Les journées scientifiques « Terminologie, lexicographie et alphabétisation dans les langues africaines : nouveaux enjeux à l’ère des intelligences artificielles émergentes » visent à interroger l’impact des technologies numériques et de l’intelligence artificielle sur la vitalité, la description et la transmission des langues africaines. Elles offriront un cadre de réflexion interdisciplinaire autour de la création terminologique, de la lexicographie numérique, de l’alphabétisation multilingue et de la valorisation culturelle, afin de promouvoir une présence active et durable des langues africaines dans les environnements numériques contemporains.

Argumentaire

L’essor fulgurant des intelligences artificielles génératives bouleverse les modalités d’exercice des recherches sur les langues d’Afrique subsaharienne et les modes de diffusion des savoirs les concernant. Ceci pose un important défi à ces langues qui doivent non seulement préserver leur vitalité, mais aussi s’adapter aux environnements numériques pour assurer leur pérennité dans un monde en mutation (Ndimurwimo, 2022).

De ce qui précède découle une question centrale : comment assurer la présence active, équitable et durable des langues africaines dans des espaces numériques largement façonnés par des systèmes d’IA nourris majoritairement de données en langues dominantes, telles que l’anglais ou le français ?

Ces langues africaines, souvent peu dotées en ressources formelles – corpus annotés, lexiques numériques, outils de traitement automatique – se retrouvent marginalisées, exposées au risque d’effacement numérique et de rupture dans la transmission intergénérationnelle (De Schryver, 2012).

Face à cet enjeu, l’élaboration de stratégies terminologiques et lexicographiques adaptées devient cruciale. Il s’agit notamment de repenser les modèles de dictionnaires pour les rendre plus interactifs, de stimuler la créativité néologique à partir des dynamiques linguistiques locales et de structurer des bases terminologiques ouvertes, accessibles et ancrées dans les réalités culturelles subsahariennes (Gautier & Diki-Kidiri, 2000).

L’alphabétisation en Afrique subsaharienne doit désormais intégrer le numérique. Le recours à des outils pédagogiques multilingues, adaptés aux réalités locales, constitue un levier essentiel pour élargir l’accès au savoir et lutter contre les inégalités éducatives (UNESCO, 2023). Il est donc urgent de concevoir des modèles tenant compte de la diversité linguistique, des usages technologiques et des ancrages culturels.

Par ailleurs, l’interdisciplinarité – mobilisant psycholinguistique, neurolinguistique, orthophonie, arts numériques et littératures orales – offre de nouvelles pistes pour la revitalisation des langues africaines, en favorisant une transmission à la fois créative, inclusive et scientifiquement fondée (Deneire, 2019).

C’est dans cette dynamique interdisciplinaire que se tiennent ces journées scientifiques, qui se veulent un cadre de réflexions et d’échanges réunissant chercheurs, praticiens et innovateurs engagés dans l’étude des enjeux contemporains liés à la terminologie, à la lexicographie et à l’alphabétisation dans les contextes linguistiques africains.

Axes thématiques

Les analyses proposées pourront s’articuler autour des axes thématiques principaux ci- après déclinées.

Axes 1 : Terminologie, lexicographie et alphabétisation à l’ère de l’IA

• Les modèles de dictionnaires adaptés aux langues africaines dans un contexte numérique
• Néologie, création terminologique et intelligence artificielle
• Lexicographie descriptive et normative à l’ère des corpus électroniques
• Alphabétisation numérique et outils d’apprentissage multilingues
• Création de terminologies spécialisées pour les langues sous-documentées
• Modélisation de la néologie en langues africaines

Axes 2 : Dynamiques cognitives et cliniques du langage en contexte africain

• Acquisition du langage en contexte multilingue africain : dynamiques psycholinguistiques
• Impact des technologies numériques sur les processus cognitifs de traitement des langues africaines
• Perception, compréhension et production du langage dans des environnements alphabétisés numériquement
• Neurolinguistiques et apprentissage multilingue : une implication pour l’alphabétisation
• Contribution de l’intelligence artificielle à la détection précoce des troubles du langage en contexte multilingue

