Les childhood studies connaissent, en France, un développement depuis plusieurs années. En témoignent les nombreuses manifestations scientifiques qui ont été engagées dans plusieurs disciplines : sociologie, psychologie, littérature, histoire, etc. L’intérêt pour l’enfance – qui correspond aux premières années de vie d’un individu – s’explique en effet par les différentes acceptions auxquelles le concept et ses corolaires renvoient : construction sociale, représentation des enfants, santé de l’enfant ou encore bien-être de l’enfant. Mais le regard porté sur l’enfance ne s’explique-t-il pas tout simplement par la place des enfants dans notre société ? Au-delà du fameux enfant roi, l’enfant, pris comme un citoyen en devenir, est l’objet d’attentions et, à plus forte raison, de mesures qui visent à le rendre autonome, à l’épanouir intellectuellement et à développer un sentiment d’appartenance à une communauté. Les réformes politiques engagées dans l’éducation en sont un exemple. Nombreuses, elles suscitent généralement des tollés et des inquiétudes. Ceci illustre bien la place importante que la société contemporaine confère à cet individu.

Présentation

Les childhood studies connaissent, en France, un développement depuis plusieurs années. En témoignent les nombreuses manifestations scientifiques qui ont été engagées dans plusieurs disciplines : sociologie, psychologie, littérature, histoire, etc. L’intérêt pour l’enfance – qui correspond aux premières années de vie d’un individu – s’explique en effet par les différentes acceptions auxquelles le concept et ses corolaires renvoient : construction sociale, représentation des enfants, santé de l’enfant ou encore bien-être de l’enfant. Mais le regard porté sur l’enfance ne s’explique-t-il pas tout simplement par la place des enfants dans notre société ? Au-delà du fameux enfant roi, l’enfant, pris comme un citoyen en devenir, est l’objet d’attentions et, à plus forte raison, de mesures qui visent à le rendre autonome, à l’épanouir intellectuellement et à développer un sentiment d’appartenance à une communauté. Les réformes politiques engagées dans l’éducation en sont un exemple. Nombreuses, elles suscitent généralement des tollés et des inquiétudes. Ceci illustre bien la place importante que la société contemporaine confère à cet individu.

La journée d’étude « Parcours de gamins : regards croisés sur l’enfance d’hier ou d’aujourd’hui » se tiendra à Angers le 25 mai 2018. Elle s’inscrit dans une démarche résolument interdisciplinaire afin d’engager des discussions fructueuses et approfondies.

Programme

9H00 – Accueil

9H20 – Mot d’introduction

Atelier 1 – Regards littéraires sur l’enfance 

Présidence : Manon Grand (Université d’Angers) et Yvelin Ducotey (Université d’Angers)

9H30 – Olivier Beneteau (Université d’Angers) : « De l’enfance à l’enfantement : la figure de l’enfant-prophète dans la poésie romantique au début du XIX^e siècle »

10H00 – Loïc Le Sayec (Université d’Amiens) : « Octave Mirbeau, un romancier théoricien et protecteur de l’enfance »

10H30 – Pause

10H45 – AIDOC (Université d’Angers) : présentation de l’animation « Enfants sur le campus »

11H00 – Florence Casulli (Université d’Angers) : « La controverse en littérature de jeunesse : peut-on tout dire aux enfants ? L’exemple des textes de Roald Dahl, un pionner »

11H30 – Hubert Camus (Professeur dans le secondaire à Châteauroux) : « Représentation du jeu enfantin : un chemin vers l’enfance chez Alexandre Jardin »

12H00 : Pause déjeuner

Atelier 2 – L’enfance d’hier

Présidence : Matteo Antoniazzi (Université d’Angers)

14H00 – Mélissa Tirel (Université de Rennes 2) : « Gérer la mort des tout-petits en Gaule romaine dans les espaces dédiés au monde des vivants : de l’exclusion à la matérialisation de liens affectifs »

14H30 – Hervé Retureau (Université de Nantes) : « Être gamin dans un port de pêche. L’exemple des Sables-d’Olonne (vers 1750-1850) »

15H00 – Philippine Valois (Université d’Angers) : « Médecine et sociétés. Regards sur l’enfant masturbateur (fin XVIII^e – début XIX^e siècle) »

15H30 – Pause

Atelier 3 – L’enfance d’aujourd’hui

Présidence : Thomas Onillon (Université d’Angers)

15H45 – Coralie Delhumeau (Université de Bordeaux) : « Statut juridique de l’enfant et son inscription dans le projet de vie »

16H15 – Adélaïde Laloux (Université d’Angers) : « Connaître son parcours en protection de l’enfance à travers son dossier nominatif : les usagers à la recherche de leur histoire personnelle »

16H45 – Béatrice Guilberteau (Université de Paris 8) : « Mieux connaître les enfants de familles populaires en milieu rural : quels effets positifs chez l’enfant »

17H15 – Caroline Maupas (Université de Lille) : « L’aide sociale à l’enfance dans un contexte de restriction budgétaire : vers une renégociation de la notion de maltraitante »

17H45 – Mot de remerciement