School and equality: the long march
L’école et l’égalité : la longue marche
Encounter-debates cycle for 2013 / 2014
Cycle de rencontres-débats pour l'année scolaire 2013 / 2014
Published on Thursday, September 19, 2013
Abstract
Ce n’est pas une nouveauté, l’école de la République a du mal à garantir la réussite de tous. Pour autant la démocratisation scolaire est passée par là et les progrès ne sont pas à occulter. Mais les ressorts inégalitaires et discriminatoires sont puissants, à l’oeuvre, et ont déjà frappé des générations d’élèves et de familles. L'association Approches cultures & territoires (ACT) propose de mettre ces questions et mécanismes en débat tout au long de l’année scolaire 2013 / 2014 à travers différentes projections, conférences et débats dans plusieurs quartiers populaires de Marseille.
Announcement
Programme
ENTREE LIBRE
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Mercredi 2 octobre 2013 à 18h30, Maison de la Région
Le chant des possibles. Vivre et grandir au lycée Nord
Projection du film documentaire d’Eric PINOY suivie d’une rencontre-débat avec les auteurs et des invités.
Sao Maria, Ismaïl, Alysson, Jimmy, Manon et Ramsès sont lycéen-ne-s, bientôt étudiant-e-s. Des jeunes gens singuliers « comme tous les adolescents », à ceci-près qu’ils vivent à la Granière, au Plan d’Aou, aux Aygalades, à la Viste, l’Estaque, la Solidarité et ont fait leur scolarité en zone d’éducation prioritaire. Parcours, famille, quartier, convictions, foi, avenir... Ce documentaire leur donne la parole.
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Lundi 14 octobre 2013 à 18h30, lycée Saint-Exupéry
Rencontre-débat avec Fabien TRUONG, sociologue (Université Paris 8), auteur de " Des capuches et des hommes. Trajectoires de ’jeunes de banlieue".
A travers mon expérience de « prof de banlieue » au lycée - encore un autre stéréotype - je n’ai jamais rencontré le jeune de banlieue dont on me parle tant. Par contre, (...) j’ai vu des élèves lutter contre la force des déterminismes (culturel, social, économique et spatial) qui structurent leur condition commune, mais avec des armes individuelles et singulières, un passé scolaire et affectif inégal et des fortunes diverses.
J’ai vu des élèves s’enfoncer dans l’échec et d’autres suivre la voie de l’excellence. J’ai vu des jeunes qui étaient fiers d’être au lycée car celui-ci les distingue d’autres jeunes du quartier qui « galèrent » et qui « tiennent les murs », et pourtant regroupés sous le même label simplificateur. J’ai surtout vu des jeunes qui voulaient s’en sortir. Au sens figuré et au sens propre.
Fabien TRUONG est sociologue, enseignant à l’Université Paris 8 Saint-Denis et doctorant au centre Maurice Halbwachs/EHESS sous la direction de Stéphane Beaud.
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Jeudi 21 novembre 2013 à 18h30, centre social L’Agora
Pour une école de l’égalité : politiques publiques et poussées par la base
Rencontre-débat avec Choukri BEN AYED, sociologue (GRESCO/Université de Poitiers), auteur de "L’école démocratique. Vers un renoncement politique ? ".
Une école démocratique est une école qui réduit les inégalités d’instruction associées au milieu social et au genre en cohérence avec le principe d’égalité énoncé dans la déclaration des droits de l’homme et du citoyen annexée au préambule de la constitution française.
Une école démocratique est une école qui favorise l’émancipation des individus et l’autonomie de pensée.
Une école démocratique est une école humaniste, progressiste, adossée au principe de l’éducabilité de tous et qui ne réduit pas l’expérience scolaire à celle de la souffrance et de la disqualification.
Une école démocratique est une école non inféodée à l’impérialisme économique et utilitariste, qui ne considère pas les citoyens comme de simples consommateurs d’école.
Une école démocratique est une école qui remette l’apprentissage la culture et la connaissance au centre de son projet en lieu et place de l’obsession permanente des classements et de la concurrence.
