Alors qu’elle est traditionnellement le lieu de conservation et de transmission des savoirs, l’université doit aujourd’hui repenser son rôle dans la médiation culturelle. À l’ère du numérique, la patrimonialisation dépasse désormais la simple démarche d’archivage ou de commentaire savant pour intégrer des dispositifs interactifs, immersifs et participatifs. Cependant, cette transition technologique soulève une question éthique et esthétique fondamentale : comment promouvoir un patrimoine, qu’il soit matériel ou immatériel, sans pour autant le trahir ?

Argumentaire

Alors qu’elle est traditionnellement le lieu de conservation et de transmission des savoirs, l’université doit aujourd’hui repenser son rôle dans la médiation culturelle. À l’ère du numérique, la patrimonialisation dépasse désormais la simple démarche d’archivage ou de commentaire savant pour intégrer des dispositifs interactifs, immersifs et participatifs. Cependant, cette transition technologique soulève une question éthique et esthétique fondamentale : comment promouvoir un patrimoine, qu’il soit matériel ou immatériel, sans pour autant le trahir ?

Cette trahison revêt des formes multiples : altération des sens originels, décontextualisation, surinterprétation privilégiant l’effet technique au détriment de l’expérience sensible. Si le numérique promet l’accessibilité par la réalité augmentée, la reconstitution 3D ou l’intelligence artificielle générative, une interrogation demeure : ces outils réduisent-ils le patrimoine à un simple contenu, ou favorisent-ils, au contraire, une fidélité accrue fondée sur le sens partagé ?

Ce colloque explore ainsi les leviers numériques permettant de concilier promotion culturelle et rigueur patrimoniale. L’objectif est d’identifier des bonnes pratiques et des gardefous méthodologiques pour que l’innovation technologique serve la mémoire sans la dénaturer.

Axes thématiques proposés

Dans le cadre de ce colloque international, les propositions de communication pourront s’articuler autour de l’un des axes suivants, cette liste n’étant toutefois pas exhaustive :

Axe 1 ǀ Numérisation et authenticité : critères scientifiques d’une « infidélité maîtrisée »

Question centrale : Comment garantir que la numérisation ne produise pas une trahison par lissage, correction ou embellissement involontaire du patrimoine ?

Contenus scientifiques

Établir des protocoles de chaîne de confiance (métadonnées d’intégrité, signature numérique).

Comparer les biais d’interprétation entre modélisation manuelle et automatique.

Proposer des échelles d’authenticité numérique (de la copie conforme à la restitution augmentée).

Axe 2 ǀ Médiation culturelle augmentée : le risque d’une expérience standardisée

Question centrale : Les dispositifs immersifs (réalité virtuelle, réalité augmentée, audio-3D) favorisent-ils l’émotion au détriment de la connaissance critique du patrimoine ?

Contenus scientifiques

Évaluer l’impact des mises en scène numériques sur la mémorisation et la compréhension historique.

Distinguer médiation interprétative (qui explique le contexte) et médiation spectaculaire (qui produit du sensationnel).

Proposer des indicateurs de fidélité pédagogique d’une expérience immersive.

Axe 3 ǀ Intelligence artificielle et patrimoine culturel : les frontières de la légitimité créative

Question centrale : L’IA générative (reconstitution de textes, d’œuvres lacunaires, de musiques anciennes) produit-elle une création ex nihilo ou une extrapolation légitime ?

Contenus scientifiques

Définir ensemble les limites acceptables de la créativité artificielle.

Proposer des chartes d’usage de l’IA pour la complétion scientifique (avec traçabilité des probabilités).

Débattre de la propriété intellectuelle d’une œuvre recomposée par IA.

Axe 4 ǀ Plateformes universitaires et archives ouvertes : concilier accès libre et respect des communautés sources

Question centrale : Comment rendre le patrimoine numérique accessible mondialement sans violer les droits culturels, rituels ou sacrés des communautés d’origine ?

Contenus scientifiques

Modéliser des niveaux d’accès différenciés (intégral, restreint, symbolique) selon la nature du bien (patrimoine funéraire, sacré, secret).

Expérimenter la médiation par le don numérique (les communautés contrôlent les métadonnées et les conditions de réutilisation).

Évaluer l’éthique des plateformes.

Axe 5 ǀ Édition numérique et création littéraire/artistique : préserver la sensibilité et la polysémie de l’œuvre

Question centrale : Comment les outils numériques (éditions augmentées, archives virtuelles, IA générative) peuvent-ils transmettre la dimension sensible et polysémique des œuvres littéraires et artistiques sans la réduire à une interactivité superficielle ?

Contenus scientifiques

Fidélité textuelle vs. Interprétation hypertextuelle : quels biais dans la numérisation des manuscrits et des variantes ?

