L’intelligence artificielle est un concept qui a suscité, depuis son émergence pendant les années 1950, des progrès importants qui ont impacté non seulement les champs scientifiques et techniques, mais également d’autres disciplines des Sciences humaines et sociales (SHS) : la linguistique, la communication, la littérature, la psychologie, la sociologie, la traduction, etc. En promouvant un dialogue interdisciplinaire, cet appel à contribution est dédié aux chercheurs intéressés par la thématique de cet ouvrage et qui seraient amenés à interroger cette convergence entre les avancées technologiques et numériques et leurs impacts sur leurs disciplines respectives. Les contributions, qui peuvent être empiriques et théoriques, doivent être originales, en harmonie avec la thématique de l’ouvrage et n’ont jamais été publiées ou soumises à d’autres publications.

Argumentaire

L’intelligence artificielle est un concept qui a suscité, depuis son émergence pendant les années 1950, des progrès importants qui ont impacté non seulement les champs scientifiques et techniques, mais également d’autres disciplines des Sciences humaines et sociales (SHS) : la linguistique, la communication, la littérature, la psychologie, la sociologie, la traduction, etc.

Avec l’avènement de l’intelligence générative vers la fin de l’année 2022, nous assistons à un second tournant numérique où la question de l’IA a suscité davantage l’engouement des spécialistes, des experts et des chercheurs. Etant à la croisée des disciplines, l’IA a donné lieu à des réflexions multisectorielles et multidimensionnelles.

A vrai dire, les recherches en sciences et techniques approchent l’IA sous un aspect techniciste, ceux issus des SHS interrogent plutôt l’IA en tant que paradigme et outil de recherche et tentent de l’appréhender selon une dimension épistémique, philosophique et sociale en prônant l’approche humaine. Cette seconde dimension nous interpelle, en tant que chercheurs en SHS, pour étudier et éclairer davantage l’impact des applications de l’IA sur les sciences humaines et sociales (SHS) ainsi que leurs perspectives dans les années à venir.

Au niveau de la recherche scientifique, les dispositifs intelligents, comme objet et outil, ont favorisé le traitement et l’analyse des résultats de recherche dans les SHS. Il en est de même pour l’enseignement/apprentissage où ces technologies ont facilité davantage l’accès aux connaissances et aux savoirs grâce à l’émergence de l’IA générative. En effet, il est devenu de plus en plus possible de réaliser une recherche laborieuse, d’accéder à une panoplie d’informations et de traiter les résultats de recherches en un temps record.

En dépit des vertus de l’IA, il s’avère donc que l’accessibilité croissante à ces systèmes artificiels intelligents pose de nombreux enjeux scientifiques, épistémologiques, sociaux et éthiques pour les communautés des sciences humaines et sociales (SHS).

Compte tenu de la situation composite et de la tendance actuelle à placer les débats sur l’IA au centre des discussions enclenchant le processus de développement socioéconomique et culturel, cet ouvrage collectif revêt un double intérêt. Il reprend les grands débats qui ont structuré l’analyse et la réflexion sur les rapports complexes entre l’IA et les SHS, d’une part, et offre aux chercheurs l’occasion d’entrecroiser leurs expériences et d’exposer les résultats de leurs recherches, d’autre part. Il s’agit d’explorer les opportunités de l’IA appliquée dans les SHS, ses différents enjeux et perspectives selon une approche réflexive et critique. Il s’agit également de réfléchir sur la question de l’Humain et son intelligence naturelle à l’ère de l’IA notamment dans son rapport aux domaines qui, autrefois, étaient l’apanage de la créativité humaine, tels que l’Art, la littérature et la création artistique (cinéma, théâtre, etc.).

En promouvant un dialogue interdisciplinaire, cet appel à contribution est dédié aux chercheurs intéressés par la thématique de cet ouvrage et qui seraient amenés à interroger cette convergence entre les avancées technologiques et numériques et leurs impacts sur leurs disciplines respectives. Les contributions, qui peuvent être empiriques et théoriques, doivent être originales, en harmonie avec la thématique de l’ouvrage et n’ont jamais été publiées ou soumises à d’autres publications.

Au vu des productions scientifiques et épistémologiques sur la question, l’accent sera mis sur les axes suivants :

• L’IA dans le système de l’éducation et de la formation.
• Les enjeux épistémologiques de l’IA dans les SHS.
• Les outils de l’IA au service de la recherche.
• La littérature à l’ère de l’IA.
• Langue, communication et IA.
• Enjeux de l’IA dans les SHS : éthique et limites.