Une école démocratique est une école qui défend les idéaux collectifs davantage que la maximisation des intérêts privés.
Choukri BEN AYED est sociologue, enseignant à l’Université de Poitiers et chercheur au GRESCO.
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Lundi 9 décembre 2013 à 18h30, association Passerelle
L’école a l’épreuve des discriminations
Rencontre-débat avec Fabrice DHUME, sociologue (ISCRA), auteur de " Racisme, antisémitisme et "communautarisme" ? L’école à l’épreuve des faits ".
La logique antidiscriminatoire vient renouveler la réflexion sur le champ éducatif avec un prisme élargi : celui des rapports sociaux en général, et de la contribution de l’éducation à leur (re)production inégalitaire, voire raciste, sexiste, classiste…
Elle appelle pour ce faire à rouvrir dans les institutions et les équipes les questions des places et de leur justification, partout où il y a des inégalités effectives, et partout où il y a, de fait, des processus de sélection : dans les rapports hiérarchiques de l’institution, dans la hiérarchie des métiers au sein du secteur, dans le fonctionnement des collectifs de travail, dans la relation aux parents et aux enfants, dans les modalités d’entrée/sortie des institutions, etc.
Fabrice DHUME est sociologue et chercheur-coopérant à l’ISCRA, Institut Social et Coopératif de Recherche Appliquée.
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Jeudi 30 janvier 2014 à 18h30, Maison de la Région
Deux préjugés au miroir : Adolescents et questions d'immigration
Rencontre-débat avec Alessandro BERGAMASCHI, sociologue (URMIS/Université de Nice), auteur de « Jeunes français et italiens face à l’immigration. Les deux facettes d’un même préjugé ».
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Jeudi 13 février 2014 à 18h00, Ecole supérieure du Professorat et de l'Education
L'école entre éducation et territoire
Rencontre-débat avec la rédaction des Cahiers d'Education & Devenir et Jean-Luc FAUGUET, sociologue (ADEF/Aix-Marseille Université)
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Mercredi 26 mars 2014 à 18h00, local SUD/Solidaires
Vers une politique de l'égalité
Rencontre-débat avec Fabrice DHUME, sociologue (ISCRA), co-auteur du rapport « Vers une politique française de l’égalité »
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Lundi 14 avril 2014 à 18h30, centre social Frais-Vallon
L'école et les parents : Enjeux de savoirs et de reconnaissance
Rencontre-débat avec Stéphanie CLERC, socio-didacticienne (Aix-Marseille Université) et coordinatrice du programme « Implication des Parents dans l’Education Plurilingue et Interculturelle »
Documentation et bibliographies en ligne sur www.approches.fr/L-ecole-et-l-egalite-la-longue
Subjects
- Sociology (Main category)
- Society > Ethnology, anthropology > Social anthropology
- Society > Urban studies
- Periods > Modern
- Zones and regions > Europe > France
- Society > Sociology > Urban sociology
- Society > History > Social history
- Mind and language > Education
Places
- 61 La Canebière |529 Chemin de la Madrague ville | 34 Rue de la Busserine
Marseille, France (13001 | 13015 | 13014)
Date(s)
- Wednesday, October 02, 2013
- Monday, October 14, 2013
- Thursday, November 21, 2013
- Monday, December 09, 2013
- Thursday, January 30, 2014
- Thursday, February 13, 2014
- Wednesday, March 26, 2014
- Monday, April 14, 2014
Attached files
Keywords
- éducation, ségrégation, égalité, politique, luttes, quartiers populaires, discriminations
Contact(s)
- Damien Boisset
courriel : damien [dot] boisset [at] approches [dot] fr
Reference Urls
Information source
- Damien Boisset
courriel : damien [dot] boisset [at] approches [dot] fr
License
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To cite this announcement
« School and equality: the long march », Lecture series, Calenda, Published on Thursday, September 19, 2013, https://doi.org/10.58079/o9u