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Enjeux sociaux et diffusion de l’histoire des sciences

Social stakes and the distribution of the history of sciences

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Publié le vendredi 28 février 2020

Résumé

Le propos de cette journée est de faire se rencontrer certains enjeux de société et d’éducation actuels, avec une partie des arguments qui peuvent aujourd’hui être mis en lien avec l’enseignement de l’histoire des sciences, pour le justifier : premièrement, le fait de porter un regard critique sur les propos mobilisant des sciences, et deuxièmement, le fait de complexifier l’approche de la notion de culture. Il s’agira d’une part, de mieux connaitre, grâce à la participation d’une sociologue des médias et d’un didacticien spécialisé dans l’argumentation scientifique, les enjeux de société actuels qui peuvent être liés à ces arguments.

Annonce

Argumentaire

Le propos de cette journée est de faire se rencontrer certains enjeux de société et d’éducation actuels, avec une partie des arguments qui peuvent aujourd’hui être mis en lien avec l’enseignement de l’histoire des sciences, pour le justifier : premièrement, le fait de porter un regard critique sur les propos mobilisant des sciences, et deuxièmement, le fait de complexifier l’approche de la notion de culture. Il s’agira d’une part, de mieux connaitre, grâce à la participation d’une sociologue des médias et d’un didacticien spécialisé dans l’argumentation scientifique, les enjeux de société actuels qui peuvent être liés à ces arguments. Angeliki Monnier, spécialiste des médias travaillant sur les identités collectives et discursives ainsi que les nationalismes, interrogera la façon dont les sciences de l’information et de la communication ont pensé l’usage des médias, notamment numériques, en lien avec l’étude de collectifs humains. Elle proposera son propre cadre, s’inspirant de l’approche sociologique de P. Bourdieu, et revisitant l’approche culturaliste pour prendre en compte les structures macrosociales, l’actualité politico-médiatique et les caractéristiques techniques des dispositifs. Gabriel Pallarès, didacticien des sciences spécialisé dans des phénomènes sociaux, abordera les enjeux de l’argumentation socio-scientifique, mettant en lumière la complexité épistémologique de la notion de « ce qui fait preuve en science » à travers l’exemple de l’incertitude. D’autre part, les interventions permettront de commencer à lancer une réflexion sur ce qui pourrait être spécifique à l’histoire des sciences, par rapport à diverses approches visant à favoriser l’adoption d’une posture critique chez l’élève. Barbara Jamin est enseignante en histoire dans le second degré, formatrice du groupe lycée en histoire-géographie et conseillère laïcité. Elle a co-organisé l’option « histoire des sciences » en Seconde, avec Matthieu Husson, historien des sciences (Observatoire de Paris, CNRS). Elle abordera ce qui lui a paru relever d’enjeux d’enseignement propres à l’enseignement interdisciplinaire de l’histoire des sciences, dans le cadre d’une option « histoire des sciences » en classe de Seconde, co-encadrée par des enseignants de plusieurs disciplines, notamment autour de la question de l’approche documentaire.

Programme

12 mars 2020, 9h30–17h

Université Paris Diderot – CNRS Bâtiment Condorcet, salle Valentin 454A 4, rue Elsa Morante75013 Paris

  • Accueil : 9h – 9h30
  • Angeliki Monnier (9h30-11h) (Université de Lorraine, CREM) Analyser les usages des médias numériques : état de lieux et perspectives 

Cette présentation se construira en deux temps. Tout d’abord, l’auteure proposera un aperçu des théories et méthodes habituellement employées pour l’analyse des usages des médias numériques. Elle mettra l’accent sur la tension qui traverse ces travaux entre approches dites « micro » et « macro ». Par la suite, l’auteure développera les contours d’un cadre conceptuel qui pourrait faire avancer les études qui portent sur les usages collectifs des médias numériques. Il s’agit d’une proposition théorique – mais fondée sur des travaux de recherche empiriques – qui s’inspire de quelques concepts-phare développés par le sociologue Pierre Bourdieu, tout en revisitant la pertinence et la portée de l’approche culturaliste. 

  • Pause (11h-11h30)
  • Gabriel Pallarès (11h30 – 13h) (Université de Montpellier, LIRDEF) Argumentation socio-scientifique et enjeux de l’histoire des sciences

J’aborderai en première partie différents enjeux (notamment citoyens) de l’argumentation socio-scientifique, pour les mettre en lien dans un second temps avec des enjeux concernant spécifiquement l’enseignement de l’histoire des sciences. Je prendrai en exemple la notion d’incertitude, cruciale dans le fonctionnement des sciences mais aussi dans le traitement des questions socio-scientifiques actuelles.

  • Barbara Jamin (14h30 – 16h) (Lycée Léonard de Vinci, Levallois Perret) En quoi l’enseignement d’histoires des Sciences au Lycée constitue une expérience innovante de transdisciplinarité ? 

Le regard enrichi qu’offre un enseignement construit dans une démarche de collaboration étroite entre professeurs de disciplines très différentes (Histoire, SVT, Sciences Physiques, Philosophie, Français) permet de proposer aux élèves de Seconde des approches didactiques innovantes et originales et leur apporte une aide précieuse en matière de détermination de leur profil et de leur orientation. La coconstruction des séances et la coanimation permettent une approche croisée des questions traitées dans le programme, conçu dans une optique permettant aux élèves de mieux s’emparer des sujets par un éclairage conjoint, à la fois en sciences dures et humaines.

Ouverture de la discussion

Comité d'organisation

Carte du campus

Métro ligne 14 & RER C / Stop : Bibliothèque François Mitterrand

Metro ligne 6 / Station : Quai de la Gare Bus 62 & 89 / Stop : Bibliothèque rue Mann

Bus 64 / Stop : Tolbiac-Bibliothèque François Mitterrand

Bus 325 / Stop : Watt

Lieux

  • http://www.sphere.univ-paris-diderot.fr/spip.php?article2363 - Université Paris Diderot – CNRS Bâtiment Condorcet, salle Valentin, 454A, 4, rue Elsa Morante 75013 Paris
    Paris, France (75)

Dates

  • jeudi 12 mars 2020

Fichiers attachés

Mots-clés

  • médias, culturalisme, Bourdieu, histoire des sciences, argumentation socio-scientifique, incertitude, option découverte, interdisciplinarité, co-construction, prof-doc

Contacts

  • Charlotte DE VARENT
    courriel : charlotte [dot] devarent [at] gmail [dot] com

URLS de référence

Source de l'information

  • Charlotte DE VARENT
    courriel : charlotte [dot] devarent [at] gmail [dot] com

Licence

CC0-1.0 Cette annonce est mise à disposition selon les termes de la Creative Commons CC0 1.0 Universel.

Pour citer cette annonce

« Enjeux sociaux et diffusion de l’histoire des sciences », Journée d'étude, Calenda, Publié le vendredi 28 février 2020, https://doi.org/10.58079/14kc

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