Les jumelages interculturels et les tandems, qu’ils soient linguistiques, culturels ou professionnels, se sont affirmés comme des dispositifs pour encourager l’apprentissage tout au long de la vie. Ces dispositifs permettent le développement des savoirs, l’élargissement des horizons culturels et l’enrichissement des expériences personnelles et professionnelles dans une dynamique collaborative. Le comité organisateur vous invite à participer aux journées d’étude virtuelles sur les jumelages interculturels et les tandems 2025. Ces journées seront l’occasion de réfléchir aux échanges interculturels et à la manière dont ils façonnent l’apprentissage continu dans divers contextes et approches.

Sur Zoom : jeudi 5 juin et vendredi 6 juin 2025

Heures*: de 8h à 12h (Québec, Canada), de 14h à 18h (France, Belgique)

*Heures des membres du comité organisateur.

Présentation

Les jumelages interculturels et les tandems, qu’ils soient linguistiques, culturels ou professionnels, se sont affirmés comme des dispositifs pour encourager l’apprentissage tout au long de la vie. Ces dispositifs permettent le développement des savoirs, l’élargissement des horizons culturels et l’enrichissement des expériences personnelles et professionnelles dans une dynamique collaborative.

À l’ère de la mondialisation, de la transformation numérique et des intelligences artificielles génératives, ces échanges interculturels favorisent non seulement le développement de compétences transversales, mais ils participent également à la co-construction de savoirs, au dialogue interculturel et à la lutte contre les inégalités d’accès à la formation. Que ce soit dans les secteurs éducatif, professionnel, ou communautaire, les jumelages et tandems offrent des occasions d’apprentissage partagées et inclusives tout au long de la vie.

C’est dans cette optique que le comité organisateur vous invite à participer aux Journées d’étude virtuelles sur les jumelages interculturels et les tandems 2025. Ces journées seront l’occasion de réfléchir aux échanges interculturels et à la manière dont ils façonnent l’apprentissage continu dans divers contextes et approches.

Sous-thématiques possibles (liste non exhaustive) :

1. Jumelages et tandems pour l’apprentissage dans un cadre formel ou informel
2. Échanges interculturels et développement personnel
3. Jumelages, tandems et inclusion sociale
4. Échanges interculturels pour une implication citoyenne
5. Développement des compétences dans un dispositif collaboratif numérique
6. Projets communautaires/associatifs pour la formation continue
7. Jumelage ou tandem pour l’apprentissage expérientiel

Groupe de recherche et historique des journées

Les journées d’étude sont initiées par le Groupe de recherche sur les jumelages interculturels (GReJI) à Montréal (Canada). Le GReJI poursuit quatre axes de recherche et d’action : 1) étudier la qualité des jumelages et documenter les impacts linguistiques, socioculturels et pédagogiques des jumelages interculturels sur les personnes participantes; 2) promouvoir et soutenir l’établissement de nouvelles formules de jumelage interculturel et interlinguistique entre divers groupes; 3) établir un réseau des expériences similaires existant au Québec et ailleurs ; 4) former les personnes professionnelles concernées par les contacts interculturels.

Les Journées d’étude virtuelles sur les jumelages interculturels et les tandems ont lieu chaque année depuis 2021. Cette activité gratuite, ouverte à tous et à toutes, permet de rejoindre une grande communauté. Elle rallie des personnes de partout dans le monde (Amérique du Nord, Europe, Asie, Afrique) qui échangent sur les activités de jumelage interculturel et de tandem.

Calendrier

• Lancement de l’appel à communications : 1^er octobre 2024

• Date limite d’envoi des propositions : 1^er décembre 2024

• Évaluation par les pairs des propositions : décembre 2024 et janvier 2025
• Réponses du comité organisateur : janvier 2025
• Lancement du programme et des inscriptions : 1^er février 2025
• Journées d’étude sur Zoom : jeudi 5 juin et vendredi 6 juin 2025

Modalités de contribution

Les propositions de communication peuvent porter sur un projet de recherche (recherche empirique ou théorique, projet de mémoire ou de doctorat, projet postdoctoral), une expérience de jumelage ou de tandem, un projet communautaire ou associatif pour établir des ponts entre les communautés culturelles et linguistiques.

