Le présent numéro porte sur les perspectives didactiques dans l’enseignement du français sur objectif spécifique (FOS). Nous invitons les chercheurs et praticiens à soumettre des contributions explorant les choix didactiques, les pratiques pédagogiques et les stratégies d’implémentation dans ce domaine crucial de l’enseignement des langues.

Coordination

• Pr. Houda AKMOUN, Laboratoire RIDILCA , Université Lounici Ali - Blida 
• Dr. Chanez HAMDAD, Laboratoire RIDILCA , Université Lounici Ali - Blida 

Argumentaire

Nous avons le plaisir d'annoncer un axe thématique pour notre prochain numéro, axé sur les perspectives didactiques dans l'enseignement du Français sur Objectif Spécifique (FOS). Nous invitons les chercheurs et praticiens à soumettre des contributions explorant les choix didactiques, les pratiques pédagogiques et les stratégies d'implémentation dans ce domaine crucial de l'enseignement des langues.

Une attention particulière sera portée aux travaux abordant les aspects suivants :

• La place de la traduction dans la didactique du FOS et son impact sur l'apprentissage des apprenants.
• L'exploration de la dimension interculturelle dans l'enseignement du FOS et son rôle dans le développement de la compétence communicative des apprenants.
• L'étude de la négociation linguistique et culturelle dans différents contextes de l'enseignement du FOS, mettant en lumière ses implications pratiques et théoriques.

Nous attendons avec impatience vos contributions et sommes convaincus que ce numéro apportera une contribution significative à la recherche et à la pratique dans le domaine de l'enseignement du FOS

Modalités d’évaluation et de soumission

Nous encourageons les auteurs à soumettre des contributions originales basées sur des recherches empiriques, des études de cas, des analyses théoriques ou des revues de la littérature.

Les articles peuvent aborder une variété de perspectives, notamment la linguistique appliquée, la didactique des langues, la traductologie, les études interculturelles, etc.

Modalités de contribution

Les soumissions feront l’objet d’une double expertise par des pairs selon les normes académiques rigoureuses et doivent respecter les conditions suivantes :

• un résumé de 08 à 12 lignes comprenant : la précision du contexte, la problématique posée, le corpus d’étude, l’objectif de la contribution.
• Une contribution originale de 12 à 20 pages, espaces, bibliographie et annexes comprises.

Lien de soumission des articles

Lien de téléchargement du Template

Calendrier

Lancement de l’appel à contribution : juin 2024

Date limite de réception des articles : 10 juillet 2024

Mise en ligne du numéro : 31 Aout  2024

Contact :

Pour tout renseignement, contactez l’équipe de rédaction de la revue :

Dr. Chanez HAMDAD : revueridilca2021@gmail.com  / chanez_hamdad@hotmail.com

Présentation de la revue RIDILCA

La revue RIDILCA est une revue Internationale semestrielle éditée par le laboratoire de Recherches Interdisciplinaires en Didactique des Langues et des Cultures en Algérie, de l’université Blida 2. Elle publie dans trois langues étrangères (Français, anglais, Italien) des articles scientifiques inédits traitant des thématiques liées principalement au domaine de la recherche en didactique des langues et des cultures. De par son caractère interdisciplinaire et, afin de promouvoir les études et les recherches portant sur l’interdisciplinarité et sur le décloisonnement des disciplines, la revue s’ouvre aussi à plusieurs autres champs disciplinaires tels que : la didactique du FOS, du Fou, du FLP ; l’analyse du discours ; les sciences cognitives, la linguistique ; la sociolinguistique, la littérature et bien d’autres disciplines. La revue a pour objectif, d’une part, d’assurer une meilleure visibilité aux travaux et aux productions scientifiques des différentes équipes de recherche de son laboratoire d’affiliation, et, d’autre part, d’ouvrir un espace aux chercheurs algériens et étrangers dont les thématiques s’inscrivent dans l’un de ses domaines de prédilection. La revue privilégie les recherches qui manifestent un intérêt particulier à sa thématique générale, notamment celles qui abordent les enjeux et les limites de l’adoption de l’approche interdisciplinaire en didactique des langues et des cultures. Elle lance à cet effet, deux fois par an, des appels à contribution thématiques, tout en réservant une rubrique Varia dédiée aux chercheurs dont les articles ne correspondent pas à la thématique de l’appel. La revue réserve certains de ses numéros aux publications des actes des congrès, des colloques et des journées d’étude organisés par le laboratoire RIDILCA.

Bibliographie

Carras, C., Tolas, J., Kohler, P. & Szilagyi, E. (2007). Le français sur objectifs spécifiques et la classe de langue. Paris : Éditions CLE International.

Haidar, M. (2015). Pour une didactique contextualisée du français scientifique à l’université. L’exemple de la biologie et de la géologie à l’université de Kénitra (Maroc), Revue de sociolinguistique et de sociologie de la langue française, vol 2 Numéro 41, pp. 101-118

HILGERT, E. (2007). Quand le FOS vire au FOU (français sur objectifs universitaires), Terres de FLE, Publication du Centre de Linguistique Appliquée, Besançon, Colloque international de l’ADCUEFE, Université de Franche-Comté.

Mangiante J.M., & Parpette, C. (2002). Le français sur objectif spécifique : de l’analyse des besoins à l’élaboration d’un cours. Ed Hachette.

Mangiante, J.-M. (2007). La démarche de référentialisation en français des professions. Le français dans le monde : recherches et applications. Langue et travail. Paris : CLE international FIPF, pp. 129-144