La publication vise à promouvoir la recherche scientifique de qualité et à soutenir le dialogue académique dans les domaines de la psychologie, des sciences de l’éducation et des domaines connexes. Les enseignants-chercheurs et les chercheurs affiliés à des établissements d’enseignement supérieur, des laboratoires ou des instituts de recherche, ainsi que les jeunes doctorants, sous la supervision de leurs directeurs de thèse, sont invités à soumettre des articles.

Argumentaire

Les Annales de l’Université de Craiova, Collection Psychologie-Pédagogie (ISSN 2668-6678, ISSN-L 1582-313X), éditée par le Département de la Formation du Personnel Enseignant de l’Université de Craiova, Roumanie, sous l’égide du Centre de recherche psycho pédagogique (CCPP), annoncent le lancement de l’appel à contributions pour le numéro 48(1)/2026.

La publication vise à promouvoir la recherche scientifique de qualité et à soutenir le dialogue académique dans les domaines de la psychologie, des sciences de l’éducation et des domaines connexes. Les enseignants-chercheurs et les chercheurs affiliés à des établissements d’enseignement supérieur, des laboratoires ou des instituts de recherche, ainsi que les jeunes doctorants, sous la supervision de leurs directeurs de thèse, sont invités à soumettre des articles.

La revue encourage les contributions originales, scientifiquement rigoureuses et exigeantes, s’appuyant sur les résultats de recherches théoriques ou appliquées. Les thématiques abordées incluent des domaines prioritaires tels que la psychologie, les sciences sociales, les sciences de l’éducation, la didactique spécialisée et d’autres domaines connexes. Les études doivent impérativement apporter des perspectives novatrices, contribuant de manière significative au développement des connaissances et des pratiques dans ces domaines, ce qui les rend particulièrement appréciées.

Une exposition des thèmes vous est présentée plus bas :

• Orientations et dimensions européennes et internationales de l’éducation
• Professionnalisation didactique
• Modalités de formation professionnelle tout au long de la vie
• Impacts des politiques éducatives sur l’école
• Approches innovantes dans l’éducation actuelle
• Conception et mise en œuvre du curriculum
• Théorie et pratique de la formation et de l’évaluation
• Gestion et leadership pédagogiques/du groupe- classe
• Projets ou programmes éducatifs efficaces
• L’approche sociologique de l’éducation
• Psychologie de l’éducation, du développement, psychologie de la personnalité
• Psychopédagogie de la famille
• Pédagogie universitaire
• Pédagogie des adultes
• Histoire de la pédagogie et alternatives pédagogiques
• Pédagogie comparée
• Éducation précoce
• Éducation non formelle et informelle
• Éducation des personnes ayant des besoins spéciaux
• Égalité et équité dans l’éducation
• Orientation pédagogique et professionnelle, enseignement professionnel
• Pédagogie numérique
• Psychopédagogie de l’apprentissage
• Didactique spéciale appliquée, etc.

Modalités de contribution

Nous attendons vos manuscrits à l’adresse email de la publication : auc.pp. dppd@gmail.com avant le 15 mai 2026, le volume devant être publié avant le 30 juin 2026. 

Détails techniques : La taille approximative des études doit être de 10 à 15 pages, selon les normes de rédaction informatisée de MS Word. Les études seront entièrement rédigées en anglais ou en français, avec un résumé/abstract (250 mots au maximum) et par 3 à 5 mots-clés. Les textes rédigés en français seront accompagnés, au début, par la traduction anglaise du titre, du résumé, des mots-clés et de l’affiliation institutionnelle du/des auteur.e/e.s.