Les axes proposés ci-dessus ne sont qu’à titre indicatif. Toute proposition qui cadre avec la thématique de l’ouvrage sera la bienvenue.

Modalités de soumission

Les propositions de contribution devraient être soumises, en format Word, en indiquant les éléments suivants : Le titre de la contribution ; le prénom et nom de l’auteur ou des auteurs ; le résumé ; l’établissement et le laboratoire d’affiliation ; le numéro de téléphone et le courriel.

Les contributeurs sont priés de soumettre leurs propositions à l’adresse suivante : ouvrageia2025@gmail.com,

avant le 30 juin 2025.

Chaque proposition sera soumise à une évaluation en double aveugle par un comité scientifique.

Langues de publication : Français et Anglais.

Consignes aux auteurs

Le résumé ne doit pas dépasser 250 mots (espaces non compris) avec 5 mots clés en français et en anglais. Le résumé est rédigé en français ou en anglais selon la langue utilisée dans la rédaction de la contribution finale.

Les normes éditoriales de rédaction de la contribution finale devraient être présentées selon le format suivant :

• Un résumé en français.
• 5 mots clés en français séparés par de virgules.
• Un résumé en anglais.
• 5 mots en anglais séparés par des virgules.
• Il est à noter que le résumé en français va être en premier au cas où l’article final est rédigé en français et inversement.

L’article doit être rédigé en format Word (police : Time News 12, interligne simple).

• La mise en page à respecter au niveau de l’article est la suivante : Marge gauche et droite : 2.5 ; Marge haut et bas : 2.5.
• Les notes de bas de page sont rédigés en times news, 10. Il convient d’éviter d’utiliser les notes de bas de page que lorsque c’est nécessaire.
• Les références bibliographiques doivent respecter les normes APA.
• Les articles devront respecter une longueur comprise entre 25000 et 30000 caractères (espaces compris).

Calendrier

• 30 juin 2025 : Soumission des résumés
• 30 Juillet 2025 : Retour aux auteurs
• 15 Octobre 2025 : Envoi de la version complète des articles
• 15 Novembre 2025 : Retour des évaluateurs
• 1^er Décembre 2025 : Envoi des articles finaux après modification
• 31 Décembre 2025 : Publication de l’ouvrage collectif

Comité scientifique

• ABOUDI Youssef, Université Hassan 1^er, Settat. Maroc.
• ABOULGHAZI Hanane, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• AIT KAIKAI Hanaa, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• BENHESSOU Laila, Université Hassan 1^er, Settat. Maroc.
• BENNIS Jaouad, Université Hassan II Casablanca, Maroc.
• BOUCHAREB Redouane, Université Hassan 1er Settat, Maroc.
• BOUZIANE Abdelmajid, Université Hassan II Casablanca, Maroc.
• CHEMLAL Yman, Université Hassan II, Maroc.
• COURVET Allison, IMT Atlantique Brest, France.
• DE GIOIA Michele, Université de Padova, Italie.
• DIAWARA Amadou, Cluster Digital Africa, Mali.
• ELAASRI Racheed, Université Hassan II Casablanca, Maroc.
• EL GOUAR Najlaa, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• FANTOGNON Comlan, Université de Grenoble Alpes, France.
• FERREIRA-MEYERS Karen, University of Eswatini, Institute of Distance Education.
• GANTARE Abdellah, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• GERON Geneviève, Université Louvain la Neuve, Belgique.
• JABALI Jamal, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• JAMIAI Abdelmajid, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• KILANGA Julien, Université d’Angers, France.
• MAKAMINA Jonas Bena, Université Libre de Bruxelles, Belgique.
• MARAVELAKI Aphrodite, Haute École Henallux, Belgique
• MARFOUQ Assia, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• MOHAMMED Ayoub, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• MOUSSAFIR Khalil, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• NOZHI Azzedine, Université Moulay Slimane Béni Mellal, Maroc.
• OUACHENE Naima, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• OUCHNID Bouchra, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• RAJ Mohamed, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• SABLE Catherine, IMT Atlantique Brest, France.
• ZHAOUI Laila, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.
• ZEHAF Ahmed, Université Hassan 1^er Settat, Maroc.

Bibliographie indicative

Andler, D. (2023). Intelligence artificielle, intelligence humaine : la double énigme, Paris, Editions Gallimard. Paris.

