L’université Mohamed Khider de Biskra, la faculté des lettres et des langues, le département de Langue et littérature françaises et le laboratoire Sémiotique et pratiques discursives organisent un colloque national hybride intitulé « L’étudiant algérien face aux défis contemporains : enjeux et perspectives entre enseignement, intelligence artificielle et entrepreneuriat en startup », le 17 novembre 2026. Cette manifestation scientifique vise à réunir chercheurs, enseignants, étudiants et acteurs de l’innovation afin de réfléchir aux transformations de l’enseignement supérieur, à l’intégration de l’intelligence artificielle et au développement de la culture entrepreneuriale chez les étudiants algériens.

Argumentaire

Dans un contexte mondial marqué par des transformations rapides et profondes, les systèmes éducatifs sont appelés à revoir leurs finalités et à se repositionner face aux exigences d’un monde numérique, technologique et entrepreneurial. L’université, espace historiquement dédié à la transmission des savoirs, se voit aujourd’hui investie d’un rôle élargi : celui de former non seulement des diplômés, mais des individus capables d’innover, de créer et de s’adapter à des environnements en constante évolution.

En Algérie, cette dynamique est particulièrement sensible. Le pays, riche en jeunesse et en potentiel humain, voit son enseignement supérieur confronté à des défis multiples : le chômage des diplômés, l’écart entre formation et marché du travail, la montée des technologies émergentes comme l’intelligence artificielle, et l’essor des startups comme nouvelle voie d’insertion professionnelle. Face à cette réalité, l’université algérienne cherche à se renouveler. Des efforts sont faits pour moderniser les programmes, intégrer les outils numériques, encourager l’entrepreneuriat étudiant et renforcer les partenariats entre le monde académique et les milieux socio-économiques.

Mais ces évolutions soulèvent plusieurs interrogations de fond. Quel rôle l’étudiant algérien est-il aujourd’hui appelé à jouer dans une société en mutation ? Comment l’université peut-elle réellement accompagner la construction d’un profil critique, innovant et entrepreneur chez les jeunes ? L’intégration de l’intelligence artificielle dans les parcours de formation renforce-t-elle les compétences ou accentue-t-elle les inégalités ? Et l’université peut-elle devenir un véritable incubateur d’idées et de projets, au cœur d’une économie de la connaissance en pleine émergence ?

Face à ces questionnements, il apparaît clairement que l’étudiant n’est plus un simple récepteur passif de savoirs, mais un acteur stratégique. Son avenir professionnel et citoyen dépend désormais de sa capacité à naviguer dans des environnements complexes, technologiques et souvent incertains. Comme l’affirme Zehraoui (2022), « l’introduction de l’IA et de l’entrepreneuriat dans le système éducatif algérien traduit une volonté stratégique d’ancrer les nouvelles générations dans la réalité économique nationale et mondiale ». Dans cette logique, l’université ne peut plus se contenter de reproduire des schémas d’enseignement classiques. Elle doit évoluer, expérimenter, ouvrir ses frontières, et offrir aux étudiants un cadre propice à la création, à l’interdisciplinarité et à l’autonomie.

Conformément aux orientations de l’UNESCO (2022), « l’enseignement supérieur doit aujourd’hui aller au-delà de la simple transmission des savoirs pour développer chez les étudiants des compétences transversales, un esprit critique et une capacité d’innovation ». Cela implique une refonte en profondeur des pratiques pédagogiques, une valorisation des initiatives étudiantes et une intégration réfléchie des technologies intelligentes. Dans cette même perspective, Manuel Castells (2000) rappelle que « dans l’économie de l’information, les institutions éducatives doivent devenir des centres d’innovation, pas seulement de reproduction culturelle ».

Ce colloque propose donc de rassembler chercheurs, enseignants, étudiants, entrepreneurs et acteurs de l’innovation afin de réfléchir ensemble aux chemins possibles pour renforcer le rôle actif de l’étudiant algérien dans la construction d’un avenir fondé sur le savoir, l’action et la créativité.

