Si de nombreux pays européens s’inspirent du modèle allemand, la formation professionnelle suisse, qu’elle soit initiale (degré secondaire) ou supérieure (niveau tertiaire), est au centre de l’attention des gouvernements qui y voient une solution possible face aux crises économiques et surtout au chômage endémique des jeunes. Les IX^e rencontres « Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée » portent ainsi leur attention sur cet espace de formation, prisme particulièrement pertinent pour réfléchir aux enjeux sociaux, politiques, économiques, mais aussi éthiques et déontologiques au cœur des expériences des jeunes, qu’elles ou ils soient en période de formation ou déjà inséré-e-s sur le marché du travail.

Argumentaire

Si de nombreux pays européens s’inspirent du modèle allemand, la formation professionnelle suisse, qu’elle soit initiale (degré secondaire) ou supérieure (niveau tertiaire), est au centre de l’attention des gouvernements qui y voient une solution possible face aux crises économiques et surtout au chômage endémique des jeunes. Les 9èmes rencontres « Jeunes & Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée » portent ainsi leur attention sur cet espace de formation, prisme particulièrement pertinent pour réfléchir aux enjeux sociaux, politiques, économiques, mais aussi éthiques et déontologiques au cœur des expériences des jeunes, qu’elles ou ils soient en période de formation ou déjà inséré-e-s sur le marché du travail.

Aborder la formation professionnelle au carrefour entre éducation et emploi permet d’aborder des thèmes chers aux Rencontres depuis leur création : l’insertion professionnelle et sociale, le passage vers l’âge adulte, la question du genre ou encore de la migration. Ce sera l’occasion de faire un état des lieux des différents systèmes de formation professionnelle (axe 1), d’en définir les publics (axe 2), de questionner leur impact en termes d’insertion sur le marché du travail (axe 3) ou encore d’en interroger la portée socialisatrice (axe 4). Ce sont tous ces aspects que souhaitent aborder, de manière plurisdisciplinaire, ces neuvièmes Rencontres.

Les 9es Rencontres Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée sur le thème "Jeunes, formation professionnelle et insertion sur le marché du travail" auront lieu à Lausanne (Suisse) les 4 et 5 octobre 2018.

Inscriptions

Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 25 septembre 2018.

Site internet du colloque: http://www.unil.ch/rjs9

Programme

Jeudi 4 octobre 2018

UNIL

Dès 9h Accueil des participant·e·s IDHEAP

9h30-9h45

Introduction, IDHEAP : Aula

• Farinaz Fassaz (Université de Lausanne, UNIL)
• Nadia Lamamra (Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle, IFFP)
• 9h45-10h30 Keynote, axe 1 Lorenzo Bonoli, Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle, La formation professionnelle : derrière le « modèle helvétique », quels compromis ? 

10h30-11h15 IDHEAP : Aula

• Keynote, axe 3 Fabienne Maillard, Université Paris 8 La formation professionnelle dans le système éducatif français : une métamorphose permanente au service d’une meilleure insertion des diplômés ?

11h15-11h45 Pause

11h45-13h IDHEAP : Aula

Introduction aux ateliers en plénière

• Henri Eckert, Université de Poitiers
• Dominique Epiphane, Céreq
• Françoise Lorcerie, CNRS
• Marianne Thivend, Université Lumière Lyon 2

13h-14h30 Repas

14h30-16h

Ateliers : session 1

Axe 1 : Réformes des systèmes de formation : effets de contextes et comparaisons internationales

(discutantes : M. Thivend & M. Kuehni) IDHEAP : Aula

• Isabelle Le Mouillour, Du scolaire au dual – Evolution des systèmes de formation professionnelle dans trois pays (Allemagne, Grèce, Portugal)
• Gina Di Maio, Lukas Graf, Anna Wilson, Trajectories of liberalization in collective governance: short-track apprenticeships reforms in Denmark, Germany and Switzerland
• Bernard Conter, Les réformes de l’orientation scolaire et professionnelle en Wallonie : changements et influences internationales

Axe 2 : Les caractéristiques socio-démographiques des parcours professionnels

(discutant·e : H. Eckert & N. Lamamra) IDHEAP 004

• Alessandro Bozzetti, Nicola De Luigi, Gender and Origin Differences among VET Italian Students: A Possible Pathway to Higher Education?
• Karin Bachmann Hunziker, Sylvie Leuenberger Zanetta, Rami Mouad, François Rastoldo, Obtenir son CFC et après ? Caractéristiques, motivations, satisfaction et parcours postsecondaires II des jeunes
• Maël Dif-Pradalier, Danuscia Tschudi, Formation supérieure ou emploi, un faux choix. Imbrication des normes de genre et fonctionnement du système d’emploi local tessinois

Axe 3 : Logiques d’insertion professionnelle

(discutantes : D. Epiphane & V. Perriard) Géopolis 2224

• Antonio Martín Artiles, Andreu Lope, Daniel Barrientos Sánchez, Benjami Moles Kalt, Learning to Work: Trajectories and Discourses
• Karim Saradouni, L’insertion professionnelle des jeunes diplômés en Kabylie/Algérie : ethnographie d’une quête
• Thomas Couppié, Céline Gasquet, L’apprentissage comme mode de formation facilitant l’insertion professionnelle : des mécanismes qui se répètent à tous les niveaux de formation ?