Un auteur peut proposer, au plus, deux contributions. Nous acceptons seulement des propositions qui se limitent à trois auteurs-contributeurs. Dans cette situation, prière d’indiquer la personne de correspondance. Le code ORCID sera précisé individuellement, pour chaque auteur. Les contributions doivent respecter les paramètres suivants : haut : 2 cm, bas : 2 cm, gauche : 2 cm, droite : 2 cm, en-tête : 2 cm, pied de page : 0 cm, format de page B5 (17 cm x 24 cm), police Times New Roman, taille de la police 11 points, un interligne (voir le modèle en annexe). Les citations bibliographiques ou webographiques doivent respecter les normes APA (American Psychological Association), septième édition. Un atout majeur : la présentation et l’utilisation de ressources bibliographiques pertinentes. Au moins 15 références (sans compter les autocitations), publiées principalement au cours des cinq dernières années, doivent étayer les idées de l’étude.

Évaluation

L’évaluation des articles, réalisée par deux évaluateurs indépendants, selon la formule Peer Review, suivra des aspects essentiels tels que : la perspective de la recherche ; la nouveauté et l’utilité du problème abordé ainsi que la méthode et sa justification théorique ; la perspective et la méthodologie de recherche ; les résultats obtenus ; la pertinence des discussions et des interprétations ; la cohérence des conclusions ; le bien-fondé, la pertinence et l’actualité de la bibliographie.

Éditeurs en chef 

• Florentina MOGONEA, Université de Craïova, Roumanie
• Alexandrina Mihaela POPESCU, Université de Craïova, Roumanie

Secrétaire de rédaction :

Florentina MOGONEA, Université de Craïova, Roumanie

 Comité éditorial de l’Université de Craïova 

• Oprea-Valentin BUSU, Université de Craïova, Roumanie
• Razvan Alexandru CALIN, Université de Craiova, Roumanie
• Ecaterina Sarah FRASINEANU, Université de Craïova, Roumanie
• Vali ILIE, Université de Craïova, Roumanie
• Florentin-Remus MOGONEA, Université de Craïova, Roumanie
• Amalia Raluca STEPAN, Université de Craïova, Roumanie
• Mihaela Aurelia STEFAN, Université de Craïova, Roumanie
• Alexandra Diana APOSTOL, Université de Craïova, Roumanie

Comité scientifique

• Diana ANTOCI, Professeure des universités ; HDR Université Pédagogique d’̓État Ion Creanga , Kichinev, République de Moldavie
• Cecilia CONDEI, Professeure des universités, HDR, associée à l’Université de Craïova, Roumanie
• Sigolène COUCHOT-SCHIEX, Professeure des universités, HDR, Université de Cergy Pontoise, Paris, France
• Euphrosyne EFTHIMIADOU, Professeure des universités, l’École de l’Air hellénique, Grèce
• Caroline GOSSIEAUX, Responsable de formation, Université de Pau et des Pays de l’Adour, France
• Aoife LEAHY, PhD, Chercheur indépendant, Éditeur ESSE Messenger, Dublin, Irlande
• Monique LEBRUN-BROSSARD, Professeure émérite, HDR, Université du Québec à Montréal, Canada
• Agnès LEROUX-BÉAL, Maître de Conférences, Linguistique anglaise, Linguistique contrastive Didactique des langue HDR, Laboratoire IMAGER, Université de Paris Nanterre, France
• Marin MANOLESCU, Professeur émérite, Université de Bucarest, Roumanie
• Deborah MEUNIER, Professeure des universités, HDR, Université de Liège, Belgique
• Valentina MÎSLIȚCHI, Maître de conférences, Université Pédagogique d’̓État Ion Creanga , Kichinev, République de Moldavie
• Ioan NEACSU, Professeur émérite, Université de Bucarest, Roumanie
• Armela PANAJOTI, Maître de conférences, Ismail Qemali Université de Vlorë, Albanie
• Sofia Loredana TUDOR, Maître de conférences, Université nationale des sciences et technologies POLITEHNICA Bucarest, Centre universitaire Piteşti, Roumanie
• Titela VÎLCEANU, Professeure des universités, HDR, Université de Craïova, Roumanie
• Ana VUJOVIC, Professeure des universités, Faculté de Formation des maîtres, Université de Belgrade, Serbie