Restitution du geste artistique (texture, matière, haptique) : limites des dispositifs actuels.

Livre augmenté : enrichissement légitime ou parasitage de la lecture ?

Création littéraire assistée par IA : nouvel outil ou simulacre d’auteur ?

Archives numériques d’écrivains/artistes : comment éviter la décontextualisation en base de données ?

Axe 6 ǀ Formation des acteurs pédagogiques : hybridation technique et compétences interculturelles

Question centrale : Quelles compétences interculturelles spécifiques au numérique patrimonial ?

Contenus scientifiques

• Savoir traduire un contenu culturel dans un format numérique sans en trahir les codes sensibles (ex. représentation de rituels sacrés, de vestiges liés à la mémoire en désuétude).
• Former à la sobriété culturelle face aux plateformes globalisantes.
• Proposer des modules croisés « Humanités numériques critiques », manipulation de logiciels ET analyse des biais.
• Étudier des cas de réussite où la collaboration a évité l’altération.

Objectifs du colloque

• Confronter les expériences de chercheurs, d’enseignants, de conservateurs, de médiateurs culturels et d’ingénieurs numériques.
• Élaborer une charte de bonnes pratiques pour une médiation numérique fidèle à la polysémie du patrimoine.
• Favoriser un réseau international autour des humanités numériques appliquées aux patrimoines.
• Valoriser les initiatives de l’Université Sultan Moulay Slimane en matière de digitalisation culturelle (ex. : patrimoine minier de Khouribga, archives orales de la région).

Langues du colloque

Les langues du colloque sont le français, l’arabe, l’amazigh, l’anglais et l’espagnol.

Modalités de contribution

Types de contributions attendues :

Communications individuelles (15 min)

Posters scientifiques (présentations de projets ou d’outils numériques)

Soumission des propositions : résumé de 300 à 500 mots (hors bibliographie), accompagné d’une courte notice bio-bibliographique et de 5 mots-clés. Modalités de participation

Présentiel : intervention sur place à la faculté Polydisciplinaire de Khouribga

Distanciel (Visioconférence) : intervention en ligne via la plateforme de l’université. Les sessions à distance sont intégrées n temps réel au programme, avec modération et échanges.

Dates importantes à retenir

• Lancement de l’appel : 23 Mai 2026
• Date limite d’envoi des propositions : 30 Septembre 2026
• Notification d’acceptation : 15 Octobre 2026
• Programme définitif :15 Novembre 2026
• Date du colloque : 09 et 10 Décembre 2026

Les résumés, les formulaires de participation et les communications doivent être envoyés à l’adresse : colloquefpk2026@gmail.com

Frais du colloque

• Enseignants-chercheurs : 50 €
• Doctorants : 35 €

Ces frais inclus documents du colloque, pauses-café, déjeuners, publication des actes du colloque.

Comité d’honneur

• M. Khalid MEHDI, Président de l’Université Sultan Moulay Slimane et Doyen de la Faculté Polydisciplinaire, Khouribga
• M. Abdelouahed MABROUR, Université Chouaib Doukkali, El Jadida
• M. Hassan HABIBI, Université Hassan II, Casablanca.
• Mme Fatima Ali BOUBEKDI, artiste, réalisatrice et scénariste.
• Mme Rajaa NADIFI, Université Hassan II, Casablanca.

Comité de coordination

• Hasna EL FAOUKI Université Sultan Moulay Slimane
• Hind SABOUR EL ALAOUI, Université Sultan Moulay Slimane
• Anas BOUKHARI , Université Sultan Moulay Slimane

Comité scientifique

• Abdelali BOUZITI, Université Sultan Moulay Slimane
• Abdelouahed MABROUR, Université Chouaib Doukkali
• Abderrazak KHALIDI, Université Sultan Moulay Slimane
• Adil TAMIM, Université Sultan Moulay Slimane
• Ahmed GUENNANOUI, Université Sultan Moulay Slimane
• Anas BOUKHARI, Université Sultan Moulay Slimane
• Asma BOUAOUINATE, Université Hassan II
• Aziz BENTALEB, Université Mohamed V
• El Mostafa FTOUH, Université Sultan Moulay Slimane
• Fadoua EL MSILI, ESEF, Université Mohamed Premier
• Gaëlle GILLOT, IEDES, Université de Paris 1 Panthéon -Sorbonne
• Hajar BENMAKHLOUF, Université Internationale, Casablanca
• Hassan BAHA, Université Hassan 1er
• Hassan HABIBI, Université Hassan II
• Hasna EL FAOUKI, Université Sultan Moulay Slimane
• Hicham DAKKAK, Université Sultan Moulay Slimane
• Hind AASSOULI , Université Hassan II
• Hind SABOUR EL ALAOUI, Université Sultan Moulay Slimane
• Meryem MAICHI , Université Sultan Moulay Slimane
• Mohamed MRZAGUI, Université Cadi Ayyad
• Mohamed ELHATI , ESEF, Université Mohamed Premier
• Mustapha LAARISSA, Université Cadi Ayyad
• Noreddine HANINI , Université Sultan Moulay Slimane
• Rajaa NADIFI, Université Hassan II
• Rim ZOUHAIR, Université Hassan 1er
• Rostom NIZAR, Université Sultan Moulay Slimane
• Souad TOUHAMI, Université Sultan Moulay Slimane
• Toufiq MAJDI, Université Sultan Moulay Slimane
• Wafaa SAJID, Université Hassan II
• Youness FAIZ, Université Sultan Moulay Slimane
• Yousssef CHRBATI, Université Sultan Moulay Slimane
• Zakaria AZNOUD, Université Sultan Moulay Slimane

