HomeLa réussite éducative des élèves marginalisés au secteur de l’éducation des adultes
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Published on Wednesday, January 24, 2024

Abstract

Ce colloque se penche sur les défis rencontrés par les élèves marginalisés au secteur de l’éducation des adultes. Ces défis sont multiples et complexes, allant de la précarité socio-économique, des enjeux professionnels, aux besoins particuliers, en passant par la monoparentalité, le processus migratoire. Nous nous intéresserons aux dispositifs déployés pour accompagner ces adultes, tant en milieu institutionnel (centres d’éducation des adultes) que communautaire (organismes communautaires et milieux adaptés de scolarisation).

Announcement

Présentation

Ce colloque est organisé dans le cadre du 91ème congrès de l’ACFAS par l’UQAM en collaboration avec l’UQTR, l’université de Bordeaux et le groupe de recherche EFE.

Ancrée au cœur de cette réflexion, l’approche globale s’éloigne de la focalisation sur les caractéristiques individuelles comme cause principale des difficultés. Elle s’incarne à travers une perspective multiréférentielle (Ardoino, 2000) qui considère que les difficultés sont autant le résultat des épreuves sociales (Martucelli, 2011) que scolaires (Roiné,2020). Cette approche étudie la complexité des parcours atypiques des personnes apprenantes en difficulté (Grossmann et al., 2014) et considère les situations menant à leur échec (Gardou, 2006), notamment l’organisation en silo des interventions prodiguées (Vidal et St-Onge, 2020). Dans cette optique, ce colloque représente une occasion précieuse de réfléchir de manière interdisciplinaire aux différents dispositifs pédagogiques, didactiques, d'intervention sociale (etc.) déployés auprès des élèves marginalisés au secteur de l'éducation des adultes. Les personnes participantes partagent une sensibilité commune pour les contextes, les situations et les actrices et acteurs sociaux, appréhendées selon une perspective clinique et non déficitaire. Leur réflexion s'articulera autour de trois axes complémentaires :

1) Les élèves

2) Les intervenantes et intervenants

3) Les organisations et les dispositifs

Le colloque se tiendra sur deux journées (15 et 16 mai 2024) et cherchera à favoriser les discussions entre l’ensemble des personnes participantes. Il sera composé d’une conférence d’ouverture, de 9 communications scientifiques (orales) qui seront illustrées par des cas concrets d’expériences pratiques. Chaque communication inclura des périodes de discussion. Chacune des communications s’inscrira dans un des trois axes du colloque. Les conférencières et conférenciers proviendront de domaines variés (pédagogie, sociologie, didactique, travail social, psychologie. etc.), afin de refléter la diversité des points de vue sur la thématique.

À la fin de la deuxième journée, une période de discussion sera aménagée pour pouvoir faire des liens entre les présentations. Elle sera animée autour des trois axes dans lesquels se seront inscrites les communications.

Modalités de contribution

Les résumés des communications qui apparaîtront au programme final devront compter au maximum 1 500 caractères espaces comprises (environ 200 mots) et avoir un titre d'un maximum de 180 caractères.

Les propositions doivent être présentées dans un document Word (.doc ou .docx) ou .pdf et être envoyées par courrier électronique à Sophie Grossman à l'adresse suivante: grossmann.sophie@uqam.ca

d’ici le 15 février 2024

Comité scientifique

  • Sophie Grossmann, Université du Québec à Montréal
  • Christophe Roiné, Université de Bordeaux
  • François-Xavier Charlebois, Université du Québec à Trois-Rivières
  • Marjorie Vidal, Université de Sherbrooke / EFE

Places

  • Ottawa, Canada

Event attendance modalities

Hybrid event (on site and online)


Date(s)

  • Thursday, February 15, 2024

Keywords

  • élèves marginalisés, éducation des adultes, pédagogie, didactique, intervention sociale

Contact(s)

  • Sophie Grossmann
    courriel : grossmann [dot] sophie [at] uqam [dot] ca

Information source

  • Sophie Grossmann
    courriel : grossmann [dot] sophie [at] uqam [dot] ca

License

CC0-1.0 This announcement is licensed under the terms of Creative Commons CC0 1.0 Universal.

To cite this announcement

« La réussite éducative des élèves marginalisés au secteur de l’éducation des adultes », Call for papers, Calenda, Published on Wednesday, January 24, 2024, https://doi.org/10.58079/vnu4

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