Axe 4 : La professionnalisation en tension

(discutantes : F. Lorcerie & F. Fassa) Géopolis 2230

• Céline Assegond, La formation dans les écoles supérieures d’art : tensions entre logique de métier et logique vocationnelle
• David Pichonnaz, Une formation en tensions : l’école de police comme espace de luttes intraprofessionnelles
• Isabelle Caprani, Kerstin Duemmler, Alexandra Felder, Construire une identité professionnelle malgré des conditions de travail difficiles : Les apprenti-e-s en commerce de détail en Suisse

16h-16h30 Pause

16h30-18h Ateliers : session 2

Axe 1 : La légitimité de la formation professionnelle en question

(discutant·e : R. Merino Pareja & D. Gross) IDHEAP : Aula

• Simon Dubois, Farinaz Fassa, Matilde Wenger, Publics et modalités de formation : le poids des contextes d’enseignement de la FPI vaudoise
• Claudia Jacinto, La reconfiguration de la formation professionnelle dans le système éducatif argentin. De la remédiation à la complémentation avec l’enseignement secondaire
• Eric Verdier, En quoi la perpétuelle quête de légitimité de la formation professionnelle des jeunes au Maroc est-elle révélatrice des crises structurelles du système éducatif et de la fabrique des qualifications ?

Axe 2 : Les profils des participant-e-s à la formation professionnelle

(discutantes : M. Granato & S. Rey) IDHEAP 004

• Patricia Olmos-Rueda, Òscar Mas-Torelló, Aina Calvo-Sastre, Francesca Salvà-Mut, Types of Learners Engaged in VET Programmes (Level 1 and 2). A Comparative Analysis
• Isabelle Bosset, Barbara Duc, Nadia Lamamra, Regards sur la filière de formation initiale avec attestation fédérale professionnelle : une voie de relégation dans le système suisse ?
• Arnaud Pierrel, Les apprentis ingénieurs : des étudiants comme les autres ? Sociographie comparée des apprentis et élèves d’une école d’ingénieur française

Axe 3 : Formation à l’entrepreneuriat

(discutantes : V. Di Paola & V. Perriard) Géopolis 2224

• Mélanie Thomet, Mathias Rossi, Rico Baldegger, Impacts de la formation en entrepreneuriat sur les choix de carrière et déterminants de l’intention entrepreneuriale des étudiantes et étudiants des hautes écoles en Suisse
• Nohoua Traoré, Entrepreneuriat des migrants dans l’économie informelle en Côte d’Ivoire

Axe 4 : Stages : tremplin ou impasse ?

(discutantes : E. Bonnet & M. Kuehni) Géopolis 2230

• Belhaddioui Mériem, Le stage en entreprise : un moment ambivalent qui peine à engendrer un projet. Cas des formations destinées aux publics de « bas niveau de qualification »
• Marie-Hélène Jacques, Du stage de fin d’études à l’emploi : continuum ou rupture de reconnaissance chez les jeunes diplômés de Master professionnel
• Alexie Robert, Virginie Mora, Qui obtient un nouveau diplôme professionnel après la formation initiale ? Sociographie des reprises d’études professionnelles, en France, depuis la fin des années 1990

Dès 19h : Apéritif dinatoire à l’ETML (Ecole Technique – Ecole des Métiers Lausanne) avec activité culturelle

Vendredi 5 octobre 2018

HESAV

• 9h-9h45 Rafael Merino Pareja, Université de Barcelone Formation professionnelle : des jeunes qui choisissent ou qui sont choisi·e·s ? 

CHUV : Auditoire Tissot

• 9h45-10h30 Keynote, axe 4 Séverine Depoilly, Université de Poitiers Filles et garçons dans l’enseignement professionnel français : De l’apprentissage de l’ordre du genre à sa mise en question

CHUV : Auditoire Tissot

10h30-11h Pause 

11h-12h30

Ateliers : session 3

Axe 1 : Insertion professionnelle des publics précaires

(discutant·e : N. De Luigi & F. Fassa) HESAV salle 16

• Mona Granato, Regina Dionisius, Les débats politiques sur l’alternance en Allemagne : paradigmes et paradoxes sur l’accès à une place en alternance – l’enjeu des jeunes réfugiés
• Ursula Scharnhorst, Marlise Kammermann, Inclusiveness of the Swiss Vocational Education and Training System
• Caterina Thomàs-Vanrell, Antoni Cerdà-Navarro, Francesca Salvà-Mut, Effets du soutien relationnel dans l'intention de continuer les études en Formation Professionnelle Basique

Axe 3 : Difficultés d’insertion sur le marché du travail

(discutant·e : R. Ben Amor & D. Gross)