Comité d’organisation

• Abdelali BOUZITI, Université Sultan Moulay Slimane
• Abderrazak KHALIDI, Université Sultan Moulay Slimane
• Adil TAMIM, Université Sultan Moulay Slimane
• Ahmed GUENNANOUI, Université Sultan Moulay Slimane
• Amine BOUNAR, ENCG, Université Ibn Tofail
• Anas BOUKHARI, Université Sultan Moulay Slimane
• El Mostafa FTOUH, Université Sultan Moulay Slimane
• Hasna EL FAOUKI, Université Sultan Moulay Slimane
• Hicham DAKKAK, Université Sultan Moulay Slimane
• Hind AASSOULI, Université Hassan II
• Hind SABOUR EL ALAOUI, Université Sultan Moulay Slimane
• Mehdi BOUIRY, Université Hassan II
• Meryem MAICHI, Université Sultan Moulay Slimane
• Mohammed JETTI, Université Sultan Moulay Slimane
• Mounia KHADIRI, Université Chouib Doukkali
• Noreddine HANINI, Université Sultan Moulay Slimane
• Rostom NIZAR, Université Sultan Moulay Slimane
• Souad TOUHAMI, Université Sultan Moulay Slimane
• Toufiq MAJDI, Université Sultan Moulay Slimane
• Youness FAIZ, Université Sultan Moulay Slimane
• Yousssef CHRBATI, Université Sultan Moulay Slimane
• Zakaria AZNOUD, Université Sultan Moulay Slimane
• Zakaria FALLOUZ, École supérieure de commerce, Paris

Bibliographie sélective

Cheriet, N. (2025). L’impact du numérique sur la transmission du patrimoine culturel : entre opportunités et défis. Revue Zaouli, 9(1), 367-414.

Cultura21. (2025). De l’authentique au virtuel : l’avenir du patrimoine culturel ? Projet Time Machine Europe.

Davallon, J. (2000). L’exposition à l’œuvre : stratégies de communication et médiation symbolique. L’Harmattan.

Doyen, A., & Lebat, C. (2019). L’usage du numérique dans les pratiques de médiation culturelle, Mêtis / École de la médiation.

Ennadir, H. (2026). Humanités numériques et musées : pratiques culturelles et enjeux éthiques. Journal of Next-Generation Research 5.0, 2(1).

Fouinna, L., & El Ouazzani, H. (2025). La digitalisation du patrimoine culturel au service de la diplomatie culturelle marocaine : acquis, défis et leviers de développement. RESSI.

Meynard, C., Lebarbé, T., & Costa, S. (2023). Patrimoine et humanités numériques. Éditions EAC.

Moral-Andrés, F., Merino-Gómez, E., & Reviriego, P. (Eds.). (2024). Decoding cultural heritage : A critical dissection and taxonomy of human creativity through digital tools. Springer.

Mounier, P. (2018). Les humanités numériques : une histoire critique. Éditions de la Maison des sciences de l’homme.

Thiel, S., & Bernhardt, J. C. (Eds.). (2024). AI in museums : Reflections, perspectives and applications (Vol. 74). Edition Museum.

Treleani, M. (2017). Qu’est-ce que le patrimoine numérique ? INA. L’Harmattan.

UNESCO. (2003). Charte pour la sauvegarde du patrimoine numérique.

Vinck, D. (2016). Humanités numériques. La culture face aux nouvelles technologies. Le Cavalier Bleu.

Xanthaki, A. (Rapporteure spéciale de l’ONU). (2025). Rapport sur la numérisation du patrimoine culturel et ses effets sur les droits culturels (58e session). Conseil des droits de l’homme.

Zuccarino, G. (2024). L’édition critique numérique. Une nouvelle approche du patrimoine littéraire et documentaire. Honoré Champion, coll. « Lettres numériques ».