L’Association pour la recherche et l’enseignement de la Shoah (ARES) a été créée à Marseille en 1999 par l’historienne et académicienne Renée Dray-Bensoussan. Destinée à transmettre connaissances et réflexions approfondies sur la Shoah, césure majeure de l’histoire européenne, elle a élargi son champ d’investigation aux génocides Rom, Arménien, Tutsi qui entrent dans la définition juridiquement reconnue par  l’ONU et par la communauté scientifique et ce dans une démarche éthique et citoyenne. Nous nous proposons de travailler en 2026 sur la problématique des commémorations de ces génocides cités.

La 27eme Université d'ARES Association pour la Recherche et l'Enseignement de la Shoah se déroulera sur 2 jours,lundi 6 et mardi 7 juillet 2026 à l'Hôtel de Région Sud, de 9h à 11h30 et de 14h à 17h. L'hémicycle climatisé offre un cadre approprié confortable et équipé pour les projections.

Présentation de l'ARES

L’Association pour la Recherche et l’Enseignement de la Shoah a été créé à Marseille en 1999 par l’historienne et académicienne Renée Dray-Bensoussan. Destinée à transmettre connaissances et réflexions approfondies sur la Shoah, césure majeure de l’histoire européenne, elle a élargi son champ d’investigation aux génocides Rom, Arménien, Tutsi qui entrent dans la définition juridiquement reconnue par  l’ONU et par la communauté scientifique et ce dans une démarche éthique et citoyenne.ARES initie de nombreuses activités pédagogiques :formation, expositions, interventions auprès d’élèves et une université en juillet à Marseille.

Les dernières universités ont eu pour thème :

• « Les génocides à travers le regard des enfants. » juillet 2023 et juillet 2024.
• «  Les génocides à travers le regard des artistes. » juillet 2025Argumentaire

Argumentaire

Le questionnement du passé dans un cadre commémoratif n’est certes pas un thème nouveau, la réflexion sur ce sujet se pose depuis plusieurs années à différents niveaux, individuel, sectoriel, local, national, européen, international. Elle est cependant plus que pertinente et nécessaire pour déboucher sur des propositions concrètes. 

Le contexte actuel rend nécessaire un renouvellement des approches pour plusieurs raisons: 

Tout d’abord les années 2024 à 2025 voire 2026 correspondent au 80 anniversaire d’évènements clés de l’histoire contemporaine et on constate à ce propos la trop grande méconnaissance de ces réalités .

Parallèlement on voit renaître des situations similaires aux années antérieures : guerres, instrumentalisation du terme de génocide, antisémitisme débridé ,usage de la propagande démultiplié par la technologie, les médias, les réseaux sociaux.

Pourtant on ne peut pas dire que sur le plan mémoriel rien n’a été fait.Au contraire, les commémorations se sont multipliées et diversifiées avec un nombre élargi d’acteurs  mais le public n’est pas toujours au rendez-vous, les jeunes surtout.

Quel est l’impact réel du travail de mémoire ? Comment gagner en efficacité ? Élargir l’audience et l’implication.

C’est donc à la lumière des travaux récents des historiens, chercheurs, sociologues psychologues , mais aussi aux acteurs de terrain que nous faisons appel pour réfléchir, analyser les enjeux pédagogiques,scientifiques, démocratiques soulevés par la question des commémorations.

Première partie

Pourquoi commémorer ? quels en sont les objectifs  et les enjeux.?

Qui en à l’initiative ? Quand: le choix des dates et depuis quand? : historiographie propre à chaque génocide 

Deuxième partie

Comment commémorer ? Quelles pratiques , quels dispositifs mis en place ?la diversité des cadres  commémoratifs. Des exemples et des retours d’expériences pédagogiques seront bienvenus, en particulier avec les nouveaux supports technologiques

Troisième partie 

L’impact des commémorations. Passer du devoir de mémoire au travail de mémoire afin d’éviter les rituels formels. 

Les limites et dérives des commémorations.

Peut-on évaluer la portée des commémorations ? 

Modalités de soumission 

Les propositions de 700 à 1000 mots environ, accompagnées d’une brève notice bio bibliographique sont à adresser à nicole.agou@wanadoo.fr avant le 10 mars 2026.

Les auteurs seront informés du choix du comité de lecture fin mars 2026.

Comité scientifique

• Mme Renée Dray-Bensoussan , docteur en histoire, autrice, académicienne 
• Mr Gérald Attali IPR émérite d’histoire-géographie 
• Mme Valerie Portheret historienne, chercheuse associée au LAHRA
• Mr Carol Iancu, professeur émérite UPV de Montpellier 
• Mr Guy Palmaccio enseignant chercheur en histoire 
• Mr Raphaël Besson professeur d’histoire 
• Mme Nicole Agou professeur d’histoire.