AccueilAccompagnement, médiation et altérités : de l’inclusion prescrite à l’inclusion réelle

Accompagnement, médiation et altérités : de l’inclusion prescrite à l’inclusion réelle

Accompaniment, mediation and otherness - from prescribed inclusion to real inclusion

Quels apports, bénéfices, limites et freins pour les élèves et étudiant-e-s malades ou en situation de handicap ?

The contributions, benefits, limits and obstacles for ill or disabled pupils and students?

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Publié le mercredi 12 décembre 2018 par Anastasia Giardinelli

Résumé

La complexité et l’aspect multifactoriel des concepts d’accompagnement et de médiation méritent d’être pensés à l’aune de regards et disciplines variées. Aussi, il sera donc proposé de croiser des analyses émanant de chercheurs avec celles de professionnels (pluricatégoriels) venant de divers horizons géographiques et scientifiques. De ce fait, les recherches, réflexions, expériences, comparaison et propositions innovantes autour des pratiques professionnelles scolaires/universitaires sont les bienvenues pour mieux appréhender, comprendre et agir au profit des personnes en situation de handicap et/ou malades.

Annonce

Date du colloque : 26, 27 et 28 août 2019 

Argumentaire

Ce colloque international est initié sous l’impulsion de chercheurs français de l’université de Bordeaux et de l’université Paris Descartes s’adossant au projet de recherche financé par Le Fonds Social Européen « EMELCARA » (« Expérience d’un dispositif de médiation auprès d’étudiants et de lycéens atteints d’un cancer ou d’une maladie rare », 2016-2019) et soutenu par la Région, l’Université de Bordeaux et la mission handicap de rattachement.

Organisé par le laboratoire LACES (EA 7437) de l’Université de Bordeaux et avec la contribution du laboratoire CERLIS (UMR 8070), l’ESPE d’Aquitaine et l’équipe du GT 11 « sociologie des violences scolaires » de l’AISLF, il interroge les problématiques complexes liées aux démarches d’accompagnement, de médiation autour des altérités, notamment celles liées aux élèves et étudiant- e-s malades ou en situation de handicap.

L’appel à contribution est ouvert à tous les chercheurs et professionnels sensibilisés aux problématiques susvisées, aux méthodologies, dispositifs et programmes innovants associés à la relation éducative et aux éthiques du care. Il s’agira d’éclairer ces contextes singuliers par des recherches et praxis originales et/ou de proposer des pistes propices à l’inclusion, au bien-être et au bien-devenir des jeunes et jeunes adultes.

La complexité et l’aspect multifactoriel des concepts d’accompagnement et de médiation méritent d’être pensés à l’aune de regards et disciplines variées. Aussi, il sera donc proposé de croiser des analyses émanant de chercheurs avec celles de professionnels (pluricatégoriels) venant de divers horizons géographiques et scientifiques. De ce fait, les recherches, réflexions, expériences, comparaison et propositions innovantes autour des pratiques professionnelles scolaires/universitaires sont les bienvenues pour mieux appréhender, comprendre et agir au profit des personnes en situation de handicap et/ou malades.

Outre les actes du colloque (programmes et abstracts sur le site web, « Carry on »), les communications sélectionnées seront publiées dans un ouvrage scientifique et dans une revue internationale reconnue en Sciences de l’éducation.

Mots-clés : médiation ; accompagnement ; handicaps ; maladies ; inclusion scolaire/sociale ; dispositifs d’accompagnement/médiation; politiques éducatives; vulnérabilités scolaires; co- construction ; persévérance scolaire/universitaire

Axe de la communication  

Axe 1 : (Historique/Conceptuel/épistémologique) Contours conceptuels et historiques autour des notions d’accompagnement et de médiation.

Axe 2 : (Psychologie, Psychosociologie, Psychodynamique du travail, Sociologie)            

Les tensions de l’accompagnement et de la médiation (en milieu professionnel et domestique)

Axe 3 : (Sciences de l’éducation, Pédagogie)                                

Construire une société inclusive. De l’école à l’université : quelles pédagogies sont adaptées ?

Axe 4 : (Praxéologie, Méthodologie)                                    

Quels dispositifs et quelles méthodologies de recherche sont adaptés pour favoriser et promouvoir l’accompagnement et la médiation ?

Modalités de soumission

Dates de soumission : 

  • Jusqu'au 4 mars 2019 : appel à contributions
  • Lundi 8 avril 2019 : premières notifications aux auteurs

Inscription :

https://emelcara2019.sciencesconf.org/

Feuille de syle

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NOM PRENOM :

Grade ou statut :

Laboratoire :

Université :

Mail :

Type de soumission :

  • Communication orale                                       
  • Symposium/atelier                                       
  • Poster                                               

Titre de la communication :

Mots clés (5 maximum) :

Présentation de la communication, en s’inspirant de la trame ci-après (4 000 caractères maximum, espaces compris) :

  • Introduction : Contexte/Objet/problématique
  • Méthode
  • Résultats (si présents)/discussion/Perspectives scolaires

Références bibliographiques : (5 maximum)

Articles :

Nom, P. (date). Titre. Revue, Vol. et/ou numéro, pp. XX-XX.

