Published on Tuesday, July 28, 2009
Abstract
Announcement
L’enseignement de l'évolution du vivant est source de questionnements scientifiques, didactiques et pédagogiques. Cette journée d’étude vise à interroger :
-les écarts entre le rapide essor des connaissances scientifiques et les contenus d’enseignement,
-les méthodes d’enseignement d’une science historique et pluridisciplinaire,
-les interférences entre l’enseignement de l’évolution et des points de vue externes à la science.
8 h 45 : accueil
9 h 15-9 h 30
Ouverture de la journée par Maryline Coquidé, Adjointe au directeur de l’INRP
9 h 30-11 h 30
Les écarts entre le rapide essor des connaissances scientifiques et les contenus d’enseignement
9 h 30-10 h 30 : intervention et débat
Marie-Pierre Quessada (Université Montpellier 2, LIRDEF)
Histoire de l’enseignement de l’évolution humaine en France: programmes et manuels scolaires de 1814 à nos jours
10 h 30-11 h 30 : intervention et débat
Françoise Morel Deville (ACCES, INRP)
Le concept d'évolution : difficultés de la transposition didactique en lien avec la complexité d'un savoir multidisciplinaire.
11 h 30-11 h 45
Pause
11 h 45-12 h 45
Les interférences entre l’enseignement de l’évolution et des points de vue externes à la science (première partie).
Intervention et débat
Séverine Mathieu (CNRS – GSRL, Ecole Pratique des Hautes Etudes)
Ce qu'ils en disent : la perception de la théorie de l'évolution par des adolescents
12 h 45-14 h 00
Repas buffet
14 h 00 –15 h 00
Les interférences entre l’enseignement de l’évolution et des points de vue externes à la science (deuxième partie).
Intervention et débat
Françoise Esteves, Jean-Pierre Dramisino (Lycée Doisneau - Vaux-en Velin)
L'enseignement de l'évolution au lycée : un exemple de démarche interdisciplinaire sciences de la vie et de la Terre et philosophie
15 h 00-15 h 15
Pause
15 h 15-17 h 15
Les méthodes d’enseignement d’une science historique et pluridisciplinaire
15 h 15-16 h 15 : intervention et débat
Stéphane Tirard (Université Nantes 2)
Evolution et contingence historique
16 h 15-17 h 15 : intervention et débat
Saïda Aroua (Faculté des sciences de Tunis), Maryline Coquidé (UMR STEF ENS Cachan-INRP)
Approche didactique d’une science historique : différentes stratégies d’intervention
17 h 15-17 h 30
Clôture de la journée
Liens :
Description, programme, inscription : http://www.inrp.fr/manifestations/formation/enseignement-evolution
Dates à retenir :
Ouverture des inscriptions : 01/03/2009 au 24/05/2009
Date de la journée : 3 juin 2009
Organisation et contacts
INRP, Programme Apprentissages, Curriculum et didactiques (ACCES, UMR EP, CAS, VST)
Partenariat : Université Lyon 1 (LIRDHIST), Université Montpellier 2 (LIRDEF), ISCC
Michèle Prieur michele.prieur@inrp.fr / Marie Musset marie.musset@inrp.fr
ou enseigner.evolution.2009@inrp.fr
Subjects
- Education (Main category)
Places
- Lyon, France
Date(s)
- Wednesday, June 03, 2009
Keywords
- enseignement, évolution, scientifiques
Contact(s)
- Michele Prieur
courriel : handicap [dot] ecole [dot] 2009 [at] inrp [dot] fr - Marie Musset
courriel : marie [dot] musset [at] inrp [dot] fr
Information source
- Service communication INRP
courriel : communication [at] inrp [dot] fr
License
This announcement is licensed under the terms of Creative Commons CC0 1.0 Universal.
To cite this announcement
« Questionner pour renforcer l’enseignement de l’évolution », Study days, Calenda, Published on Tuesday, July 28, 2009, https://doi.org/10.58079/dxj