AccueilPratiquer, (se) former (aux), (re)penser et questionner les pédagogies émancipatrices – actualités et débats

Pratiquer, (se) former (aux), (re)penser et questionner les pédagogies émancipatrices – actualités et débats

Practicing, training, rethinking and questioning emancipatory teaching methods - the current state of affairs and debate

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Publié le mardi 17 avril 2018 par Anastasia Giardinelli

Résumé

L'objectif de ce colloque international est de faire connaître et diffuser en France et en français les courants de pédagogies, générés par la pensée et la pratique du pédagogue brésilien Paulo Freire, d'autant plus qu'on observe un foisonnement sur le plan des développements théoriques et pratiques, depuis les pédagogies anti-oppressives, antiracistes, féministes en particulier bell hooks – jusqu'aux pédagogies queer, décoloniales et aujourd'hui intersectionnelles. Cette pensée inspire également l'enseignement pour la justice sociale.

Annonce

Programme prévisionnel

Vendredi 8 juin 2018

9h-10h : Ouverture

10h-11h15 : Conférence invitée (en anglais, avec traduction) : Antonia DARDER, Université de Layola Marymount, School of Education

11h30-13h :

Session de communications libres

Ateliers

13h-14h30 : Déjeuner libre

14h30-16h :

Session de communications libres

Ateliers

Symposium Projet IDEA

16h-16h15 : Pause-café

16h15-17h30 : Conférence invitée (en anglais, avec traduction) : Peter MAYO, University of Malta

18h-19h30 (sous réserve) Spectacle conte-théâtre-conférence

Samedi 9 juin 2018

9h30-11h :

Session de communications libres

Ateliers

11h15-12h30 : Conférence invitée (en français) : Caroline DAYER, canton de Genève

12h30-13h30/14h : Déjeuner libre

13h30-15h30 : Ateliers

14h-15h30 :

AteliersSession de communications libres

Symposium Parcours connectés

15h45-17h : Cocktail inauguration de l’Institut International bell hooks – Paulo Freire en présence de Cristina HEINIGER, l’une des filles de Paulo Freire

17h : Clôture

Conférencières & conférencier invité·e·s

Le Colloque comprendra 3 conférences en plénière :

Elle a reçu de très nombreuses distinctions depuis plusieurs années pour ses travaux sur la pédagogie critique  parmi les plus récentes : en 2016, elle a reçu le prix du meilleur livre Alpha Sigma Nu de l’année pour The International Critical Pedagogy Reader, co-dirigé avec Peter MAYO et João PARASKEVA. La même année, elle a reçu le Prix du Projet Démocratique Paulo Freire, décerné à des personnes qui incarnent la vie et l’héritage de Paulo Freire et qui se distinguent par leur excellence intellectuelle, leur souci éthique et leur profond engagement pour la création, le développement et la justice dans les communautés.

Il est l’une des principales figures des études postcoloniales en éducation en s’appuyant sur une relecture d’Antonio Gramsci et de Paulo Freire. Il l’auteur notamment de Gramsci, Freire and Adult Education (Zed Books, London, 1999), Liberating Praxis: Paulo Freire’s Legacy for Radical Education and Politics (Praeger, Westport CT, 2004), AESA Critics Choice Award 2005, Learning with Adults. A Critical Pedagogical Introduction (co-authored with Leona English, Rotterdam, Sense Publishers, 2012). Winner of 2013 Cyril Houle Award for « outstanding literature in adult education », Echoes from Freire for a Critically Engaged Pedagogy (New York City & London, Bloomsbury Academic, 2012), Práctica de la Práctica. compromiso y libertad en las experiencias educativas emancipadoras (Xativa: Instituto Paulo Freire de España, Dialogos, Tarepa PV, 2014).

  • Caroline DAYER, canton de Genève (Suisse) (samedi 9 juin 2018)

« Son domaine d’enseignement et de recherche se réfère au champ de l’éducation-formation et des discriminations. Ses travaux portent plus précisément sur la formation expérientielle et les processus de socialisation, sur les tensions identitaires et le rapport à la différence, sur l’égalité et la mixité, sur la stigmatisation (injures, stéréotypes) et les violences, sur l’articulation entre logique classificatoire et enjeux de pouvoir (sexisme, homophobie-hétérosexisme, racisme). Elle travaille également dans le champ épistémologique et méthodologique, plus précisément sur la construction sociale de la connaissance et la circulation des savoirs, et leurs enjeux en termes de politiques publiques ».

Ouverture des inscriptions

Les inscriptions sont ouvertes à l’adresse ci-dessous: 

Lien: https://pedagogemancipa.sciencesconf.org/

Le Colloque est accessible sans frais d’inscription, mais les places seront limitées(notamment pour les conférences plénières).

L’inscription est obligatoire avant le 30 avril 2018.

Si vous rencontrez des difficultés à vous inscrire, ou si vous avez la moindre interrogation, n’hésitez pas à nous écrire : jose.reyes@espe-paris.fr

Catégories

Lieux

  • ESPE de Paris - 56 Boulevard des Batignolles, 75017 Paris
    Paris, France (75)

Dates

  • vendredi 08 juin 2018
  • samedi 09 juin 2018

Fichiers attachés

Mots-clés

  • Pédagogie, émancipation, critique, Paulo Freire, bell hooks

Contacts

  • Jose Reyes
    courriel : jreyesserna [at] gmail [dot] com

URLS de référence

Source de l'information

  • Jose Reyes
    courriel : jreyesserna [at] gmail [dot] com

Pour citer cette annonce

« Pratiquer, (se) former (aux), (re)penser et questionner les pédagogies émancipatrices – actualités et débats », Colloque, Calenda, Publié le mardi 17 avril 2018, https://calenda.org/439608

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