Objectifs du colloque

Comprendre les mutations actuelles du rôle de l’étudiant algérien

L’objectif est de mettre en lumière comment l’étudiant d’aujourd’hui dépasse le rôle traditionnel de simple apprenant pour devenir un acteur engagé, capable d’innover, d’entreprendre et de s’adapter à un monde en constante transformation.

Encourager l’intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur

Cet objectif vise à explorer les opportunités qu’offre l’intelligence artificielle pour améliorer l’apprentissage, développer de nouvelles compétences et renforcer l’interaction entre savoirs, technologies et métiers émergents.

Promouvoir l’esprit entrepreneurial chez les étudiants

Il s’agit de valoriser la culture de l’initiative, de la création de projets et de la prise de risque chez les jeunes universitaires, en lien avec les besoins du marché national et les dynamiques de développement local.

Renforcer les liens entre université, société et économie numérique

Ce dernier objectif ambitionne de favoriser une collaboration concrète entre le monde universitaire, les acteurs économiques, les incubateurs et les institutions pour créer un écosystème propice à l’innovation et à l’employabilité des diplômés.

Axes

Trois axes organisent la réflexion :

Axe 1 : Enseignement supérieur et Intelligence artificielle

• Approches innovantes d’enseignement et d’évaluation (classe inversée, pédagogie par projet...);
• Rôle des compétences transversales;
• Usage, risques, enjeux éthiques et limites de l’IA dans l’enseignement.

Axe 2 : L’étudiant algérien face au défi de l’entrepreneuriat (Startup)

• Profil entrepreneurial des étudiants algériens : motivations, freins et opportunités;
• Rôle de l’université dans l’émergence d’une culture entrepreneuriale.

Axe 3: Synergie université – entreprise – innovation

• Partenariats entre établissements d’enseignement supérieur et écosystèmes d’innovation.
• Rôle des incubateurs universitaires et des technopôles.
• Valorisation de la recherche scientifique à travers des projets entrepreneuriaux.

Modalités de soumission

Les propositions de communication, d’environ 500 mots, doivent inclure un titre explicite, une problématique claire, des hypothèses de sens, une méthodologie succinctement présentée, ainsi que les résultats attendus. Chaque proposition devra également comporter 4 à 5 mots-clés représentatifs du sujet, ainsi qu’une bibliographie succincte (4 à 5 références maximum).

Les propositions sont à envoyer à l’adresse suivante: Fatima.hadjattou@univ-biskra.dz

Calendrier

• 1-5-2026:  Lancement du coloque 
• 30-9-2026: Date limite de soumission des propositions
• 10-10-2026: Notification d’acceptation
• 1-11-2026 : Publication du programme
• 17-11-2026:Tenue du colloque