• Magali Danner, Christine Guégnard, Olivier Joseph, Les jeunes NEET : des évolutions contrastées sur 20 ans
• Claire Auzuret, Causes et conséquences des difficultés d’insertion des jeunes sur le marché du travail
• Nancy Kracke, Margarida Rodrigues, Failed labour market entry: labour market mismatch of young people after graduation, measured with job tasks

HESAV salle 19

Axe 4 : L’apprentissage comme mise au travail

(discutant·e : G. Moreau & M. Kuehni) HESAV salle 06

• Maël Dif-Pradalier, Pousser les portes de la grande entreprise. Enjeux et usages d’un dispositif d’intermédiation de l’emploi tel qu’un groupement d’employeurs d’insertion et de qualification
• Barbara Duc, Roberta Besozzi, Nadia Lamamra, Le rapport particulier du dispositif d’apprentissage suisse au marché du travail au prisme de la socialisation des apprenti-e-s
• Charlotte Moquet, Les socialisations professionnelles dans un espace scolaire pré-professionnel. L’exemple de la SEGPA

12h30-14h Repas

14h-16h

Ateliers : session 4 

Axe 1 : Socio-histoire de la formation professionnelle (discutantes : H. Buisson-Fenet & N. Lamamra)

HESAV salle 16

• Clare H. Crowston, Steven L. Kaplan, Claire Lemercier, Trajectoires d'apprenti.e.s en France aux 18e et 19e siècles : des mobilités socialement différenciées
• Maud Cussey Besançon, L’enseignement technique et professionnel à l’épreuve de la Seconde Guerre mondiale : l’exemple franc-comtois (1939-1945)
• Stéphane Lembré, Marianne Thivend, Les jeunes, la formation professionnelle, l’emploi et le rapport au métier à travers l’enquête Jeunesse de 1966
• Gilles Moreau, La vie en CAP

Axe 2 : L’orientation après l’école obligatoire

(discutant·e : J.-L. Alber & M. Kuehni) HESAV salle 02

• Béatrice Guilberteau, Effets de la massification scolaire des mères de familles rurales sur les choix scolaires de leurs enfants
• Rafael Merino, José Saturnino, Maribel Garcia, Educational Choices and VET pathways after compulsory school. The case of Barcelona
• Christophe Delay, Les orientations des élèves suisse-romands en fin de scolarité obligatoire : quelle influence de l’entourage social pertinent ?
• Marina Elias Andreu, Lidia Daza Pérez, Baccalaureate or VET? The effect of school on the choice of educational pathway

Axe 3 (a) : Socialisations et stratégies d’insertion selon les secteurs et les professions

(discutant·e : P. Longchamp & D. Gross) HESAV salle 19

• Nicolas Roux, Le GEIQ Théâtre comme "tremplin" ? Formation et insertion de non-héritiers du spectacle
• Maria Tugores, Francesca Salvà-Mut, Labour market insertion of young people in the hospitality and tourism sector
• Anne Benoit, Sandrine Knobé, Lilian Pichot, Parcours de formation et insertion professionnelle des diplômé·e·s de l’enseignement supérieur. Le cas des diplômé·e·s (2010-2014) de la faculté des sciences du sport de l’université de Strasbourg

Axe 3 (b) : Formations professionnelles supérieures : rapports à l’emploi et discriminations

(discutantes : V. Di Paola & S. Rey) HESAV salle 01

• Zainab Belgada, Saad El Ouardirhi, La professionnalisation et l’insertion professionnelle des jeunes lauréats de l’enseignement supérieur
• Estelle Bonnet, Elise Verley, Zora Mazari, Évolutions des normes d’emploi et rapport au travail des jeunes : parcours d’insertion et de réussite des diplômé.e.s de la voie professionnelle
• Aude Kerivel, Samuel James, Invisibilité et invisibilisation des discriminations dans les étapes d’insertion professionnelle

Axe 4 : Socialisations aux normes de genre

(discutantes : E. Santelli & F. Fassa) HESAV salle 06

• Sophie Denave, Fanny Renard, Se former au lycée professionnel ou en centre de formation pour apprentis : des socialisations professionnelles différenciées
• Laurence Moliner, La mise au travail du genre en lycée professionnel français : les usages du genre
• Matilde Wenger, Simon Dubois, Farinaz Fassa, Stéréotypes de genre chez les enseignant.e.s en formation professionnelle vaudoise

16h-16h30 Pause

16h30-17h30

Table ronde : La formation professionnelle sous tension face aux injonctions d’insertion

• Gilles Moreau (Université de Poitiers)
• Thomas Meyer (Université de Berne)
• Francesca Salva Mut (Université des Baléares)

Animation : Michel Tatti (Département de la formation, de la jeunesse et de la culture du canton de Vaud)

CHUV : Auditoire Tissot

17h30-17h45

Clôture

• Séverine Rey (Haute Ecole de Santé Vaud, HESAV)
• Morgane Kuehni (Haute école de travail social et de la santé, EESP)

19h00 : Repas de gala sur inscription