À l’heure actuelle, toutes les institutions d’accueil et de prise en charge de la petite enfance insistent pour que les adultes se rencontrent, échangent et collaborent de diverses manières. Nous proposons cette journée d’étude pour réaliser un bilan d’étape sur les modalités et les enjeux du travail à plusieurs pour les professionnels de la petite enfance. Quelles formes d’interactions (relations, échanges, concurrence, coopération, conflits, collaboration, débats, controverses, etc.) ? Dans quels cadres ? Pour quels effets sur les professionnels et leurs organisations de travail, sur les enfants et leurs familles ?

Argumentaire

À l’heure actuelle, toutes les institutions d’accueil et de prise en charge de la petite enfance insistent pour que les adultes se rencontrent, échangent et collaborent de diverses manières. Nous proposons cette journée d’étude pour réaliser un bilan d’étape sur les modalités et les enjeux du travail à plusieurs pour les professionnels de la petite enfance. Quelles formes d’interactions (relations, échanges, concurrence, coopération, conflits, collaboration, débats, controverses, etc.) ? Dans quels cadres ? Pour quels effets sur les professionnels et leurs organisations de travail, sur les enfants et leurs familles ?

En mobilisant un cadre théorique pluriel celui des sciences de l’éducation mais aussi celui des disciplines sociologiques ou psychologiques ou encore celui des sciences du travail, cette journée d’étude scientifique vise à faire se rencontrer et échanger des chercheurs et des professionnels, à partir de travaux empiriques mobilisant une méthodologie et un cadre théorique dont les entrées peuvent être plurielles (sciences de l’éducation, sociologie, psychologie, philosophie, sciences du travail) Il s’agira à la fois de mieux saisir ce qui se passe pour les professionnels et quelles en sont les conséquences pour eux, pour les enfants et pour les organisations de travail.

Modalités d’inscription

L’accès à la journée d’études est gratuit mais pour des raisons d’organisation nous vous demandons de bien vouloir envoyer un mail d’inscription à francoise.carraud@univ-lyon2.fr et rachel.gasparini@univ-lyon1.fr en indiquant :

• Nom, Prénom
• Adresse mail
• Fonctions et institution de rattachement

avant le 8 juin 2018

La journée d’étude aura lieu à l’Université Lyon 2, campus Berges du Rhône (arrêt quai Claude Bernard, tramway T1 depuis la gare de Perrache). La salle sera précisée ultérieurement par mail aux inscrits.

Programme

9h-9h15 : Accueil

9h15-9h30 : Introduction – Rachel Gasparini

9h30-11h : La circulation des savoirs au travail – Louis Forgeard

• DEROBERT Amélie et VAL Stéphanie – Les « tout petits » à la PJJ : une pratique d’investigation entre savoir expertal et action éducative sur la petite enfance
• CATTEEUW Laurie – Pédagogies de la petite enfance et organisation du travail d’équipe
• SAKOYAN Juliette et ZOTIAN Elsa – Les professionnels de la petite enfance face à l’évaluation : quels modèles pour quelles prises en charge en petite section de maternelle ?

11h30-13h : Travailler avec les parents – Thierry Michalot

• NDJAPOU François – Mixité et care en crèche. Atouts, limites et perspectives pour le travail d’équipe
• MOUGEL Sarra - Derrière l’enfant, ses parents : quelle division du travail dans l’accompagnement à la parentalité pour les travailleurs de l’enfance ?
• RUBI Stéphanie et TOZZI Michel – De la structuration du champ professionnel au soutien à la fonction parentale : les ludothécaires, nouveaux agents ou partenaires des politiques familiales ?

14h30-16h30 : Travailler à plusieurs – Rachel Gasparini

• BARBIER Pascal et al. – Isolement et coopération dans le travail éducatif auprès des jeunes enfants. Le cas des assistantes maternelles
• HILBOLD Mej – Comment contenir les crispations « identitaires » au sein d’un multi-accueil parisien ? Monographie d’une structure d’accueil de la petite enfance
• FILIOD Jean Paul – Analyser à plusieurs des situations d’éducation artistique en école maternelle ou préélémentaire
• OLLER Anne-Claudine et MONTMASSON Doriane – L’introduction de pratiques d’inspiration montessorienne en classe ordinaire : quelle recomposition des identités et des relations professionnelles ?

16h30-16h45 : Conclusion – Françoise Carraud

Comité scientifique

(groupe de recherche petite enfance laboratoire ECP)

• CARRAUD Françoise, maître de conférences en sciences de l’éducation, Université Lyon 2/ISPEF
• FORGEARD Louis, pédopsychiatre, CH Le Vinatier
• GASPARINI Rachel, maître de conférences en sociologie, Université Lyon 1/ESPE
• MICHALOT Thierry, maître de conférences en sciences de l’éducation, Université Jean-Monnet, Saint-Étienne