L’école est une institution d’une importance considérable car elle contribue à la reproduction de l’ordre social et est placée sous la dépendance plus ou moins directe de l’État. Pourtant, si l’on excepte des analyses socio-historiques relatives à son rôle dans la construction de la citoyenneté républicaine ou l’abordant du point de vue de la formation des élites, peu de travaux de science politique se sont intéressés à l’institution scolaire. Cette journée d’étude pluridisciplinaire est l’occasion de s’interroger sur certains aspects politiques de l’institution scolaire : en quoi l’Ecole peut constituer une instance de socialisation et de politisation ? Qu’est-ce qui se joue dans l’institution susceptible de produire du politique ? Quelles sont les implications de l’institution scolaire sur l’action et les mouvements publics qui s’organisent autour d’elle et en son sein ? La journée s’articulera autour de deux séances, l’une relative à la mise en œuvre de l’action publique éducative et ses configurations d’acteurs, et l’autre aux mobilisations autour d’enjeux scolaires.

Jeudi 25 juin 2009
Université Paris - Dauphine, IRISSO
Salle A 709

9h15 :  Accueil des participants

9h30 :  Propos liminaire par Dominique Damamme, Université Paris - Dauphine,     IRISSO

Dispositifs éducatifs et production de l’action publique

Présidente de séance : Brigitte Gaïti, Université Paris I - Panthéon Sorbonne, CRPS

9h45 : Christelle Dormoy, Université Paris X - Nanterre, CSU-GAP, « Le Centre Universitaire Expérimental de Vincennes : une tentative d’institutionnalisation d’utopies pédagogico-politiques "soixante-huitardes" »

 Alice Mazeaud, Université La Rochelle, LASAPE, « La politisation des lycées par les chaudières. Budget participatif des lycées et construction d’une politique éducative régionale en Poitou-Charentes »

Discutante : Delphine Dulong, Université Paris I - Panthéon Sorbonne, CRPS

11h :    Pause café

11h15 : Nazli Nozarian, Université Paris I - Panthéon Sorbonne, CRPS, « "Démocratiser" l’accès aux grandes écoles. L’exemple de la mise en œuvre des conventions ZEP/Sciences Po »

 Joëlle Bourgin, Université Marc Bloch - Strasbourg 2, LCSE, « "On va pas nous demander 80% à la thèse ! " Non-investissement des injonctions institutionnelles et gestion des non-politiques éducatives dans les pratiques d'enseignement des personnels universitaires »

Discutante : Agnès Van Zanten, IEP Paris, OSC

 12h45-14h30 : Pause déjeuner

 Engagements et mobilisations autour de l’institution scolaire

Président de séance : Bernard Pudal, Université Paris X - Nanterre, CSU-GAP

14h30 : Alexis Spire, Université Lille 2, CERAPS, « Les effets politiques du déclassement des enseignants »

 Elisabeth Chatel, STEF-INRP-ENS de Cachan, « La défense d’une discipline par ses enseignants comme cause politique : le cas des Sciences Economiques et Sociales »

Discutant : Eric Agrikoliansky, Université Paris - Dauphine, IRISSO

15h45 : Pause café

16h :  Sébastien Michon, Université Robert Schuman, GSPE-PRISME, « La mobilisation des étudiants contre le CPE et la LRU : effets de socialisations et effets socialisateurs »

 Isabelle Lacroix, Université Versailles Saint-Quentin, Printemps, « Mobilisation des parents d’élèves d’écoles immersives en langue basque en France : entre appel et contournement de l’Etat »

Discutant : Choukri Hmed, Université Paris - Dauphine, IRISSO

17h15 :  Allocution de clôture par Sandrine Garcia, Université Paris - Dauphine,  IRISSO

17h30 : Cocktail

Comité scientifique

Eric Agrikoliansky, Lorenzo Barrault, Dominique Damamme, Yves Déloye, Brigitte Gaïti, Sandrine Garcia, Choukri Hmed, Aurélie Llobet, Franck Poupeau, Frédéric Sawicki, Agnès Van Zanten.

Informations et contacts

• aurelie.llobet@wanadoo.fr
• lorenzo.barrault@univ-paris1.fr