Les communications auront une durée de 20 minutes, suivi d’une discussion de 10 minutes. Les communications seront regroupées en table ronde selon la sous-thématique abordée.

Envoyez vos propositions de communication par courrier électronique avec les informations suivantes :

1. Nom, titre, institution, pays
2. Disponibilité (indiquez un des trois choix suivants) : disponibilité jeudi 5 juin, disponibilité vendredi 6 juin, disponibilité jeudi 5 juin et vendredi 6 juin 2025
3. Titre de la communication
4. Résumé de la communication (200 mots maximum)

Prière de faire parvenir votre proposition de communication en fichier Word à journeesdetude2025@gmail.com

au plus tard le 1^er décembre 2024.

Critères d’évaluation des propositions

• Clarté de la proposition
• Lien clair avec la thématique générale de l’apprentissage tout au long de la vie
• Lien avec les jumelages interculturels et les tandems
• Lien avec une sous-thématique proposée

Pour toute question, n’hésitez pas à nous contacter à journeesdetude2025@gmail.com  

Comité organisateur des Journées d’étude 2025

• Nicoletta Armentano, chercheuse senior auprès du Département de Lettres, Langues, Littératures et Civilisations Anciennes et Modernes, Université de Pérouse (Italie)
• Agnès Baron, professeure à l’École de langues de l’UQAM et chercheure au GReJI, Université du Québec à Montréal (Canada)
• Nicole Carignan, professeure titulaire associée, Département d’éducation et formation spécialisées et chercheure au GReJI, Université du Québec à Montréal (Canada)
• Atika Dehimeche, docteure en Didactique des Langues et Chercheuse Associée à l'UMR EFTS (Éducation, Formation, Travail, Savoir) - Université de Jean Jaurès Toulouse II (France) et enseignante d'anglais.
• Myra Deraîche, codirectrice du GReJI et professeure à l’École de langues, Université du Québec à Montréal (Canada)
• Maysoun Faouri, directrice générale de Concertation Femme et membre du GReJI (Canada)
• Sabina Gola, maître d’enseignement et responsable académique des tandems linguistiques, Faculté de Lettres, Traduction et Communication, Université Libre de Bruxelles (Belgique) et chercheure au GReJI
• Marie-Cécile Guillot, professeure à l’École de langues de l’UQAM et chercheure au GReJI, Université du Québec à Montréal (Canada)
• Jinjing Hussard-Wang, docteure en Didactique des langues et chercheuse associée du laboratoire ATILF, ingénieure pédagogique responsable du projet (e)tandem à l’UFR LANSAD de l’Université de Lorraine (France).
• Audrey-Anne Laguë, professionnelle de recherche, Université Laval et Université du Québec à Montréal, et membre du GReJI (Canada)
• Véronique Lemoine-Bresson, maitresse de conférences, HDR, didactique des langues-cultures, Université de Lorraine, ATILF (CNRS)(France) et chercheure au GReJI
• Altay Manço, directeur scientifique de l’IRFAM, l’Institut de Recherche, Formation et Action sur les Migrations (Belgique) et chercheur au GReJI
• Charlette Ménard, professeure à l’Unité d’enseignement et de recherche en sciences de l’éducation, Université du Québec en Abitibi, et chercheure au GReJI (Canada)
• Amina Hassan Mohamed, doctorante en Didactique des langues, Université de Toulouse 2, Laboratoire EFTS - Ecole Allph@ (France) et membre du GReJI
• Julie Prévost, docteure en sciences du langage, membre du Laboratoire ATILF-CNRS (UMR7118), Université de Lorraine (France) et Fellow de l’Institut Convergences Migrations (ICM)
• Sara Youssef, doctorante en sciences humaines et sociales, Université Polytechnique Hauts-De-France et formatrice de langues étrangères des affaires et de management interculturel (France) et membre du GReJI