Bensaoud, R. (2024). Relations et interactions entre l’IA et les sciences humaines et sociales : éléments sur l’état des lieux et les perspectives. Revue des Sciences Humaines et Sociales de l’Académie du Royaume du Maroc, 3(1), 15–26. https://doi.org/10.34874/PRSM.shs-arm-vol3iss1.53503

Damian, O.E. (2023). ChatGPT and the rise of generative AI : Threat to academic integrity ?, Journal of Responsible Technology, Volume 13, ISSN 2666-6596, https://doi.org/10.1016/j.jrt.2023.100060.

Diallo, M-F. (2023). Ce Que ChatGPT Fait à L’enseignement, à la Recherche et aux organisations. Revue française de gestion, 312(5), 9-14. https://doi.org/10.3166/rfg.312.09-14

Dowek, G. (2022). Un objet informatique a-t-il une éthique propre ? In : Germain. E., Kirchner. C., Tessier. C (dir.). Pour une éthique du numérique. Editions Presses Universitaires de France, Paris. 89-96.

Dussarps, C et Vaugier, E. (2024). L’usage de ChatGPT comme assistant du chercheur en SHS : apports, limites et risques. https://hal.science/hal-04885490v1

Étienne, B., Ludovic, L et Laurent, V. (2021). Littérature et intelligence artificielle. https://hal.science/hal-03240145v1

Mayaffre, D et Vanni, L. (2021). L’intelligence artificielle des textes, 15, Honoré Champion, pp. 73-130. Lettres Numériques. https://hal.science/hal-03240145v1

FADILI, K. (2025). L’importance des valeurs scientifiques et éthique professionnelle dans la recherche scientifique à l’ère de l’intelligence artificielle. L’Archétype, 3(1), 204–209. https://doi.org/10.34874/PRSM.archtype-vol3iss1.54434

Ganasci, J-G. (2019). Peut-on contenir l’intelligence artificielle ? In L’intelligence artificielle. Pouvoirs. 71-81. https://droit.cairn.info/revue-pouvoirs-2019-3 ?lang =fr.

Jorion, P. (2024). L’avènement de la singularité, l’Humain ébranlé par l’intelligence artificielle. Les éditions Textuel. Paris.

Kiyindou, A. (2019). Intelligence artificielle. Pratiques et enjeux pour le développement, L’Harmattan, coll. « Communication et civilisation ». Paris, p. 27. https://hal.science/hal-02494971.

Kihel, L. (2025). L’intelligence artificielle au service de l’enseignement/apprentissage des langues. L’Archétype, 3(1), 128–134. https://doi.org/10.34874/PRSM.archtype- vol3iss1.54414

Lo, C. K. (2023). What Is the Impact of ChatGPT on Education ? A Rapid Review of the Literature. Education Sciences, 13(4), Article 4. https://doi.org/10.3390/educsci13040410

Morin E., Le Moigne J.-L (1996). L’intelligence de la complexité, L’Harmattan, coll. « Cognition et Formation », Paris, 1996.

Najah, S. (2024). L’impact de l’intelligence artificielle dans le monde littéraire. Revue de recherche en sciences humaines et cognitives, Tome 1, N° 7, Première Année, P 24- 33.

Nsonsissa, A. (2024). Complexité et « machine artificielle » selon Edgar Morin : À propos ou l’équivoque de l’innovation sociale aujourd’hui. Sociétés, 163, 99-123. https://doi.org/10.3917/soc.163.0099

Beaudouin, V et Velkovska, J. (2023). Enquête sur l’éthique de l’IA. Réseaux, 240 (4), 9-27. https://doi.org/10.3917/res.240.0009.

Gervais, S. (2017). Quand l’intelligence Artificielle s’empare de la littérature. Etudes, Janvier (1), 103-104. https://doi.org/10.3917/etu.4234.0103.

Romeo, A. et Centorrino, M. (2024). Intelligence artificielle, relations, individus. Sociétés, 163, 5-12. https://doi.org/10.3917/soc.163.0005

Sallaki, A et Nait Belaid, Y. (2024). L’intégrité scientifique à l’ère de l’Intelligence Artificielle : Un socle essentiel pour une recherche innovante. International Journal of Accounting, Finance, Auditing, Management and Economics, 5(12), 583-601. https://doi.org/10.5281/zenodo.14538194.

Susca, V. (2024). Le nouveau paradis artificiel : IA, technomagie et post-humanisme. Sociétés, 163, 85- 98. https://doi.org/10.3917/soc.163.0085

Sauret, N. (2022). Intelligence Artificielle et Sciences Humaines et Sociales (shs) : Opportunités, Défis et Perspectives. I2D - Information, données & documents, 1(1), 97-103. https://doi.org/10.3917/i2d.221.0097.