Nom, P. (date), « Titre », Revue, journal ou site Web [En ligne], mis en ligne le JJ MM juillet, http://

Ouvrage :

Nom, P. (date). Titre. Lieu : éditeur

Chapitre d’ouvrage :

Nom, P. et Nom, C. (date). titre. In P. Nom, P. Nom et P. Nom (sous la dir. de ), titre ouvrage (pp. XX-XXX). Lieu : éditeur.

Comité scientifique

  • BERGER Dominique, PU, Université Claude Bernard Lyon 1
  • BERGUGNAT Laurence, MCF, ESPE d'Aquitaine - Université de Bordeaux
  • BESSIN Marc, Dr, CNRS
  • BRUNEAUD Jean-François, MCF, Université de Bordeaux
  • BUI Stéphanie, Docteur, CHU de Bordeaux, Responsable du CRCM
  • CARLIER Ghislain, Professeur Emérite, Université Catholique de Louvain la Neuve
  • COURTY Bénédicte, MCF, ESPE d'Aquitaine - Université de Bordeaux
  • DAMAMME Aurélie, PU, Université Paris 8
  • DUGAS Eric, PU, ESPE d'Aquitaine - Université de Bordeaux
  • EBERSOLD Serge, PU, CNAM
  • EIDELMAN J-S., MCF Paris Descartes
  • FERREOL Gilles, PU, Université de Franche-Comté
  • GARRAU Marie, MCF, Université Paris 1
  • GASPAR Nathalie, Oncologue pédiatre, Gustave Roussy
  • GENDRON Martin, PU, Université du Québec à Rimouski - Campus de Lévis - Québec
  • GROSSMANN Sophie, PU, Université du Québec à Montréal
  • JOURDAN Didier, PU, Université Clermont-Auvergne
  • KOHOUT-DIAZ  Magdalena, PU, ESPE d'Aquitaine - Université de Bordeaux
  • LACOMBE  Didier, Professeur, CHU de Bordeaux, Directeur INSERM U 1211
  • LAMARCHE  Marie, MCF, Université de Bordeaux
  • LAMIREAU Thierry, Professeur, CHU de Bordeaux, Directeur INSERM U 1211
  • LERNER SEI  Sophie, MCF, Université Paris Descartes
  • MABILON-BONFILS Béatrice, PU, Université de Cergy-Pontoise
  • MALET Régis, PU, ESPE d'Aquitaine - Université de Bordeaux
  • MATHEY Stéphanie, PU, Université de Bordeaux
  • MIKULOVIC Jacques, PU, ESPE d'Aquitaine - Université de Bordeaux
  • MOLINIER  Pascale, PU, Université Paris 13
  • MONTOYA Yves, MCF, Université de Bordeaux
  • MOUGEL Sarra, MCF, Univerisité Paris Descartes
  • PLAISANCE Eric, PU, Université Paris Descartes
  • POSTAL LE DORSE Virginie, PU, Université de Bordeaux
  • PREAU Marie, PU, Université de Lyon
  • ROBERT Christelle, MCF, Université de Bordeaux
  • ROLLIN Zoé, MCF, Université Paris Descartes
  • ROINE Christophe, MCF, Université de Bordeaux
  • RUBI  Stéphanie, MCF, Université de Bordeaux
  • SABATIER  Fabien, PU, ESPE d'Aquitaine - Université de Bordeaux
  • SALAMON Reda, MCF, Université de Bordeaux
  • TOZZI Pascal, PU, Université de Bordeaux
  • VERITE Cécile, Docteur, CHU de Bordeaux
  • ZAFFRAN Joël, PU, Université de Bordeaux
  • ZANNA Omar, PU, Le Mans Université

Lieux

  • Pôle Juridique et Judiciaire - 35 place Pey Berland
    Bordeaux, France (33000)

Dates

  • lundi 04 mars 2019

Mots-clés

  • médiation ; accompagnement ; handicaps ; maladies ; inclusion scolaire/sociale ; dispositifs d’accompagnement/médiation; politiques éducatives; vulnérabilités scolaires; co- construction ; persévérance scolaire/universitaire

Contacts

  • Eric Dugas
    courriel : eric [dot] dugas [at] u-bordeaux [dot] fr
  • Lara Plessis
    courriel : lara [dot] plessis [at] u-bordeaux [dot] fr

Source de l'information

  • Eric Dugas
    courriel : eric [dot] dugas [at] u-bordeaux [dot] fr

Pour citer cette annonce

« Accompagnement, médiation et altérités : de l’inclusion prescrite à l’inclusion réelle », Appel à contribution, Calenda, Publié le mercredi 12 décembre 2018, https://calenda.org/522007

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