Cette journée d’étude organisée par le Centre de recherche sur les médiations (CREM, EA 3476) est dédiée à la question du harcèlement scolaire et plus particulièrement du cyberharcèlement entre pairs ainsi qu’aux acteurs embarqués dans la lutte contre ce phénomène qui touche chaque année en France environ 10 % des élèves. Elle vise à étudier la nature et le fonctionnement de cette nouvelle forme de violence exercée au sein des médias sociaux et à interroger les différents dispositifs de prévention et d’éducation qui sont actuellement développés pour tenter de l’endiguer.

Argumentaire 

Chaque année, environ 10 % des élèves sont victimes de harcèlement scolaire, c’est-à-dire de brimades et de violences, physiques et psychologiques, qui sont exercées de manière répétée à leur encontre et dont les conséquences sont parfois terribles : repli sur soi, perte de confiance en soi, troubles du sommeil, anxiété, état dépressif, conduites auto-agressives et, chez les plus fragiles, conduites suicidaires. S’il y a quelques années encore, les victimes trouvaient un peu de répit une fois qu’elles sortaient de l’école, il est aujourd’hui monnaie courante que leurs assaillants les poursuivent en dehors des temps scolaires, et ce, par le biais des smartphones et des médias sociaux (Facebook, Snapchat, etc.). Le harcèlement devient alors cyberharcèlement. Ce dernier prend différentes formes : insultes en ligne, usurpation d’identité, publication de photographies compromettantes (photos truquées, selfies intimes), happy slapping, etc. Dès lors, plusieurs questions peuvent être formulées : le harcèlement en ligne est-il toujours le prolongement de faits de violence qui ont déjà pris corps hors ligne ? Existe-t-il un profil type des cyberharceleurs et des cyberharcelés ? De quels moyens les éducateurs et les parents disposent-ils pour lutter contre le phénomène ? Quels sont les dispositifs de prévention et d’éducation qui existent à l’heure actuelle ? Quelles conséquences cette violence médiée par le numérique a-t-elle sur les victimes ? La journée d’étude « La lutte contre le cyberharcèlement à l’école : quels acteurs et quels dispositifs ? » vise donc à apporter des éléments de réponse à ces différentes interrogations en réunissant des chercheur-e-s dont les travaux s’inscrivent dans cette problématique et des praticien-ne-s engagé-e-s dans la prévention du harcèlement scolaire. 

Programme 

8h30 : Accueil des participants

9h15 : Ouverture de la journée 

• Bérengère Stassin, Université de Lorraine, pour le comité d’organisation ; 
• Jacques Walter, Université de Lorraine, Directeur du Crem ; 
• Jean-Michel Wavelet, Inspecteur d’académie, Inspecteur pédagogique régional, Académie Nancy-Metz

10h-12h : Nature et fonctionnement du cyberharcèlement scolaire             

Modération : Corinne Martin, Université de Lorraine

• Cybersexisme : une étude sociologique dans des établissements scolaires franciliens, Sigolène Couchot-Schiex, Université Paris-Est Créteil Val de Marne
• Facebook, Snapchat : instances de construction identitaire partagées, Anne Dizerbo, Université de Rouen Normandie
• L’impact des variables individuelles sur le cyberharcèlement à l’école : existe-t-il un profil des victimes ? Jérôme Dinet et Pauline Villière, Université de Lorraine

12h-13h30 : Déjeuner

13h30-15h30 : Dispositifs de prévention                                                       

Modération : Aurore Promonet, Université de Lorraine

• Traiter les situations de harcèlement scolaire avec la méthode de la préoccupation partagée (Pikas), Jean-Pierre Bellon, APHEE
• La confiance en soi pour être ni victime, ni harceleur, Catherine Verdier, Association Marion La Main Tendue
• Violences et cyber-violences : un problème, des solutions, Willy Pierre, Association Les Parents

15h45 - 17h : Dispositifs éducatifs                                                               

Modération : Pierre Morelli, Université de Lorraine

• Prévenir le cyberharcèlement : contribution de l’éducation aux médias et à l’information, Brigitte Simonnot, Université de Lorraine
• Quelles « Éducations à » pour développer un regard critique à l’égard du (cyber)harcèlement ? Sylvie Pierre, Université de Lorraine