La revue Pratiques de formation/Analyses publie un numéro varia (n° 70) correspondant à sa ligne éditoriale, c’est-à-dire intéressant un large champ de l’éducation populaire, permanente, des adultes… dans toutes les disciplines des sciences humaines et sociales.

Présentation

La revue semestrielle Pratiques de formation/Analyses est une revue internationale de sciences humaines et sociales.

Créée sous la forme de Cahiers annuels à l’Université de Vincennes en 1977, elle a ensuite publié 65 numéros et 9 numéros spéciaux, de 1981 à 2013.

La revue Pratiques de formation/Analyses s’inscrit dans un large champ de l’éducation populaire et de l’éducation permanente. Les thématiques liées à ce champ peuvent y être étudiées à partir de multiples points de vue, celui d’acteurs et d’actrices, de témoins ou de chercheurs et chercheuses qui explorent et analysent les phénomènes étudiés à partir de toutes les disciplines des sciences humaines et sociales.

Les articles peuvent y prendre une forme rédactionnelle et/ou audiovisuelle, et doivent questionner la dimension éducative et/ou (auto)formative des objets ou des thèmes étudiés.

La revue publie deux numéros par an, en janvier et en juin.

La relance de la revue PF/A prend effet à partir du numéro 66 de février 2023 sous une forme entièrement renouvelée, en ligne et en accès libre, avec le soutien des Presses universitaires de Vincennes.

Elle lance un appel à articles pour un numéro Varia (n° 70)

Modalités de soumission

Avant toute soumission, nous vous invitons à vérifier que votre proposition entre bien dans les orientations de la revue. Pour cela nous vous conseillons de visiter les différentes pages sur le site de PFA.

• Les consignes aux auteurs et autrices

Nous attendons vos articles à l’adresse suivante : contact@pratiquesdeformation.fr.

avant le 10 mai 2024

Une réponse rapide sera donnée sur la poursuite et les modalités de la procédure d’évaluation.

En soumettant un article, vous vous engagez sur son originalité et sur le fait qu’il n’est actuellement soumis à aucune autre revue.

Deux types de contribution sont possibles :

• Des articles de recherche d’une longueur maximale de 50 000 signes (espaces et références comprises, hors résumé), soumis pour être publiés dans la rubrique Recherches

Ces articles feront l’objet d’une évaluation en double-aveugle, dont au moins une extérieure au comité de rédaction.

• D’autres types de contribution plus courtes (témoignages écrits, sonores ou audiovisuels…) proposés dans les autres rubriques de la revue qui seront examinés en comité de rédaction.

En cas d’acceptation, des compléments ou corrections pourront vous être demandées.

Dans tous les cas, merci de rédiger vos textes, dès la première version, en prenant bien en compte les consignes disponibles sur le site.

Le numéro 70 sera publié en mars 2025.

Direction de publication

• Françoise F. Laot, professeure des universités, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis
• Martine Morisse, maîtresse de conférences HDR, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis

Comité de rédaction

• Anastasia Chernigina, doctorante, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis (traductions)
• Yannique Delabos, doctorante, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis (chantier Archives)
• Sandrine Deulceux, docteure, Université Paris Est-Créteil et Paris 8-Vincennes Saint-Denis
• Paul Fayolle, Peuple et culture
• Philippe Glatre, docteur, Université Sorbonne nouvelle (chantier Archives)
• Michaël Huchette, maître de conférences, Université Paris Est-Créteil et Université Sorbonne-Paris Nord (coordination du chantier Archives, coanimation rubrique Témoignages)
• Jérémy Ianni, doctorant, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis (traductions)
• Élodie Lambert, doctorante, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis
• Léa Laval, docteure, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis (animation de la rubrique CLEV)
• Emmanuel de Lescure, maître de conférences, Université Paris Cité
• Lala Managau, docteure, Université de Pau et des pays de l’Adour (chantier Archives)
• Houria Mosbah, doctorante, Université de Genève
• Anne Olivier, docteure, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis
• Irène Pereira, maîtresse de conférences HDR, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis (coanimation rubrique Témoignages)
• Sébastien Pesce, professeur des universités, Université d’Orléans
• Camille Ramond, mastérante, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis
• Alban Roblez, post-doctorant, École normale supérieure Lyon-Institut français de l’éducation (animation rubrique Résonances)
• Valérie Roy, doctorante, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis
• Christian Verrier, maître de conférences honoraire, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis, ex-PF/A Saison 1

Comité scientifique

Allemagne

• Christophe Wulf, professeur d’anthropologie et de philosophie de l’éducation à la Freie Universität de Berlin, fondateur de le la commission sur l’anthropologie éducative de la Société allemande en sciences de l’éducation, vice-président de la commission allemande pour l’Unesco

Brésil

• Ines Barbosa de Oliveira, professeure associée à l’Université Estácio de Sá, État de Rio de Janeiro, présidente de l’Association brésilienne du curriculum (Associação Brasileira de Currículo : ABdC)
• Sílvio Gallo, professeur, departamento de filosofia e história da educação, Faculdade de Educação – Unicamp , São Paulo
• José Ramao, professeur, directeur de programme du 3^e cycle à l’Université Nove de Julho, São Paulo
• Guilherme Trópia Barreto de Andrade, professeur à l’Université fédérale de Juiz de Fora, Minas Gerais

Canada

• Paul R. Carr, professeur, département des sciences de l’éducation, titulaire Chaire Unesco en Démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire (DCMÉT)
• Pascal Galvani, professeur honoraire de l’Université du Québec, Rimouski
• Maryse Potvin, professeure titulaire en sociologie de l’éducation à l’Université du Québec, Montréal, UQAM
• Gina Thésée, professeure titulaire au département de didactique à l’Université du Québec, Montréal

Espagne

• José Gonzalez Monteagudo, enseignant-chercheur au département des sciences de l’éducation et de la formation à la Faculté de l’Université de Séville

France

• Hélène Bézille, professeure émérite de l’Université Paris Est-Créteil
• Guy Berger, professeur émérite au département des sciences de l’éducation et de la formation de l’Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis
• Gilles Brougère, professeur en sciences de l’éducation, Université Sorbonne-Paris Nord
• Fabienne Maillard, professeure en sciences de l’éducation, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis
• Gilles Monceau, professeur, Université Cergy-Pontoise
• Augustin Mutuale, professeur, ICP Paris
• Vinciane Zabban, maîtresse de conférences, Université Sorbonne-Paris Nord

Mexique

• Bruno Baronnet, sociologue, enseignant-chercheur à l’Institut de recherche en éducation de l’Université de Veracruz
• Rubén Bag, psycho-sociologue, professeur à l’Université pédagogique de Mexico
• Pologne
• Ewa Marynowicz-Hetka, professeure émérite, pédagogie sociale, Université de Lodz, docteure Honoris Causa de l’Université d’Ostrava
• États-Unis
• Michel Alhadeff-Jones, Teachers College, Columbia University, & Université de Fribourg, Suisse
• Nina Asher, professeure du département de curriculum et d’éducation, University of Minnesota-Twin Cities, Minneapolis
• Noah de Lissovoy : professeur en Cultural Studies in Education Dept. of Curriculum and Instruction, The University of Texas, Austin, Texas