L’enseignement/apprentissage de l’écrit dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur est une thématique d’actualité qui a mobilisée de nombreuses recherches tant au Brésil que dans d’autres pays. Dans ce contexte, un élément occupe une place appart : le processus d’évaluation de l’apprentissage et, en particulier, l’évaluation de la révision et de la réécriture textuelle. Aussi avons-nous comme objectif de réunir des travaux scientifiques inédits aussi bien théoriques que pratiques traitant des divers aspects en relation au thème de l’évaluation, révision et réécriture textuelle.

Présentation de la revue

La revue Diálogo das Letras (ISSN 2316-1795), revue scientifique online et d’accès libre, éditée par le Groupe de Recherche en Production et Enseignement de Textes (GPET), rattaché au programme de Post-graduation en Lettres du Département de Lettres Modernes Étrangères et du Département de Lettres Vernaculaires/UERN/Campus de Pau dos Ferros, accepte des articles scientifiques en vue du vol. 6, n.1, 2017, dont la thématique du dossier est la suivante : Évaluation, révision et réécriture textuelle. 

Description 

L’enseignement/apprentissage de l’écrit dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur est une thématique d’actualité qui a mobilisée de nombreuses recherches tant au Brésil que dans d’autres pays. Dans ce contexte, un élément occupe une place appart : le processus d’évaluation de l’apprentissage et, en particulier, l’évaluation de la révision et de la réécriture textuelle. Aussi avons-nous comme objectif de réunir des travaux scientifiques inédits aussi bien théoriques que pratiques traitant des divers aspects en relation au thème de l’évaluation, révision et réécriture textuelle. Seront retenus en priorité les études qui a) réalisent une révision bibliographique ou une rétrospective historique de la thématique en question; b) présentent l’évaluation de l’écriture scolaire du point de vue d’un ou plusieurs champs de la linguistique, en particulier l’exploration d’opérations linguistiques, textuelles et discursives contenues dans la réécriture textuelle ; c) se centrent sur les pratiques des professeurs en ce qui concerne l’évaluation de l’écriture scolaire, dévoilant les types d’interventions pédagogiques et les paramètres/critères d’évaluation adoptés ; d) analysent des manuels de révision, matériels didactiques et documents du curriculum scolaire ; e) problématisent la formation du professeur en tant qu’évaluateur du texte de l’élève.

Organisatrices

• Professeure Docteur Lívia Suassuna (UFPE)
• Professeure Docteur Rosângela Alves dos Santos Bernardino (UERN) 

Modalités pratiques d'envoi des propositions

En plus d’accueillir des articles pour la section Dossier de chaque numéro, la revue Diálogo das Letras reçoit également des articles divers pour la section Libre et dans les sections Entretiens et Comptes rendus de lecture à condition qu’ils se situent dans l’optique de la revue. 

Le délai de soumission des travaux va

jusqu’au 5 mars 2017

et la parution des articles est prévue pour fin juillet 2017. 

Les travaux doivent être envoyés au courrier électronique dialogodasletras@gmail.com et doivent suivre rigoureusement les orientations de publication de textes qui se trouvent à la page de la revue dans l’adresse ci-dessous :

http://periodicos.uern.br/index.php/dialogodasletras/about/submissions#authorGuidelines