La problématique de l’éthique et de la responsabilité n’est pas récente dans le domaine de la didactique des langues, elle la jalonne depuis que cette dernière est clairement apparue, en France, sur la scène de l'action sociale, politique et culturelle à la fin des années 1980. Le plus souvent, elle est liée à l’idée fondamentale de confrontation à l’altérité et de reconnaissance de sa diversité. La réflexion sur l’interculturalité y est centrale. Quand il s’agit de la diffusion d'une langue comme le français qui a joué, entre autres, un rôle historique important aux moments de la colonisation et de la décolonisation, la question de la responsabilité morale est sensible et touche aux différentes idéologies qui structurent la relation entre langue et culture, mais aussi aux modalités de sa diffusion.

Le colloque "Éthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle" (DILTEC/Paris 3) se tiendra les 21 et 22 octobre, au 46 rue Saint-Jacques, à Paris (5e arr.).

Programme

Vendredi 21 octobre 

8 H Accueil des participants – Amphithéâtre Durkheim

8 H 45 Ouverture par le Comité d’organisation – Amphithéâtre Durkheim

9 H - 10 H Conférence de Jean-Pierre Changeux, Institut Pasteur (Paris), Vers une neuroscience de la personne humaine

Amphithéâtre Durkheim

10H15-10H45 Pause 46 rue Saint Jacques

10h45-11h45

Postures de l’enseignant, Salle V

• Javier SUSO LOPEZ, Université de Granada, La dimension éthique dans la didactique du FLE : bref parcours historique
• Florimond RAKOTOENELINA, Université Sorbonne Nouvelle, Pour une éthique des textes et des discours médiatiques en classe de langue : questionnements, choix et engagements

Politiques éducatives, Salle M

• Paola RIVIECCIO, Université Sorbonne Nouvelle, L’enseignement des langues régionales à l’école : enjeux moraux et éthiques
• Rachida BOUZNAKARI, Université de Mohammedia, L’Enseignant de FLE : un médiateur interculturel entre le discours prescriptif et la pratique effective

11h45-12h15

Postures de l’enseignant, Salle V

• Cécile BRULEY, Mariela DE FERRARI, Branislav MESZAROS, Université Sorbonne Nouvelle, Co-Alternatives, Université Paris Descartes, De l’analyse de l’expérience à la professionnalisation des enseignants. Quels enjeux, quels principes, quels périmètres en formation initiale en Master FLE ?

Politiques éducatives, Salle M

• Dorra BASSI, Université de Tunis, Les tabous et dérives en cours de FLE: enseigner la civilisation en période de transition politique

12h15-12h45

Politiques éducatives, Salle V

• Amélie LECONTE, Université de Nice Sophia - Antipolis, Politologie linguistique scolaire et didactique des langues : d’un rapport épistémologique à une éthique des pratiques

Politiques éducatives, Salle M

• Coraline PRADEAU, Université Sorbonne Nouvelle, Tests d’évaluation linguistique pour la naturalisation française : éthique et impact social pour les candidats

13h-14h30 Repas

14h30-15h30 Table-ronde 1, Une didactique des langues « éthique et responsable » ? Amphithéâtre Durkheim

Margaret Bento (Université Paris Descartes), Philippe Blanchet (Université Rennes 2), Olivier Lumbroso (Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3), Jean-Paul Narcy-Combes (Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3)

15h30-16h Pause 46 rue Saint Jacques 

Symposia DILTEC, IMAGER, CREN

16h-18h

Salle V Symposium 1

Formation et Accompagnement à la Réflexivitédans la Recherche (FARR) : Recherche de cohérence, éthique de la responsabilité

• 16h-17h Myriam Abou-Samra, Myriam Abouzaid, Cécile Bruley, Paola Gamboa Diaz, Véronique Laurens, Muriel Molinié, Pascale Trévisiol, Formation d’enseignants en devenir en M1 : entre prescription et accompagnement ?
• 17h-18h Brahim Benberkane, Muriel Molinié, Gratianne Richer-Onate, Magali Ruet, Devenir chercheur : itinéraires plurilingues, dialogisme et politique

Salle M, Symposium 2

L’analyse des valeurs enseignantes : l’apport des corpus d’auto confrontation

• 16h-16h30 Elisabeth Champseix, Laura Nicolas, Les valeurs de l’enseignant de FLE, entre harmonie et dilemme
• 16h30-17h José Aguilar, Véra Delorme, Vers une didactisation de l’éthique enseignante comme objectif de formation initiale
• 17h-17h45 José Aguilar, Elisabeth Champseix, Véra Delorme, Laura Nicolas, Cristelle Cavalla, Analyse des valeurs enseignantes à travers les corpus de classe et d’auto-confrontation

17h45-18h Lucile Cadet, Francine Cicurel, Synthèse 

Samedi 22 octobre

9h-10h Conférence de Martine Pretceille, Professeur Emérite des Universités, De la didactique des langues à l’éthique de l’altérité et de la diversité, Amphithéâtre Durkheim

La suite au 46 rue St Jacques

10h15-11h15

Francophonies, Salle V

• Alice BURROWS, Université Sorbonne Nouvelle, Par de-là le bien et le mal : la définition d’une éthique patriotique de diffusion
• Frédéric ANCIAUX, Muriel MOLINIE, Université des Antilles, Université Sorbonne Nouvelle, Vers des démarches portfolios plurilingues contextualisées à l’école primaire aux Antilles françaises

Plurilinguisme, altérité et inclusion, Salle M

• Mathilde ANQUETIL, Université di Macerata, Portfolios et profils de l’enseignant de langues, de la prise de conscience des dimensions éthiques de la profession au formatage d’une éthique sous contrainte
• Grâce RANCHON, Université Jean Monnet, Penser le genre en classe de langue : un projet éthique à construire

11h15-11h45 Pause 46 rue St Jacques

L'inscription au colloque est obligatoire et se fait via ce même site internet.