Axes 3 : Discours, idéologies et politiques linguistiques et l’IA

• Discours sur les langues africaines dans les médias numériques et les réseaux sociaux
• Analyse des discours politiques sur la promotion des langues locales à l’ère du numérique
• Modélisation automatique du discours en langues africaines : défis et perspectives
• Corpus électroniques et discours identitaires en contexte plurilingue africain
• Enjeux éthiques, politiques et pédagogiques liés à l’IA linguistique Terminologie, lexicographie et alphabétisation dans

Axes 4 : Arts, littérature et communication numériques

• Littérature africaine et l’IA
• Création artistique numérique et revitalisation des langues africaines
• Communication visuelle et multimodale en langues locales : de l’alphabétisation au design numérique
• Arts performatifs et IA : transmission culturelle et innovations linguistiques
• Communication digitale inclusive : enjeux linguistiques et esthétiques en Afrique

Axe 5 : Description linguistique des langues africaines

• Phonétique, phonologie et variation linguistique : Analyse des sons, des variations régionales et sociales ainsi que des innovations phonétiques.
• Étude des structures grammaticales, évolution morphologique et impact des technologies de traitement automatique du langage.
• Sémantique, pragmatique et analyse du discours : Construction du sens, interprétation contextuelle, analyse des discours multimodaux.

Modalités de contribution

Les propositions de communication doivent comprendre :

• Axe de communication choisi ;
• Nom(s), prénom(s), institution(s), pays ;
• Adresse e-mail ;
• Résumé (300 mots maximum, espaces inclus) ;
• 5 mots-clés en ordre alphabétique ;
• Abstract (en anglais) et 5 keywords ;
• Brève bibliographie indicative.

Adresse d’envoi : jsladylad2026@gmail.com

Date limite d’envoi des propositions : 30 mars 2026

Notification d’acceptation : 15 avril 2026

Colloque : 25–26 juin 2026

Publication des Actes : 30 mars 2027

Format de participation : présentiel et en ligne (hybride).

Coordination

• Assouan Pierre ANDREDOU, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)
• Allou Serges Yannick ALLOU, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)
• Koffi Yeboua Vincent KOUASSI, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)

Comité scientifique

Président

• KRA Kouakou Appoh Enoc, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)

Membres

• AGRESTI Giovanni, Université Bordeaux Montaigne (France)
• BOUZIDI Boubakeur, université Sétif 2 - (Algérie)
• BOGNY Yapo Joseph, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)
• BOHUI Djédjé Hilaire, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)
• DIKI-KIDIRI Marcel, membre de l’Assemblée des Académiciens à l’ACALAN
• HIEN Amelie, Université du Québec, Trois-Rivières (Canada)
• KOUADIO N'Guessan Jéremie, Académie des sciences, des arts, des cultures d'Afrique et des diasporas africaines
• KEITA Alou, Université Joseph Ki-Zerbo (Burkina Faso)
• KOUAMÉ Abo Justin, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)
• KPLI Yao Kouadio Jean-François, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)
• LEONARD Jean, Université Paul-Valery Montpelier III, (France)
• KOSSONOU Kouabena Théodore, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)
• Dr (MC) AMIDOU Sanogo, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)
• Dr (MC) ASSANVO Amoikon Dyhie, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)
• BASSANE Ernest, Université Norbert ZONGO, (Burkina Faso)
• BASSENE Alain-Christian Université Cheikh Anata Diop (Sénégal)
• DIA Mamadou, Institut de Pédagogie Universitaire de Bamako (Mali)
• Dr (MC) DODO Jean-Claude, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)
• Dr (MC) HOUMEGA Munseu Alida, Université de Bondoukou (Côte d’Ivoire)
• Dr (MC) LIGAN Charles Dossou, Université d’Abomey-Calavi (Bénin)
• Dr (MC) MABRAK Sami, École Normale Supérieure de Sétif, Algérie
• Dr (MC) MOUZOU Stephen Palakyem, Université de Kara (Togo)
• Dr (MC) SAMBOU Pierre, Université Cheikh Anata Diop (Sénégal)
• Dr (MC) SEA Souhan Monhuet Yves, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)
• Dr (MC) SIB Sié Justin, Université Félix Houphouët-Boigny (Côte d’Ivoire)
• Dr (MC) ZOUOGBO Jean-Philippe, Université Paris Cité (France