Présidents du colloque

• Dre. Fatima Zohra HADJ ATTOU & Dr. Samir  CHELLOUAI

Comité scientifique

• Présidente du comité : Pre. Nassima BELAZREG
• Pr. Abdelouahab Dakhia (Université de Biskra)
• Pr. Foudil DAHOU (Université de Ouargla)   
• Pre. Aziza BENZID (Université de Biskra)
• Pre. Chafika FEMMAM (Université de Biskra)
• Pr. Lazhar BENAISSA (Université de Biskra)
• Pr. Khaled GUERID (Université de Biskra)
• Pr. Mounir DAKHIA (Université de Biskra)
• Pre. Nabila BEDJAOUI i (Université de Biskra)
• Pre. Nadjiba BENAZOUZ (Université de Biskra)
• Pre. Zineb MOUSTIRI (Université de Biskra)
• Pre. Sihem GUETTAFI (Université de Biskra)
• Dre. Soraya REFRAFI (Université de Biskra)
• Dre. Sabrine BENSALAH (Université de Sétif 2)
• Dr. Samir CHELLOUAI (Université de Biskra)
• Dr. Salim Khider (Université de Biskra)
• Dre. Sonia SAOULI (Université de Biskra)
• Dre. Meryem HADDAD (Université de Biskra ) 
• Dr. Yaâkoub  MOUMNI (Université de Biskra)
• Dre. Siham ZERARI (Université de Biskra)
• Dr. Noudjoud BOUKHENNOUFA (Université d’Oum El-Bouaghi)
• Dre. Ourida Heddouche (Université de Biskra)
• Dr. Yasmine ACHOUR (Université de Biskra)
• Dre. Fatima Zohra HADJ ATTOU (Université de Biskra )
• Dre. Souad GHIABA (Université de Biskra)
• Dre. Amel CHERFEDDINE (Université de Biskra)
• Dre. Chafia HAMMI (Université de Biskra)
• Dre. Dounia DJEROU (Université de Biskra)
• Dre. Nawel HAMEL (Université de Biskra)
• Dre. Rabhia BAAISSA (Université de Biskra)
• Dre. Naima BOUDOUNET (Université de Biskra)
• Dre. Chahrazed BOUGHEFIR (Université de Biskra)
• Dre. Houda AOUICHE ouiche (Université de Biskra)
• Dr. Brahim KHETIRI (Université de Biskra)
• Dr. Kamel CHELLOUAI (Université de Biskra)
• Dr. Khedidja GHEMRI (Université de Biskra)
• Dr. Lazhar FELIACHI (Université de Biskra)
• Dr. Mahieddine Islam BELAID (Université de Batna)
• Dr. Mohamed DJOUDI (Université de Biskra)
• Dre. Nadjette OUAMANE (Université de Biskra)
• Dre. Lemya  AOUADI (Université de Biskra)
• Dre. Amal IBABAR( Université de Biskra)
• Dr. Ali RAHMANI ( Université de Biskra)
• Dr. Tarek KHIREDDINE (Université de Biskra)
• Dr. Makhlouf   LOUNI  (Université de Souk Ahras)
• Dre. Khadidja BELAIDI (Université de Tébessa)

Comité d’organisation

Présidente du comité: Dre. Khedidja GHEMRI

• Dre. Rabhia BAAISSA ( Université de Biskra)
• Dre. Houda AOUICHE ouiche ( Université de Biskra)
• Dre. Fatima Zohra HADJ ATTOU (Université de Biskra)
• Dre. Naima BOUDOUNET ( Université de Biskra)
• Dre. Chahrazed BOUGHEFIR (Université de Biskra)
• Dre.Amal IBABAR (Universit de Biskra)
• Dr.Roubache IZZEDDINE ( Université de Ghardaïa)
• Dre. Sabrina BENSALAH(Université de Biskra)
• Dr. Mounir HAMMOUDA ( Université de Biskra)
• Dre. Lamia AOUADI (Université de Biskra)
• Dr. Brahim RAHMANI (Université de Biskra)      
• Dre.Souad SLIMANI  (Université de Biskra)
• Dre.Mounira REZGUI(Université de Biskra)
• Dre.Nawel HAMEL(Université de Biskra)

Bibliographie indicative

Castells, M. (2001). La société en réseaux. (Trad. de l’anglais par Jean-Louis Souriac). Paris : Fayard, coll. « La couleur des idées ».

Berrou, J.-P. & Combarnous, F. (2016). Entrepreneuriat et développement : de l’informel à l’innovation inclusive. Paris : Karthala.

Benyoucef, M. (2021). Start-up, économie numérique et innovation en Algérie : entre ambition nationale et contraintes structurelles. Alger : ENAG Éditions.

OECD – Organisation de coopération et de développement économiques. (2021). Promouvoir l’esprit d’entreprise chez les jeunes en Algérie. Paris : OCDE Publishing. https://www.oecd.org/fr/pays/algerie

UNESCO. (2022). Repenser l’enseignement supérieur pour un avenir durable. Paris : Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture.

Zehraoui, M. (2022). Enseignement et innovation en Algérie : réalités et perspectives. Revue des Sciences Humaines et Sociales, n°18.