La revue Enseignements transversaux lance un appel à contribution pour son deuxieme numéro autour des pratiques d'enseignements transversaux dans un cadre pluridisciplinaire.

Argumentaire

Dans un contexte éducatif en perpétuelle mutation, les enseignements transversaux s’imposent comme des vecteurs clés de transformation pédagogique. Ils visent à surmonter les cloisonnements disciplinaires pour mieux appréhender la complexité des savoirs, des compétences, et des défis sociétaux contemporains.

L'instauration d'approches transversales, qu'elles soient méthodologiques, thématiques ou interdisciplinaires, remet en question non seulement les contenus pédagogiques, mais aussi les postures didactiques, les types d'évaluation et les systèmes de formation. Ces méthodes contribuent à l'élaboration d'un apprentissage plus vaste, ancré dans la réalité, et encouragent l'évolution de compétences transférables telles que le raisonnement critique, le travail d'équipe ou encore l'éducation à la citoyenneté.

Dans ce cadre, la revue ET souhaite réunir des contributions scientifiques, théoriques et empiriques, autour des pratiques d’enseignements transversaux, dans les différents niveaux d’enseignement (primaire, secondaire, supérieur), et dans une perspective pluridisciplinaire.

Axes de réflexion 

Fondements théoriques et épistémologiques de la transversalité

Notions de compétence, de transdisciplinarité, et l’évolution de la transversalité dans les systèmes éducatifs

2. Dispositifs pédagogiques et pratiques innovantes

Projets interdisciplinaires, enseignement par projet, l’intégration du numérique, de l’oral, de l’éducation artistique et l’éducation aux médias

3. Formation des enseignants et développement professionnel

Formation initiale et continue à la transversalité, travail collaboratif et co-enseignement

4. Évaluation des apprentissages transversaux

Méthodes d’évaluation des compétences non disciplinaires

5. Enseignements transversaux et enjeux sociétaux

Éducation au développement durable, égalité des genres, citoyenneté, la place de la transversalité dans les politiques éducatives

Modalités de soumission

Les propositions d’articles accompagnées d’une brève bio-bibliographie, sont à envoyer à l’adresse : enseignementstransversaux@gmail.com

avant le 30 octobre 2025.

Les travaux de recherche soumis doivent respecter les consignes aux auteurs disponibles sur le site de la revue : https://journals.imist.ma/index.php/ET

Les contributions peuvent être rédigées en français, en anglais ou en arabe.

Calendrier

• Date de tombée : 30 octobre
• Date limite de notification d’acceptation ou de refus : 30 janvier 2026
• Date butoir pour la réception des versions révisées des articles : 28 février 2026
• La parution des articles retenus pour publication : mars 2026

Comité scientifique

• Abdellah Kaawas, Université Sidi Mohammed Ben Abdellah, Fès
• Afenkar Asmaa, Université Moulay Ismail, Meknès
• Gamouh Rabie, Université Ibn Tofail, Kénitra
• Abdessamad MOUTEI, Institut Supérieur de l'Information, Rabat
• Balagh Redouane, Université Ibn Tofail, Kénitra
• Bedoui Najia, Université Chouaib Doukali, El Jadida
• Hosnia Choukri, Universite Moulay Ismail, Meknès
• Nadia Jamaa, Université Ibn Tofail, Kénitra
• El Alami Mohammed Amine, Université Ibn Tofail, Kénitra
• Elbirch Issam, Université Ibn Tofail, Kénitra
• Fatiha Bechtaoui, Université Ibn Tofail, Kénitra
• Amal Kohail, Université Ibn Tofail, Kénitra
• Imane Eseghir, Université Ibn Tofail, Kénitra
• Younès Daife, Université Sidi Mohammed Ben Abdellah, Fès
• Rachid Souidi, Université Ibn Tofail, Kénitra
• Souad Tenkoul, Université Mohammed Premier, Oujda
• Mountassir Hmala, Université Mohammed V, Rabat
• El Mansouri Tlegmas, Université Ibn Tofail, Kénitra 
• Houda Bouhlou, Université Chouaib Doukali, El Jadida
• Jaoui Amal, Université Ibn Tofail, Kénitra
• Tenkoul Zahra, Université Sidi Mohammed Ben Abdellah, Fès
• Houda Nemar, Universite Moulay Ismail, Meknès
• Latifa Chahbi, Université Abedelmalek Essaȃdi, Tétouan
• Nasr-Edine Ouhani , Université Ibn Tofail, Kénitra
• Thomas Atenga, Université de Douala, Cameroun
• Mounim Lakhal, Université Ibn Tofail, Kénitra
• Mohammed Hakimi, Université Ibn Tofail, Kénitra