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Verbal and physical violen in schools in Algeria

La violence verbale et physique en milieu scolaire en Algérie

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Published on Monday, December 09, 2019 by Anastasia Giardinelli

Summary

Afin d’approfondir la question de la violence en milieu scolaire, et pour une meilleure compréhension de ce phénomène dans le système éducatif algérien, le département de langue française de l’Ecole Normale Supérieure (ENS) lance un appel à communication dans un cadre didactique, pédagogique, linguistique, sociolinguistique, psycholinguistique, interactionnel et/ou discursif, psychologique et sociologiqu. 

 

Announcement

Le 10 et 11 mars 2020, ENS de Mostaganem

Présentation

Intentionnelles ou pas, les attitudes et les violences interactionnelles physiques et/ou verbales sont une réalité incontestable. Tous les acteurs de la communauté éducative, l’agir professoral, les apprenants ou le staff administratif et parents d’élèves sont impliqués afin de réguler les rapports entre les acteurs du système scolaire.

C’est un phénomène de société qui prend de plus en plus d’ampleur dans l’enceinte scolaire en Algérie. Ses manifestations sont diverses et les causes multiples. Une réflexion plus approfondie est engagée pour faire de l’école un instrument de paix.

Dirigée contre les élèves, les enseignants ou les établissements eux-mêmes, ladite violence est principalement la conséquence de divers déclencheurs. « Les causes de la violence scolaire sont multiples : tempérament des élèves, styles familiaux, équipes éducatives trop instables, […] notes, règlements ou punitions injustes… » (Debarbieux 1999 :25). Cependant, ce listing s’avère non exhaustif vu la réalité des différents contextes.

Particulièrement en classes de FLE, les actes illocutoires et perlocutoires du verbal et du comportemental dénigrants, provocateurs, médisants, voire méprisants, arborent éventuellement des déclencheurs de tout genre de violence.

Par ailleurs, outre physique et verbale, la violence pourrait revêtir différentes formes : sociale, matérielle ou autre cybernautique, engendrant à cet effet des pratiques psychologiques et sociales et par la suite inférant des dérives d’un dysfonctionnement du processus d’apprentissage.

Mais comment la prévenir en milieu scolaire ? Comment résoudre ces conflits ? Comment procéder pour instaurer un dialogue franc et pacifique et faire de l’école un espace idéal où règnerait le respect mutuel pour le vivre ensemble en paix ?

Afin d’approfondir la question de la violence en milieu scolaire, et pour une meilleure compréhension de ce phénomène dans le système éducatif algérien, le département de langue française de l’Ecole Normale Supérieure (ENS) lance un appel à communication dans un cadre didactique, pédagogique, linguistique, sociolinguistique, psycholinguistique, interactionnel et/ou discursif, psychologique et sociologique et propose de débattre les axes suivants :

  • Axe 1 : Pratiques pédagogiques, didactiques et violence.
  • Axe 2 : Pratiques langagières, actes de paroles et violence.
  • Axe 3 : Réalité contextuelle et violence en milieu scolaire.
  • Axe 4 : Violence à l’école et médiation scolaire.
  • Axe 5 : Médias, internet, réseaux sociaux et violence scolaire.
  • Axe 6 : Littérature et violence scolaire.

Bibliographie

  • Butler J. (2004). Le pouvoir des mots, Paris, Editions Amsterdam.
  • Debarbieux E. (1996). La violence en milieu scolaire : 1 : Etat des lieux,Paris, ESF
  • Debarbieux E. (1999). La violence en milieu scolaire : 2 : Le désordre des choses,Paris, ESF.
  • Debarbieux E. (2016). L’école face à la violence : décrire, expliquer, agir, Paris, Armand Colin.
  • Moise C., Auger N., Fillol V. et Lopez J. (2003). « La violence verbale : enjeux, méthode, éthique », in Castellotti V., Robillard D. (éds.), France, pays de contacts des langues. Actes du colloque de Tours, 9 et 10 novembre 2000, Cahiers de l’Institut de Linguistique de Louvain, n° 29, vol. II, Louvain-La-Neuve, 131-150.

Responsables du colloque 

  • ZEMALI Mustapha : zemali5@hotmail.com
  • JABER Aida : aida-jaber@hotmail.fr

Comité scientifique

  • Pr Abdelkader MAZARI, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Pr khedidja MOKADDEM, Université Djillali Liabes Sidi Bel Abbes
  • Pr Naima BENAMMAR, Ecole Normale Supérieure d’Oran
  • Pr Ibtissem CHACHOU, Université de Mostaganem
  • Dr Zohra LABED, ENS d’Oran
  • Dr Kamel BELKHOUANE, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Dr Rachid El habitri, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Dr Abdelhamid KRIDECHE, Université de Mostaganem
  • Dr Abdelkrim BENSELIM, Centre universitaire d’Ain Témouchent
  • Dr Wahiba CHALI, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Dr Yahya Abdeldjebar ATMANE, Université Djillali Liabes Sidi Bel Abbes
  • Dr Kheira BENHADOU, Université Djillali Liabes Sidi Bel Abbes
  • M.Mustapha ZEMALI, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Melle Aida JABER, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • M. Farid HADJARI, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Mme Sawsen BENYETTOU, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • M. Hassan CHAKROUNE, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem

Comité d’organisation

  • Mustapha ZEMALI, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Melle Aida JABER, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Dr Kada MANSERI, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Mme Nezhet BENZIDANE, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Mme Nadia SATAL- CHERGUI, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Dr Zineb LOUT, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Dr Aouatif SAHNOUN, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Mme Khansaa MESSOUS, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Mme Saliha BENAISSA-HADJARI, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Mme Imane FODIL, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • M.Boubaker ASKRI, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Mme Malika AOUNI, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Mme Amina BOUDJELLA, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • M. Lotfi HADJIDJ, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • M.Laid LAMAMRA, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • Mme Djamila Benakzouh, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem
  • M.Bendahmane KADODOUR HARRAG, Ecole Normale Supérieure de Mostaganem

Calendrier et date d’envoi des résumés des communications

Les propositions de communication (intitulé et résumé de 300 à 500 mots), accompagnées d’une brève notice bibliographique et de l'affiliation institutionnelle du communicant, devront être adressées par courriel à l’adresse du colloque suivante : ensmosta2019@gmail.com, et ce avant le 31 décembre 2019.

  • La réponse du comité scientifique : 15 janvier 2020
  • Le dernier délai de la réception des communications : 20 février 2020
  • La tenue du colloque : 10 et 11 mars 2020

Subjects

Places

  • ENS de Mostaganem
    Mostaganem, Algeria (27000)

Date(s)

  • Tuesday, December 31, 2019

Keywords

  • violence verbale, violence physique, milieu scolaire, Algérie, vivre ensemble

Contact(s)

  • Mustapha ZEMALI
    courriel : zemali5 [at] hotmail [dot] com

Reference Urls

Information source

  • Mustapha ZEMALI
    courriel : zemali5 [at] hotmail [dot] com

To cite this announcement

« Verbal and physical violen in schools in Algeria », Conference, symposium, Calenda, Published on Monday, December 09, 2019, https://calenda.org/721217

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