Ce numéro thématique de Linguagem e Ensino a pour objectifs, d’une part l’approfondissement des réflexions épistémologiques sur l’écriture dans l’enseignement supérieur, et l’élargissement des possibilités de rapports et articulations théoriques et méthodologiques dans le domaine des littératies universitaires. D’autre part, nous souhaitons soutenir des études susceptibles d’avoir un impact sur les dispositifs didactiques et les pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur.

Argumentaire

Ce numéro thématique de Linguagem e Ensino a pour objectifs, d’une part l’approfondissement des réflexions épistémologiques sur l’écriture dans l’enseignement supérieur, et l’élargissement des possibilités de rapports et articulations théoriques et méthodologiques dans le domaine des littératies universitaires. D’autre part, nous souhaitons soutenir des études susceptibles d’avoir un impact sur les dispositifs didactiques et les pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur.

Les soumissions concerneront les pratiques d'écriture dans l'enseignement supérieur en lien avec :

• l’auteurité ;
• la relation à la parole de l’autre ;
• les dispositifs et les ressources pédagogiques ;
• l'internationalisation des universités ;
• les systèmes de citation ;
• le(s) discours scientifique(s) ;
• la/les culture(s) scientifique(s) ;
• les genres de discours.

Conditions de soumission

Date limite pour soumission : 28 février 2019, sur le site de la revue (section Soumission en ligne).

Pour ce numéro, des propositions peuvent être faites en français, en anglais, ou en portugais brésilien.

Normes de rédaction de la revue : http://www.rle.ucpel.tche.br/index.php/rle/about/submissions

Coordinateurs scientifiques

• Guillaume Nassau (Université de Lorraine, France) ;
• Cynthia Agra de Brito Neves (Unicamp, Brésil) ;
• Fernanda Correa Silveira Galli (UFPB, Brésil).