La ville est-elle encore accueillante pour les enfants ? L’a-t-elle jamais été ? Quels sont les enfants qui ne fréquentent plus la rue, quels sont ceux qui la fréquentent encore, et pourquoi ? Une demi-journée d’étude pour comprendre les enfants et adolescents des villes contemporaines, sous le regard des sciences sociales.

Présentation

Dans l’imaginaire collectif, l’espace urbain est parsemé de groupes d’enfants, jouant, complotant, chahutant en liberté. Mais la ville européenne d’aujourd’hui s’est presque vidée de ses enfants. En dehors des aires de jeux fermées, des lieux de loisirs clos et normés, sous la surveillance d’adultes vigilants, les enfants circulent peu dans la ville de manière autonome. La rue n’est-elle plus suffisamment sûre pour leur permettre d’y passer une partie de leurs journées, nourrir leur expérience et leur imaginaire en explorant librement la ville ? Ainsi, lorsqu’il arrive que l’on croise des enfants seuls dans la rue, cette présence inhabituelle interroge, et peut être interprétée comme le signe d’une défaillance éducative. Que l’on craigne pour la sécurité des mineurs, ou que l’on se méfie d’eux, que l’enfant soit menacé ou menaçant, sa présence dans la ville ne va pas de soi. D’où vient cet effacement ? Faut-il y voir un effet indésirable du développement urbain ? N’a-t-il pas également des motifs sociaux puissants, différents selon les sexes et les milieux ? Faut-il transformer radicalement les villes, pour espérer que les enfants y trouvent enfin leur place ? Dans cette période de renouvellement des équipes municipales, ces questions suscitent l’embarras, l’enthousiasme ou l’indifférence des élus ; elles sont en tout cas toujours dignes d’intérêt pour nos intervenants, qui les aborderont par le prisme des sciences sociales.

Programme

Mercredi 25 mars 2025

13 h 30 Ouverture

13 h 45 Des enfants en retrait dans les espaces publics urbains ?

Après un retour sur la dynamique de retrait des enfants des espaces publics des villes occidentales, cette intervention introduira des éléments de nuance relatifs à la différenciation des usages qu’ils font de ces espaces selon les conditions de vie et les styles éducatifs des familles, mais aussi selon qu’il s’agit de garçons ou de filles.

• Par Clément Rivière, maître de conférences en sociologie à l’Université de Lille et auteur de Leurs enfants dans la ville. Enquête auprès de parents à Paris et à Milan.

14 h 25 Les « rues aux enfants » : évolution des tentatives pour rendre une place aux enfants dans la ville

Sous la pression de mobilisations citoyennes, des projets urbains accueillants pour les enfants ont émergé dès le XX^e siècle. Le mouvement s’est étendu, à la faveur de la crise écologique : comment le développement récent des « Rues aux enfants », qui cherchent à associer exigence environnementale et renforcement de la présence des enfants dans l’espace public, s’inscrit-il dans cette dynamique ?

• Par Laure Ribeiro, Paysagiste conceptrice et architecte, doctorante au laboratoire CRESSON à l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble. Enseignante à l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Paris la Villette.

15 h 05 La ville des adolescent-e-s des beaux quartiers : usages et perceptions genrées à l’entrée dans l’adolescence au sein des classes supérieures

Comment les adolescent-e-s des classes supérieurs envisagent-ils la ville ? Nous nous intéresserons aux variations de genre dans la socialisation aux espaces publics urbains à l’entrée dans l’adolescence, au sein des classes supérieures. Nous montrerons notamment comment les jeunes filles sont encouragées à la discrétion, tout en apprenant à faire un travail de diagnostic des individus, au croisement de catégorisations multiples.

• Par Garance Deléris, Doctorante en sociologie à l’Université Lyon 2, membre du Centre Max Weber.

15 h 45 Pause

16 h 00 La rue, un espace de domination des enfants ?

La catégorie d’infantisme désigne une forme de domination des enfants, assumée ou insidieuse, les tenant à l’écart de choix qui pourtant les concernent. Peut-on analyser l’effacement des enfants dans les espaces urbains à la lumière de cette catégorie ? Au-delà des projets d’aménagements ponctuels, des espaces réservés, comment permettre aux enfants d’être des acteurs de la ville et de son développement ?

• Par Laelia Benoit, pédopsychiatre, chercheuse à l’université de Yale et au Centre de Recherche en Epidémiologie et Santé des Populations (CESP) de l’Inserm.

16 h 40 Un café associatif pour enfants : le Cafézoïde

Ouvert en 2002 à Paris, le Cafézoïde est le premier café associatif pour enfants, qui entend donner une expression vivante et incarnée aux droits de l’enfant. Un film documentaire, créé pour la journée d’étude par les enfants et animateurs du Cafézoïde, donnera à voir et entendre l’expérience de la rue, autour du café. Ce documentaire sera précédé par une présentation du café et de ses origines, et suivi par un dialogue avec des enfants ayant participé au film.

• Par Anne-Marie Rodenas, fondatrice du Cafézoïde, et des enfants fréquentant le café.

Information utile

• Entrée libre - réservation recommandée via l'application ou le site : https://bnf.tickeasy.com/