Argumentaire

Le colloque se focalisera particulièrement sur le domaine des études anglaises--un domaine qui, par son histoire et par ses objets d'étude, a été particulièrement concerné par les débats relatifs aux divisions traditionnelles entre disciplines et leurs limites. Les organisateurs sollicitent également des contributions de collègues travaillant dans d'autres domaines, dont les sujets de recherche sont en relation avec ceux des études anglaises (sciences du langage, histoire, didactique, littérature comparée, histoire de l'art, etc.).

Des communications qui contribuent à cette démarche théorique pourraient, par exemple, traiter

• la traduction comme démarche interdisciplinaire, entraînant des passages entre différentes langues et l'étude en parallèle de deux ou plusieurs textes
• les outils théoriques et analytiques qui permettent la mise en relation de textes littéraires, arts visuels et musique, ainsi que la mise en relation de ces productions culturelles avec d'autres disciplines comme la sociologie, la philosophie et l'histoire. Le but est de démontrer les façons dont chaque texte ou forme artistique bénéficie d'une interaction/confrontation avec les autres et peut être analysé à partir du contexte historique, sociologique, idéologique et esthétique de leur production et réception
• la nature intrinsèquement interdisciplinaire de la 'civilisation' et l'importance qu'elle occupe, en conséquence, dans l'enseignement des langues étrangères en France, aux côtés des disciplines traditionnelles de la littérature et la linguistique
• l'étude des productions littéraires en utilisant la perspective d'autres disciplines (par exemple, à travers une prise en compte du cadre légal et économique qui determine la façon dont les textes littéraires sont produits et distribués)
• la nécessité d'une approche interdisciplinaire pour l'étude d'époques comme le Moyen-Âge, quand les frontières politiques et linguistiques étaient moins importantes et plus perméables qu'aujourd’hui, et lorsque les divisions entre disciplines qui caractérisent l'université moderne n'avaient pas encore été établies
• des applications pédagogiques des théories et méthodes interdisciplinaires.

Participation

Des propositions de communications de 300 mots maximum, pour des présentations de 20 minutes, sont à envoyer à David Ten Eyck et Vanessa Boullet (david.ten-eyck@univ-nancy2.fr, vanessa.boullet@univ-nancy2.fr)

avant le 25 novembre 2011.

Une sélection d'articles basés sur les présentations au colloque sera publiée dans la série Regards croisés sur le monde anglophone, publiée par les Presses Universitaires de Nancy.

Le comité scientifique est composé de :

• Claudine Armand (Université Nancy 2),
• Maryvonne Boisseau (Université de Strasbourg),
• Johan Callens (Vrije Universiteit Bruxelles),
• Catherine Chauvin (Université Nancy 2),
• Catherine Delesse (Université Nancy 2),
• Rachel Hutchins (ERUDI–Université Nancy 2),
• Yvon Kermonès (Université de Metz),
• Hélène Marquié (Université Paris 8),
• Brigitte Zaugg (Université de Metz).

Le Comité d’organisation est composé de :

• Claudine Armand (Université Nancy 2),
• Vanessa Boullet (Université Nancy 2),
• Delphine Schneider (Aix-Marseille Université),
• David Ten Eyck (Université Nancy 2).