L’enjeu de cette journée d’étude est de croiser les études sur la stratification sociale, la sociologie du travail et la sociologie de l’action publique en s’interrogeant sur la reproduction sociale comme produit d’un travail individuel et collectif d’agents et d’institutions qui participent à ajuster les destinées aux origines. Il s’agit de questionner les instances de validation ou de valorisation des trajectoires sociales et de mettre au cœur de l’analyse les interventions vouées à sélectionner, classer, déclasser et reclasser des individus en groupe supposés homogènes. Par quels mécanismes, en s’appuyant sur quels savoirs et en mobilisant quels types de techniques, des agents publics ou privés participent-ils à produire les classes populaires ? Dit-autrement, comment agents et institutions travaillent, consciemment ou non, à réunir dans une même classe des individus aux origines sociales similaires, contribuant par la même occasion à ajuster leur destinée ? Les communications nous invitent à réfléchir aussi bien sur les dispositifs qui visent à construire ces catégories d’usagers, sur les variations et les jurisprudences locales observées du côté des pratiques des streetlevel bureaucrates ainsi que sur le vécu, les trajectoires ou les effets en termes de carrière par les groupes sélectionnés ou classés.

Programme

29 novembre 2019 - 9h00-17h45 Salle Raymond Aron

9h – Accueil des participants

9h30-10h – Introduction

• Jean-Marie Pillon (IRISSO – Paris Dauphine) et Anne-Élise Vélu(IACCHOS – UC Louvain)  – Les processus de formation et de conformation des classes populaires.

10h-12h – Première table : Les trajectoires périphériques face aux institutions

Une première façon de saisir les mécanismes de circonscription des classes populaires par les institutions consiste à analyser les épreuves que traversent les individus dont les trajectoires ou les positions sociales ne se conforment pas à priori. En décalant le regard par rapport à la simple « reproduction », les communications nous invitent à penser les processus institutionnels d’établissement des classes populaires (par le travail de qualification, de classement et d’assignation) en lien avec les socialisations qui en découlent.

Discussion : Margot Delon (Paris 8)         

• Clément Barbier (UPHF - IDP - CERAPS) – Produire le prolétariat logistique : Les instances de mobilisation de la main d’œuvre d'entrepôt en France et en Allemagne à l'aune des trajectoires ouvrières.
• Béatrice Dixneuf Guilberteau (CIRCEFT-ESCOL – Paris 8) – Résistances et stratégies de promotion sociale des mères de famille rurales
• Émeline Zougbede (CERLIS – Paris Descartes) – Produire le « travailleur sans-papiers » : entre carrière de papiers et carrière militante

13h00-15h15 - Seconde table : Fabriquer des publics maniables

Une deuxième façon d’analyser les modalités de constitution des classes populaires est de s’intéresser aux griefs administratifs ou manquements qui leurs sont faits. Il s’agit ici de porter le regard sur les dispositifs et procédures qui visent à conformer les classes populaires. Ce travail de tri des usagers doit être envisagé au regard des conditions dans lesquelles s’exercent le travail des agents. Autrement dit, il s’agit d’articuler l’ethnocentrisme de classe des institutions en relation avec les différentes contraintes productives qu’elles peuvent rencontrer dans la massification de leurs services.   

Discussion : Fréderic Mougeot (Centre Max Weber – Lyon 2)

• Mathilde Henky (IRISSO – Dauphine) - De la fabrication d’un discours gestionnaire à la production du salarié idéal : le rôle ambiguë des conseillers Pôle Emploi
• Alexandre Vayer (Centre Max Weber – Lyon 2) – Produire et ajuster des destinées sociales par l’entrepreneuriat coopératif ? L’exemple d’un dispositif pédagogique à destination de jeunes de quartiers populaires
• Lila Le Trividic Harrache (Arènes – Université de Rennes) – Au guichet du lycée. Les acteurs scolaires et le travail de « personnalisation » des scolarités des élèves « à problèmes »
• Garcia Sandrine (IREDU – Université de Bourgogne), Pothet Jessica(Université de Lorraine – Espe de Nancy), Piesen Alexandra (Cerlis – Paris Descartes), Charpenel Marion (DySoLab – Science Po St Germain) La prise en charge des familles monoparentales dans les institutions médico-sociales : un traitement psychologique des difficultés scolaires.

15H30-17H30 - Troisième table : Échapper au stigmate

Discussion : Gwenaëlle Mainsant (IRISSO – Paris Dauphine)

Si la figure de l’exclu peut largement être remise en cause par différents travaux rappelant la masse que constituent les classes populaires laborieuses, cette figure n’en est pas moins agissante sur les représentations des agent.e.s. Pour des raisons matérielles, symboliques, ou professionnelles les membres des classes populaires laborieuses sont régulièrement amenés à négocier leur identité pour échapper au stigmate.  

• Julie Couronné (INJEP/CEET) et Nicolas Roux (CEREP – CEET) – Accepter ou refuser le stigmate du salarié en insertion. Carrière sociale et divisions dans le prolétariat
• Julie Minoc (Printemps – UVSQ) – "Cet argent est le produit de Mon travail ! J'ai le droit d'en faire ce que je veux !" Quand des pauvres sous tutelles se rebiffent en justice
• Samuel Bouron (IRISSO – Dauphine), Aude Lebrun (Dauphine), Aliona Legrand (Dauphine) – Quand le marché du travail classe les étudiants. Le cas des prix et bourses pour les diplômés en journalisme

17H30-45 Conclusion