qualité de l’enseignement des langues.
• Enseignement en Tandem et Approche Actionnelle : Promotion de l’enseignement en tandem basé sur l’approche actionnelle pour encourager l’interaction et la pratique.
• Apprentissage par Projets Concrets : Encouragement de l’apprentissage des langues à travers des projets concrets, favorisant une application pratique des compétences linguistiques.
• Partage d’Expériences Réussies: Mise en lumière d’initiatives innovantes et réussies en matière d’enseignement des langues au sein des établissements universitaires algériens.

Ce colloque vise à susciter des discussions fructueuses et à jeter les bases d’une amélioration continue de l’enseignement des langues à l’université en Algérie.

Les enseignants-chercheurs, les praticiens de l’enseignement des langues, les étudiants et les experts en assurance qualité sont invités à soumettre des propositions de contributions en lien avec les axes définis. Les contributions peuvent prendre la forme de communications orales, de posters, d’ateliers interactifs, ou de démonstrations pratiques.

Consignes pour soumettre une proposition de communication 

Les propositions de contributions, qui feront l’objet d’une expertise en double aveugle, seront adressées au lien suivant : reperlang@univ-mosta.dz

avant le 10 février 2024.

La sélection des contributions se fera sur la base de l’excellence académique, de la pertinence par rapport aux axes du colloque, et de leur contribution potentielle à l’amélioration de l’enseignement des langues à l’université.

La soumission de travaux de recherche originaux, d’études de cas, d’expériences pratiques, et de réflexions théoriques qui contribueront de manière significative à la compréhension des défis et des opportunités liés à l’assurance qualité dans l’enseignement des langues constituent un gage de réussite aux débats attendus et une exploration des perspectives innovantes pour l’avenir de l’enseignement des langues à l’université en Algérie.

Les résumés de propositions doivent être soumis avant la date limite fixée pour permettre une évaluation rigoureuse.

Langue du colloque : Arabe - Anglais - Français

Délais importants 

• Date limite de Soumission : 10 février 2024

• Notification d’acceptation : 14 février 2024
• Date de la tenue du colloque : 24 avril 2024

Publication 

Une publication des actes est prévue après évaluation des articles par le comité scientifique de la journée d’étude. Les normes rédactionnelles des articles seront communiquées après le colloque.

Instances de la manifestation scientifique

Le président d’honneur

• Recteur de l’Université de Mostaganem, Pr. BOUDERAH Brahim

Responsables

• KRIDECH Abdelhamid, Directeur du laboratoire ELILAF, Université de Mostaganem,
• DJAFAR Amel Equipe 4, laboratoire ELILAF, Université de Mostaganem,
• SAHNOUN Aouatef, Equipe 4, laboratoire ELILAF, Université de Mostaganem

Comité scientifique

• KRIDECH Abdelhamid, Université de Mostaganem
• AMARA Abderrezak, Université de Mostaganem
• BENBACHIR Naziha, Université de Mostaganem
• BELLATRECHE Houari, Université de Mostaganem
• BENBERNOU Amina, Université de Mostaganem
• BENMOUSSAT Boumediene, Université de Tlemcen
• MESKINE Mohammed Yacine, Université de Saida
• BENTAIFOUR Nadia, Université de Mostaganem
• IDDOU ALLAM Samira, Université d’Ain Témouchent
• BOURIDENE Hadj, Université de Chlef
• DJAFAR Amel, Université de Mostaganem
• SAHNOUN Aouatef, ENS de Mostaganem
• GHAMRI Sara, Université de Khenchla
• MAGHRAOUI Imene, Université Oran 2

Comité d’organisation

• KRIDECH Abdelhamid
• AMARA Abderrezak
• SAHNOUN Aouatef
• DJAFAR Amel
• MOUSSA Mohammed

Références bibliographiques

• Komorowska, H. (2017). Quality assurance in teacher education. Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics, 44(1), 23-38.
• Abdurakhmonova, Z. Y. (2022). THE ROLE OF MODERN PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES IN IMPROVING THE QUALITY OF THE EDUCATIONAL PROCESS. Экономика и социум, (3-2 (94)), 12-16.
• Eghtesad, S., & Hosseini, A. (2022). Analyse de la qualité des instituts de langues en Iran et proposition d’un système de label qualité FLE. Plume, Revue semestrielle de l’Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 18(35), 67-108.
• Filmer-Sankey, C., & Phillips, D. (2023). Diversification in modern language teaching: Choice and the national curriculum. Taylor & Francis.
• De l’Europe, C. (2022). Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer : Volume complémentaire. Council of Europe.
• SAIDIA, N. M. (2023). L’enseignement hybride au supérieur en Algérie au temps de la covid 19 : de la continuité à l’innovation pédagogique Hybrid higher education in Algeria in the time of covid 19 : from continuity to pedagogical innovation. Revue Académique des Etudes Sociales et Humaines Vol, 15(02), 445-453.
• BACHA, Y. L’université : entre scientificité et socialité.