Published on Tuesday, April 02, 2024
Abstract
Cette initiative a pour objectif de réunir des experts, des enseignants et des praticiens du design afin d’explorer les meilleures pratiques pédagogiques, les innovations et les défis liés à l’enseignement et à la formation en design. L’enseignement du design dépasse la simple transmission de connaissances techniques et de compétences pratiques. Il s’agit d’un processus créatif qui requiert une approche réfléchie et novatrice. Dans cette optique, nous étudierons la manière de concevoir des expériences d’apprentissage inspirantes pour les étudiants en design.
Announcement
Argumentaire
Cette initiative a pour objectif de réunir des experts, des enseignants et des praticiens du design afin d’explorer les meilleures pratiques pédagogiques, les innovations et les défis liés à l’enseignement et à la formation en design. L’enseignement du design dépasse la simple transmission de connaissances techniques et de compétences pratiques. Il s’agit d’un processus créatif qui requiert une approche réfléchie et novatrice. Dans cette optique, nous étudierons la manière de concevoir des expériences d’apprentissage inspirantes pour les étudiants en design.
Parcourir aussi l’enseignement du Design à travers le prisme du passé et du présent offre une perspective enrichissante sur l’évolution des pratiques pédagogiques dans ce domaine. En analysant les techniques et méthodes spécifiques utilisées hier et aujourd’hui, nous sommes en mesure de mieux comprendre les fondements de cette discipline et d’identifier les approches les plus efficaces pour former la prochaine génération de designers.
Pour mieux appréhender les apprenants, il est primordial de comprendre leurs besoins, motivations et aspirations avant de concevoir un cours ou un atelier. En intégrant ces informations, nous pouvons adapter notre enseignement pour répondre à leurs attentes. La scénarisation de l’apprentissage implique la création d’un scénario cohérent et captivant, incluant la planification des activités, des évaluations et des interactions en classe. Des méthodes telles que le storytelling, les études de cas et les projets collaboratifs peuvent immerger les étudiants dans des contextes réels. La créativité étant indissociable du design, comment encourager nos étudiants à penser de manière innovante ?
Intégrer l’Intelligence Artificielle et les nouvelles technologies dans l’enseignement du Design offre de nouvelles perspectives pour relever les défis créatifs. En combinant des séances de brainstorming et des expérimentations, les étudiants peuvent explorer des pistes novatrices. L’utilisation d’outils numériques et de médias interactifs constitue un moyen stimulant pour favoriser leur créativité.
Parallèlement, la collaboration demeure un pilier essentiel du processus de design. En encourageant le travail d’équipe, les critiques constructives et les discussions en groupe, les étudiants ont l’opportunité d’apprendre mutuellement et de développer des compétences sociales cruciales pour leur parcours professionnel.
Enfin, une évaluation holistique qui prend en compte la créativité, la capacité à résoudre des problèmes et la sensibilité esthétique des étudiants est essentielle. Cette évaluation ne se limite pas aux examens écrits, mais peut également inclure des portfolios, des présentations, des prototypes et des performances.
Les thématiques proposées sont :
Enseigner le design entre hier et aujourd’hui
- L’histoire de l’enseignement du Design
- Approches spécifiques et pratiques distinctives en Design
- L’évolution des méthodes pédagogiques dans le domaine du Design
Design pédagogique et créativité
- Analyse des Besoins Étudiants pour une Conception Pédagogique Innovante
- Scénarisation Créative de l’Apprentissage en Design
- Stimuler la Créativité des Étudiants à travers le Design Pédagogique
Design pédagogique et intelligence artificielle
- Intégration de l’Intelligence Artificielle dans le Design Pédagogique
- Utilisation des Technologies IA pour Personnaliser l’Enseignement
- Exploration des Possibilités de l’IA pour Innover dans l’Enseignement et la Créativité
Design pédagogique et collaboration
- Cocréation pédagogique : Collaborer pour concevoir des expériences d’apprentissage enrichissantes
- Partenariats interdisciplinaires : Promouvoir la collaboration entre enseignants et experts pour une approche holistique de l’enseignement
- Projets collaboratifs : Encourager la coopération entre étudiants pour favorise l’apprentissage par la collaboration
Dans le cadre de cette convergence thématique, les propositions de communication sont invitées à explorer les synergies entre l’approche centrée sur les apprenants, la scénarisation de l’apprentissage, la promotion de la créativité, le renforcement de la collaboration, ainsi que l’intégration de l’Intelligence Artificielle et l’aspect historique dans le domaine de l’enseignement du design.
Les communications pourront notamment aborder des sujets tels que l’intégration de ces principes dans la conception des programmes d’études, l’élaboration de méthodes pédagogiques innovantes, ou encore l’évaluation des compétences des étudiants dans un contexte holistique. Les chercheurs, enseignants et praticiens sont encouragés à soumettre des propositions mettant en lumière des approches novatrices et des bonnes pratiques favorisant une expérience d’apprentissage enrichissante et inspirante pour les étudiants en design.
Programme
9h : Accueil + introduction
- 9h30: thématique 1: Design pédagogique et créativité
10h30 : Pause café
- 11h00 : thématique 2: enseigner le Design entre hier et aujourd'hui
- 12h00 : thématique 3 : Design pédagogique et collaboration
13h00 : Pause déjeuner
- 14h30 : thématique 4 : Design pédagogique et intélligence artificielle
- 15h30 : Débat et discussion
- 16h30 : Clôture
Modalités de soumission
Les propositions de communication doivent être soumises sous forme de résumé (maximum 300 mots) en français ou en anglais.
Les soumissions doivent inclure le titre de la communication, les noms des auteurs, leur affiliation institutionnelle, 5 Mots clés, ainsi que les coordonnées de l’auteur principal.
Les propositions doivent être envoyées par e-mail à colloque.isbat.ennous@gmail.com
avant le 10 Avril 2024.
- Les communications acceptées seront présentées lors de la conférence sous forme de présentation orale ou de poster.
- Les auteurs des communications retenues seront informés de la décision du comité scientifique dans un délai de 10 jours après la date limite de soumission.
- Les présentations doivent respecter les normes académiques en vigueur et être pertinentes par rapport au thème de la conférence.
- Les communications doivent apporter une contribution significative à la réflexion sur les meilleures pratiques pédagogiques, les innovations et les défis liés à l’enseignement et à la formation en design.
Responsables scientifiques
Comité scientifique
- Mme Imen Ben Youssef : Professeur de l'Université de Tunis
- Mme Chiraz Mosbeh: Maîtresse de conférence université de Sousse
- Mme Gargouri Mariem : Maîtresse de conférence université de Sfax
Coordination
- Mme Rym Abid
- Mme Ines Sahtout
Comité d’organisation
- Mme Imen Ben Romdhane
- Mme Mariem Brik
- Mme Ines Drira
- Mr Brahim Nabli
Subjects
Places
- ISBAT - route de l'arnée nationale
Tunis, Tunisia (1001)
Event attendance modalities
Hybrid event (on site and online)
Date(s)
- Wednesday, April 10, 2024
Attached files
Keywords
- enseignement du design, design pédagogique, didactique du design
Contact(s)
- Ines Sahtout
courriel : ines [dot] sahtout [at] isbat [dot] u-tunis [dot] tn
Reference Urls
Information source
- RYM ABID
courriel : rym [dot] abid [at] isbat [dot] u-tunis [dot] tn
License
This announcement is licensed under the terms of Creative Commons CC0 1.0 Universal.
To cite this announcement
« Enseigner le design, designer l’enseignement », Call for papers, Calenda, Published on Tuesday, April 02, 2024, https://doi.org/10.58079/w5ef